中班社交手型教案
中班1社交手型教案的设计意图
孩子与家人的关系是良好人际关系中最重要、最基本的人际交往技巧。现在很多家长对幼儿有一种无条件的“爱的倾向”，不利于良好家庭关系的建立，但很多家长并没有意识到这一点。这个活动会让我们的孩子和家长对这个问题有一些新的感受。
活动目的
1.通过活动感受妈妈对你的爱。
2.用艺术的方式表达对母亲的爱。
3.在游戏中观察妈妈的大手，试着通过摩擦来表达对妈妈的爱。
要准备的活动
1.邀请孩子的妈妈到公园参加活动。
2.和这个月过生日的孩子的妈妈商量生日日期，方便家长参与。
3.可以分别展示五只手的大窗帘、水彩笔、白纸。
活动过程
1.导入活动。
(1)这个月是三月。有两个孩子在庆祝他们的生日。他们已经长大了1岁。你能猜出他们是谁吗？
老师把寿星请了出来，给他们戴上了生日帽。
妈妈知道你的生日吗？他们如何庆祝你的生日？(吃蛋糕，送生日礼物...)
(3)你知道你妈妈的生日吗？哪个孩子的妈妈这个月过生日？(不知道)
(4)孩子的妈妈也在这个月过生日。请和庆祝生日的孩子们到前面来。让我们看看他们的母亲，让他们接受我们给他们戴生日帽。让我们一起唱生日快乐歌。
(5)为什么妈妈知道孩子的生日，而你不知道妈妈的生日？(妈妈没有告诉我妈妈从来没有过生日...)
2.玩“猜小手，猜大手”的游戏，启发孩子理解妈妈的情绪。
(1)让我们和妈妈们玩一个游戏——“猜小手”。请把五个孩子藏在帘子后面，从帘子的缝隙里伸出手来就行了，让他们的妈妈去找孩子的小手。(妈妈立刻猜到了宝宝的手)
(2)我们再玩一个游戏:“猜大牌”。母亲和老师同时站在窗帘后面，手从窗帘的缝隙里伸出来，孩子们过来找母亲的手。没有一个孩子能找到妈妈的手。
(3)为什么妈妈能从这么多孩子中猜出宝宝的手，而孩子却猜不出妈妈的手？这是为什么呢？
3.回忆母亲对我的照顾。
(1)一个妈妈能猜对宝宝的手，说明她很爱我们。请想一想你的母亲为照顾你做了些什么。
有一次，我不小心把嘴破了，我妈心疼的抱了我一晚上；我总是生病。我的妈妈为我煮好吃的食物让我强壮，并且和我一起跑步锻炼...)
(2)老师这里有一些照片。猜猜他们是谁？先让孩子看生日妈妈年轻时的照片，再对比现在的照片。
妈妈年轻的时候好漂亮，像个大姐姐；妈妈的头发现在是短的。没有以前漂亮了...)
(3)为什么她们没有以前漂亮了？你母亲发生了什么事？为什么？
妈妈很辛苦，家里的饭都是她做的。妈妈下班回家还要洗衣服做饭，手不利索；妈妈没有时间梳头，所以她把头发剪短了...)
4.画你妈妈的手，了解更多关于你妈妈的事。
(1)妈妈要做的事情太多，手都变得粗糙不光滑了。今天，让我们邀请孩子们来画和装饰她的手，这为我们做了很多事情。请在画画的时候仔细观察妈妈的手纹，然后对这些手纹进行修饰。
(孩子边画边观察:妈妈的手好软；母亲劳作的双手真的很粗糙；我妈妈的手真的很小，和其他妈妈的手不一样...)
5.再玩一次“猜大手”的游戏，让妈妈感受到宝宝的爱。
(1)现在，我们再来玩一次“猜大牌”的游戏。
(2)请妈妈和几个老师躲在窗帘后面，把手伸出窗帘的缝隙，让孩子猜猜哪只手是妈妈的。(孩子们都猜对了，妈妈们都欢呼起来。)
活动反思
随着孩子的成长，家长突然觉得:孩子怎么了？很多时候，父母觉得自己已经尽力爱孩子了，孩子却得不到满足，得不到爱的反馈。为了引导家长正确培养孩子良好的人际关系——懂得爱父母，我在设计导入活动时就开始说“生日”，自然就引出了活动。我让孩子们先说出他们的生日。孩子们不仅知道他们的生日，还知道他们最好的朋友的生日是什么时候。但是班上没有人能说出妈妈的生日。
接下来我们进入的第一个游戏是“猜小手”。当妈妈一下子猜中宝宝的小手时，妈妈和宝宝都很开心，却没有意识到游戏的真正功能。然后在第二个游戏“猜大手”中，孩子们无一例外都没有猜中妈妈的手，妈妈们沉默了，孩子们也不说话了。这两个游戏让母亲和孩子直观地感受到母亲对孩子无微不至的爱，也让孩子对母亲知之甚少。这里没有空洞的说教，而是让孩子低下头，萌发我要像妈妈爱我一样爱妈妈的感觉。
接下来，通过艺术活动，母亲的大手被打印和装饰。活动中，孩子们抚摸着妈妈的手仔细观察和画画。他们带着对母亲的爱把自己的观察和感受倾注到作品中，感受到母亲手中的温暖柔软和工作后的粗糙，感受到母亲对自己的爱，把整个活动推向了高潮。
最后，我们又一次玩了一个“猜大手”的游戏。这一次，所有的孩子都找到了妈妈的手，也让父母觉得爱是可以培养的。
可以说，这次活动既体现了教育性，又体现了形式的多样性。同时，教师把家长作为重要的教育资源，把家长作为教育活动的主体，实现资源互补，体现家庭教育的作用。
社交手把手教案二针对中班活动目标:
1.让孩子学会尊重和关爱残疾人，培养他们的爱心。
2.引导孩子学习残疾人自强不息、热爱生活的精神。
活动准备:
1.舞蹈视频《千手观音》
2.儿童书籍。
活动流程:
一.理解残疾人
1.看舞蹈视频，帮助孩子了解残疾人。
2.问题:残疾人和正常人一样吗？孩子们自由讨论。
老师总结:残疾人和正常人不一样。都是肢体残疾人，引导孩子同情残疾人。
二。关爱残疾人
1.你见过残疾人吗？它们方便移动吗？孩子个别回答。
2.想一想:残疾人在生活中会遇到哪些困难？我们做什么呢
3.讲故事《甜蜜之路》。
4.小组讨论:如何关爱残疾人？
三。受人尊敬的残疾人
1.孩子看童书。
2.老师们讲述残疾人自强不息的故事，引导孩子们向残疾人学习。
活动延伸:老师带领孩子去“特殊教育学校”认识残疾朋友。
活动评价:虽然活动很短，但是孩子们收获很大。孩子们在观看视频时，观察、分析，充分发挥他们积极探索的精神。孩子们的探索精神并没有因为活动的结束而结束。这种活动促使他们关注周围的食物，探索周围的事物。做人要有心。通过活动，孩子们可以了解残疾人的生活，引起他们的同情。培养孩子关心社会、尊重残疾人的道德观。达到了本次活动的教学目的。
中班社会手教案3活动目标:
1，明白手的用途。知道手可以用来做很多事情。
2.了解生活中常见手势的含义。
3.体验用双手帮助别人的快乐。
活动准备:
课件和视频
活动流程:
一、猜测导致“两树十枝无叶无花。”我会画画，写字，什么都会。“你的手在哪里？
第二，看视频了解手的用途。t:小手起着非常重要的作用。看一看。叔叔阿姨的手在干什么？
1，蛋糕师。面包师的手是怎么做蛋糕的？总结
2.主厨。厨师的手会做饭会做菜。
3.理发师。理发师除了理发还能做什么？(洗头、吹干、染发、烫发和定型)
4.裁缝。会做衣服。
总结:叔叔阿姨的手真的很灵巧，给我们带来了好吃又好看。
5、面试嘉宾老师T:后面老师的手也很灵巧。请一个小记者来采访。老师的手会做什么？
总结:老师的手真的很灵巧，给我们带来了温暖、知识和快乐！
第三，了解手势的特殊用途
1，老师手势T:我有一双手，我的手也会说话。“也”是什么意思？
总结:原来，手可以做出不同的手势来表达不同的意思。
2、儿童手势，自由讨论T:你的手会说话吗，让别人猜他在做什么？
t:生活中也需要用手势来工作。看一看。
图片A为什么交警不用嘴指挥交通，而是用手势？
售票员B，他的手在说什么？告诉乐队什么？(有节奏，开始播放，停止，结束)C裁判，他有什么手势？你什么意思？告诉运动员什么？(红牌犯规，被罚下)D舞者杨丽萍《孔雀精神》
t:舞蹈演员的手在做什么？孔雀还在做什么？让我们向孔雀学习，带给你美丽的享受。(老师带领小朋友学习跳孔雀舞)总结:在特殊的位置，不同的手有不同的作用。
三、延伸活动:
t:你手有什么用？孩子的手会给大家带来什么快乐？
总结:让我们伸出援手，互相帮助。
中班社交手把手教案4一、活动目标:
1.在猜测、交谈和学习中，我们知道不同的手势可以表达不同的意思。
2.学习一些常见的手势，感知手势在人们生活中的作用。
3.萌发关爱聋人的情怀。
二、活动准备:
1.PPT课件
2.《感恩的心》视频，《交警手势练习》视频
三、活动过程:
(一)、魔术能引起孩子的兴趣。
老师给孩子们变魔术。让孩子说“换”和“换自己的手”，让老师的手会说话。教师做(1到5)手势，请幼儿解释教师手势的含义。
原来我的手会说话。一个手指(拇指)说你很棒，两个手指说...不同的手说不同的话。让我们看看，他们在说什么？
(2)播放各种手势图片。
请出示握手，勾手，嘘，停，比较心，打电话，击掌，飞吻，合掌加油的图片。一个一个地播放，让孩子说出它们的意思。
原来不同的手势可以代表不同的意思。
(2)手势可以代表情绪。
手势不仅代表不同的意思，还代表情绪。不同的情绪可以通过不同的手势来表达。老师说一个，孩子们一个一个地学习做手势。
原来手势可以说话，也可以代表不同的情绪。摸小手代表爱，抱抱代表温暖，挥挥手代表拒绝，用手捂脸代表害羞！
(3)手势会唱歌。
1.手会说话，手会唱歌，还有一首歌是表达爱。所有的爱都是通过手势传达的。你想看吗？播放视频《感恩的心》。
老师:这首歌是给谁的？
这个世界上有一群人不会说话，听不到别人说话。我们称他们为聋哑人。因为他们的交流不是靠说话就能完成的，他们需要特殊的手势来表达自己。每一个手势都代表着语言，这就是所谓的手语，是聋哑人的特殊语言，所以当我们看到他们的手语时，我们就会知道他们在说什么。
老师:聋人怎么用手语说话？她在说什么？让我们看一看。(播放视频)
老师:看完这个视频，你有什么感受和想法？
其实我们身边有很多聋哑人。如果我们遇到他们，我们不应该嘲笑他们。我们应该给他们更多的关心，帮助和爱，让他们感受到你的友谊和身边的温暖。
(4)手势与工作有关。
1.老师:除了唱歌，手势也和工作有关。不同的工作有不同的手势。有一个人，每天上班都在打手势。你知道是谁吗(交警)？
2.播放视频《交警训练演习》，小朋友也会跟着做。
四、活动结束:
老师是交警，孩子是司机，看着老师打手势过马路。
社会书法教案5第二节课活动目标:
1.在猜、说、学中，我们知道不同的手势(手语)可以表达不同的意思。
2.学习一些常见的手势(手语)，感知手势(手语)在人们生活中的作用。
3.萌发关爱聋人的情怀。
活动准备:
1，课件。
2.事先有过一些简单的手势知识和经验。
3.音乐《感恩的心》。
活动流程:
一、通过手势，引出话题，激发孩子对手势的兴趣。
1，老师用一个常见的手势(安静)来集中孩子的注意力。
提问:
我没有说话。你为什么冷静下来？
我该告诉你什么？
(老师用手告诉我们的)
老师:现在老师用手说些什么。猜猜我的手说了什么？
(停顿)
2.你曾经用小手说话吗？你的小手在说什么？总结:原来我们的手不仅会做事，还会说话。太神奇了！
二、通过观看课件，模仿并理解生活中常见的几种“会说话的手”。
1，交警的手。
(1)播放交警指挥交通的视频直播。
提问:
这是谁？
他的手在干什么？
你知道他的手在说什么吗？
(请幼儿模仿交警指挥交通的动作)
(2)总结:交警的手也会说话，它告诉我们什么时候该停车，什么时候该开车，要遵守交通规则。