大班施工区的观测记录和分析措施怎么写？

观察记录可以作为老师和家长沟通的依据，观察记录的结果可以用来和家长沟通，让老师的叙述不再空洞；父母也是因为了解孩子的发展，才懂得帮助孩子。幼儿园中班建筑面积观察记录:

1，孩子名字:莹莹？

2.性别:女？

3、孩子的基本情况:不爱说话，不爱喝水。？

4.观测时间:XXXX年x月x日？

5.观察环境:教室？

6.观察的目的和由来:盈盈是个贪玩的孩子。每次喝水，她总是拖拖拉拉，不愿意喝。之后，更是如此

有“心计”的，把自己的水倒进别人孩子的杯子里。我和她奶奶沟通过这个问题，她奶奶反映她在家不爱喝水，希望老师能想办法解决。这次能不能改变这种情况，让她开开心心的喝这水？

7.观察项:莹莹在课间喝水时表现如何？

8.观察策略:我每次只给她半杯水，喝之前给孩子讲故事引导。如果她还是不喝，我会鼓励她顺利喝完水。

9.观察记录:该喝水了。我先讲了“亮爱喝水”的故事，盈盈认真听着。孩子们排队要水的时候，我给了她半杯，鼓励他:“你今天一定要喝完。”刚开始她还很认真的拿着杯子喝，很快，就开始边喝边玩。

我及时鼓励他:“快喝水，老师知道你喝水快，最厉害！”“这时，一些孩子已经喝完了。我和孩子喊着给她加油，可是情绪感染，一个孩子，很快喝了半杯水。和我在一起快乐

说:“我完了。”

我及时在孩子面前表扬了他，奖励了他一朵小花。第二次喝水，她自己拿了一杯水。这次她不想玩了，赶紧把水喝完了。来告诉我，“我完了。”我开心的表扬了她，在孩子面前肯定了她的进步。她开心地回到座位上，很明显她也为自己能这么快完成任务而高兴。

措施:

1，降低难度，以故事为导向。？

2.及时鼓励孩子，在孩子面前找回自信。？

3、完成后一定要及时表扬和奖励，让孩子对下一次挑战充满期待。