小班不倒翁游戏教案

以往我们看到的音乐教学活动大多以复习为主，但“新教学”能否开展？这是新课程对我们教师的又一个挑战。在这次活动中，老师的大胆尝试和积极探索，让我们感受到了一个青年教师勇于实践的精神。下面我就目标设定、方法选择、流程实施做个点评。

一，教学目标的制定

1，目标的适宜性:

中班音乐活动“不倒翁”的目标是大胆地说唱“不倒翁”，并尝试用肢体来表达，在活动中体验表达“不倒翁”的乐趣。目标符合中学生的认知水平和这个年龄段对美术领域的具体要求。

2、目标的可操作性:

通过目标，我们可以清楚地看到孩子通过这个教学活动将要达到的学习效果，也就是说唱这首歌，表达出来。

3.目标中关键词的演绎:

简单明了，突出音乐活动的情感特征——“有趣”，因为有趣，所以觉得有趣。

4、目标对象是统一的

两个目标都指向儿童。

一，教学方法的选择

根据中学生的年龄特点，从猜-玩-说-唱-学，充分运用了示范、讨论、讲解、表演的方法，并借助快板等手段，非常有效，在层层互动中促进了孩子的理解，对目标的达成起到了关键作用。

二，教学过程的实施

在教学过程中，老师充分利用每一段对话，每一个细节，让孩子在与老师的互动中有意义地学习。整个活动体现了教师对教学过程的掌控能力和师生互动的能力。教学过程结构清晰，逐步推进。有效运用多种方法，让孩子在不知不觉中学会歌词，不着痕迹地完成老师的“教”。同时，老师们作为区级骨干教师，在整个活动中展现了自己的教学机智和专业自信。当一个平底玻璃杯漏水时，他们可以利用这一事故使活动有条不紊地进行。老师曼妙的舞姿在演示过程中给了孩子们美的享受，也能从孩子们身上看到平时音乐素养的积累。另外，融洽的师生关系能让我们作为旁观者在老师和孩子的交流、眼神、动作中深受感染。

第三，教学效果

全班小朋友都积极参与到活动中，非常专注，基本达到了教学目标。

第四，建议:

1，在孩子创造性动作的过程中，可以给孩子提供更多尝试的机会，比如改成两人一组，去模仿，去玩不倒翁。

2.第一个目标可以更有针对性，突出重点。(来源:曲老师教案)