幼儿园班级小青蛙捕捉害虫自评报告

知识铺路，激发兴趣。天气越来越暖和，池塘里的蝌蚪慢慢长大。前段时间我带领孩子们观察水池里的蝌蚪，同时让孩子们在家养蝌蚪，让他们仔细观察蝌蚪变成青蛙的全过程。通过饲养和观察，孩子们对蝌蚪和青蛙有了更深入的了解，也对它们更感兴趣。特别是变成小青蛙后，小青蛙会做什么？孩子们非常想知道。于是我设计了音乐游戏《小青蛙》。通过活动，让他们觉得青蛙有很多技能。它们会跳，会叫，会唱歌，会捉害虫，会游泳。青蛙是我们的好朋友，我们应该保护它们。

2.精心设计，合理改装。

《小青蛙》这首歌活泼轻快，歌词朗朗上口。但是在设计中，我发现歌曲和游戏活动不是很吻合。歌词原文是:小青蛙，小青蛙，在池塘里玩耍，我设计的游戏是小青蛙抓害虫。为了让整个活动剧情贯穿始终，步步为营，我适当修改了歌词，把在池塘里玩耍改成了在田里捉虫子。

第三，创设情境，融入角色。

1，我以蝌蚪慢慢长成青蛙的情景引出活动内容。我做青蛙妈妈，孩子们做小青蛙，孩子们在妈妈的指导下模仿青蛙。这样，孩子就能很快融入角色。我在学青蛙跳的时候，放着歌曲的伴奏，有节奏的念着歌词。这样孩子在跳跃的过程中接触到了歌词，也感受到了歌曲活泼轻快的旋律，为接下来学习唱歌做好了铺垫。

2.在学唱歌的时候，我扮演妈妈的角色，引导孩子自然地学会唱歌，掌握歌曲中的关键句子，引导孩子带着快乐愉悦的情绪去唱歌。我用比赛来激发孩子对唱歌的兴趣。

3.青蛙除了唱歌和跳跃，通过提问还能学到什么技能？孩子们都大声回答:“青蛙会游泳，还会捉昆虫。”。引导幼儿学习青蛙抓昆虫的正确动作，带领幼儿玩“小青蛙抓害虫”游戏。

四、活动亮点。

1，孩子参与活动的积极性高。

2.老师和孩子之间有很好的互动。

3.整个活动贯穿情境，孩子融入角色。

4.根据儿童的年龄特点，活动设计是渐进的。

第五，存在的不足。

1，学唱歌的时候老师没有强调音符的切分音，导致孩子在学唱歌的时候没有很好的把握力度。

2、游戏《小青蛙抓害虫》，教具利用率不是很高，只用过一次。孩子们玩的小青蛙只专注于抓害虫，却忘了要跳着去抓，抓到后又跳回青蛙妈妈身边。

在音乐教室里，每个孩子都是快乐的天使。只有教师不断提高自身的音乐素质，孩子们才能在音乐的殿堂里更加快乐地成长！