自信主题班会教案
作为一名敬业的教育工作者，你可能需要编制教案，这将有助于顺利有效地开展教学活动。应该怎么写教案？以下是我精心整理的自信主题班会五个教案，希望对大家有所帮助。
自信主题班会教案1活动目标:
1.用大量的例子让学生知道什么是自信，自信的意义。
2.通过活动，让学生发现和肯定自己的长处，提高自我认知能力。增强学生的自信心。
3.培养学生乐于观察和探索生活中的现象，善于挖掘事物中隐藏的积极因素的习惯和能力。
4.帮助学生形成对周围世界的完整认识，形成健康的情感、态度和价值观。
活动流程:
先介绍故事，揭示主题:老师讲述一头大象的成长实验:一头大象从小被一条不太粗的铁链锁着，经过无数次的努力也无法摆脱铁链站起来。长大后，他足够强壮，可以挣脱锁链，但他不再尝试。就算把链子戴在身上，不做任何固定，也不费劲。这是为什么呢？
二、交流对话，认识自信:
1，小调查:老师:你觉得你最大的优点是什么？发现优点的同学站起来大声说三遍自己的优点。说了三遍自己的优点，再来说说自己的感受。
2.帮助不自信的同学找到优势。
第三，列举例子，感到自信:
1.阅读课件中的故事:“保持信心”，谈谈你看完这个故事后的感受或想法。
2.同学们讲自己课前收集的自信的故事，讲自己听了这么多故事想说的话。
3.学生讲述发生在自己或身边人身上的自信故事，说说自己听完故事后想说的话！
四、游戏导航，感受自信:游戏:“掌声”
游戏规则:所有同学估算10秒内鼓掌多少次。然后测一下你在10秒内实际可以鼓掌的次数。老师总结:人的潜力是无限的。只要相信自己，一切皆有可能。
第五，总结提高，实现升华:
我能做别人能做的事，不是现在而是将来。我相信我能做到。
时间:
地点:三年级教室
人物:初三全体同学，我有信心我的成功主题课将总结初三。
班会总结:今天，我们班举行了主题为“我有信心我会成功”的班会。本次班会的目的是通过活动让学生发现和肯定自己的优势，提高自我认知能力。增强学生的自信心。培养学生乐于观察和探索生活中的现象，善于挖掘事物中隐藏的积极因素的习惯和能力。帮助学生形成对周围世界的完整认识，形成健康的情感、态度和价值观。
培养学生的自信心是班主任工作的重要方面，也是学校德育的重要内容。在以后的学习和生活中，我会继续深入探索，让同学们明白自信的重要性，知道如何培养和提高自信，帮助同学们树立自信，树立明确的目标，真正把活动落实到每一个同学的心里。
在这次活动中，让学生谈谈自信和不自信的表现，从反面事例介绍自信的重要性，激发学生的自信心。学生说自己的优势使自己认识自己，建立自信；通过让学生发现对方的优点，让他们感受到被别人认可的快乐，同时学会欣赏别人，在相互评价中找到自信。游戏让学生知道自信的重要性，在活动中获得动力，增强自信心，增加同伴间的合作意识。
班会开得很成功。通过这次班会，大家深刻理解了什么是自信，同学们形成了向上、乐观、自信等健康的心理，感受到了成功的喜悦。
自信主题班会教案2教学目的:让学生知道自信的重要性，了解自信的表现，掌握建立自信的方法。
教学重点:让学生掌握建立自信的方法
教学方法:讲座、活动和表演相结合。
教具:漫画《自卑、自信、自大》和表格《我的优点》
课前准备:故事《谁是自信的人》；让每个学生写一篇文章。
“谈自信”了解班上哪些同学缺乏自信及其表现，以及他们对自信的理解；让学生注意班上每个学生的优点。
教学过程:
导读:问“如果有人认为自己是自信的人，请举手”(一般只有十几个同学举手)。请部分同学谈谈自己的不自信及其不良影响，从反面例子介绍自信的重要性。
1.自信的重要性(板书)
自信是成功的第一秘诀──爱默生(板书)
例如:
A.居里夫人怀着对自己科学假说的坚定信念，在艰难的条件下从几吨沥青中提取出一克镭。
爱迪生在寻找制造灯丝的材料时，失败了上千次，被人嘲笑。如果他对自己没有充分的信心，坚持实验是不可能的。
c.98世界杯预选赛亚洲十强赛，中国队“进军世界”的梦想因为不自信而再次破灭，而卡塔尔队尽管第四届世界杯只拿到一分，但依然求胜心切，于是决定换帅，对球队进行了小幅调整，取得了三连胜的辉煌战绩。中国和卡塔尔的鲜明对比再次证明了自信的重要性。
D.请教班上一些比较自信的同学，深刻理解自信的重要性。
通过以上由远及近，从名人到身边同学的例子，同学们深深明白，要想成功，首先要自信。
过渡:大家知道自信的重要性后，要知道如何判断自己是不是一个自信的人。
2.自信(板书)
故事“谁是自信的人？”
我们班有一个文艺晚会。他们是我们班能歌善舞的最好的学生。作为文化娱乐委员会的成员，我当然想邀请他们在晚上表演一两个节目。
文:小啊，你能歌善舞。你能在晚会上为我们表演一个节目吗？
答:(自卑)哎呀，我唱歌跳舞看不到人。不要愚弄我。
文:班上每个人都非常喜欢你的唱歌和跳舞。
答:只是夸夸而已。我没有那么好的天赋，也没有这个胆量。你最好别管我。
文:那我就不勉强了。小B你的唱功和舞技也很出众。你愿意为我们表演吗？
嗯，谢谢你的夸奖。我当然希望有机会在班里表演，这也是作为班集体一员的责任。我会尽力的！
温:谢谢大家的支持。你愿意参加这次演出吗？
c:表演是我的强项。我想我是班上第二名。有人敢认为我是第一吗？当然，表演是属于我的！(指着B)但是他和我同台演出好像不太合适。
问:“故事中A、B、C的心理表现是什么？”
A:“A是自卑，B是自信，C是自大的代表。”
结合表演中三个人物和三部漫画的对比，总结出自卑、自信、自大的特点。
自卑——把自己评价太低，看不到自己的优点。(板书)
自大——高估自己，看不到自己的缺点。(板书)
自信——正确评估自己的优势和劣势。(板书)
过渡:现在大家基本可以判断自己是不是一个自信的人。如果没有，他们如何开始建立信心？
3.建立自信的方法(板书)
有些学生总是认为自己无能为力。真的不可能吗？但是我们不知道自己有什么优势，什么能力，什么特长。
1.了解自己的优势、能力和特长(板书)
《我生来有用》也指出，每个人都会有他独特的优点和特长，关键是他能不能认识到并发挥出来。怎么知道自己有什么优势？
“优势列表”(板书)
每个人都要学会从多方面评价自己，列出自己各方面的优点。课后请填写“我的优点”表格。详细写下你在学习能力、沟通能力、娱乐能力、运动实力、性格、实践能力等方面有哪些优势和长处，写在自我评价一栏里。请家长朋友老师看一下有什么异议写在别人评价一栏达成* * *理解保证自我评价优点的准确性。当我们知道自己有这么多优势的时候，信心自然会增加。如果通过“列优势清单”发现自己有突出的地方，就要制定发展这个专业的计划。当我们知道自己在某些方面优于他人时，我们的信心也会增强。
2.感受他人的赞赏(板书)
最后，别人的赞美和欣赏是如何影响我们的自信的？先通过一个活动让大家感受一下。
活动:“优势轰炸”
要求:
A.组成一个四人小组
B.先找一个同学被炸，其他三个同学轮流讲他的长处、能力、特长，直到四个都被“炸”完。
自信主题班会教案3班会目标
1.通过这次班会，学生们可以建立起对励志故事的信心。
2.让学生明白实现理想的决心的重要性。
鼓励全班同学全力以赴，迎接小高考的挑战。
班会形式
散文、名人故事、歌曲、演讲、视频、情景喜剧、交流
班会准备
1，召集班干部讨论主题班会活动安排。
2.安排学生收集并撰写相关材料。
3.制作幻灯片。
流程和内容
1，活动前奏
2、通过名人警句，学生互动并讨论话题:
3、视频欣赏:《铁马少年》
4、情景喜剧欣赏:《招聘》
5、学生讨论——我的信念
歌曲欣赏:《绝世无双》
6.演讲:汪国真的诗《走向远方》
7、
班主任寄语
美国教育家卡内基曾说过:“当人们树立了理想，人生就成功了一半。”如何树立理想？我们需要下定决心，树立信心。“人生能有几拍？”一个没有理想的人，注定是一个平庸的人，会在错误的道路上迷失方向。希望大家珍惜理想，走向理想的彼岸。
自信主题班会教案4拥抱自信，我最亮。
设计者:邹志辉，上渡办事处中心校
活动背景:大一新生，刚到一个新的团体，面对新的同学，新的挑战。作业的增加，竞争对手实力的增强，都会对他们造成很大的压力。这个时候，迫切需要引导他们更加清晰地认识自己，树立信心去面对新的生活。
活动目标:1。让学生更加了解自己，相信自己。
2.让学生更加了解同学，信任同学。
3.引导学生树立自信信念，激发学生积极动机，树立远大理想。
过程和方法:游戏、自我探索、音乐鼓励和教师指导相结合，以学生活动为主体，引导学生发现自我，积极发展自信，敢于超越自我，实现梦想。
活动准备:多媒体课件学生使用活动记录彩色小纸礼盒。
活动流程:
一、游戏:趣味报数
设计意图:活跃气氛，邀请学生上台表演，引出主题。
第二，引导学生逐步建立自信
第一步:了解自己。
模式:活动1-小动物园
活动2-“我是谁？”
设计意图:引导学生更好地认识自己，这是自我发展的基础。
第二步:接纳自己。
模式:活动——收割“糖弹”。
游戏-拍手游戏
设计意图:集合优势，挖掘潜力，增强学生自信。
第三步:自我肯定
模式:活动——唱出最好的自己
设计意图:鼓励学生大胆赞美自己，勇敢展现风采。
三、如何在日常生活中培养我们的自信心？
方法:介绍教师的方法
设计意图:将训练带入生活，从而更有效地增强学生的自信心。
自信主题班会教案5主题:树立自信，为美好未来而奋斗
一.活动目标
针对本班部分同学学习目标不明确，部分同学不自信的现象，我们班召开了一次有意义的主题班会。
二、活动准备
全班同学提前学会了唱《明天会更好》这首歌，学会了打拍子；
三、活动过程:
1，班主任讲话:我们班是一个团结友爱，积极向上的班级，同学之间有着深厚的感情。为了以后更好的学习，更深刻的理解自信的重要性，我们班特地举办了这次主题班会。现在宣布主题班会。
2.男女主持人发言，宣布主题班会开始。
全班起立鼓掌。
4.全班合唱明天会更好。(充分利用电脑)5。通过表演小品。区分自信、自卑和自大，充分说明自信的重要性。
介绍:
问“班上有没有人认为自己是自信的人请举手”(一般只有十几个同学举手)。请部分同学谈谈自己的不自信及其不良影响，从反面例子介绍自信的重要性。
自信的重要性自信是成功的第一秘诀──爱默生(板书)
居里夫人坚信自己的科学假说，在困难的条件下从几吨沥青中提取出一克镭。爱迪生在寻找制造灯丝的材料时，失败了上千次，被人嘲笑。如果他对自己不充满信心，坚持实验是不可能的。c .问班上一些比较自信的同学，深刻理解自信的重要性。通过以上由远及近，从名人到身边同学的例子，同学们深深明白，要想成功，首先要自信。过渡:大家知道自信的重要性后，要知道如何判断自己是不是一个自信的人。
(2)、自信的表现(板书)我们先看一个小表演，看看有什么启发。表现:“谁是自信的人？”我们班有一个文艺晚会。他们是我们班能歌善舞的最好的学生。作为文化娱乐委员会的成员，我当然想邀请他们在晚上表演一两个节目。文:小啊，你能歌善舞。你能在晚会上为我们表演一个节目吗？答:(自卑)哎呀，我唱歌跳舞看不到人。不要愚弄我。
文:班上每个人都非常喜欢你的唱歌和跳舞。答:只是夸夸而已。我没有那么好的天赋，也没有这个胆量。你最好别管我。文:那我就不勉强了。小B你的唱功和舞技也很出众。你愿意为我们表演吗？嗯，谢谢你的夸奖。我当然希望有机会在班里表演，这也是作为班集体一员的责任。我会尽力的！温:谢谢大家的支持。你愿意参加这次演出吗？c:性能是我的强项。当然，性能是属于我的！(指着B)但是他和我同台演出好像不太合适。
问:“A、B、C在表演中的心理表现是什么？”
A:“A是自卑，B是自信，C是自大的代表。”结合表演中三个人物和三部漫画的对比，总结出自卑、自信、自大的特点。
自卑——过低评价自己，看不到自己的优点。(板书)
自大——高估自己，看不到自己的缺点。(板书)
自信——正确评估自己的优势和劣势。(板书)
过渡:现在大家基本可以判断自己是不是一个自信的人。如果没有，他们如何开始建立信心？
(3)、建立自信的方法(板书)在介绍方法之前，想问大家一个问题:“学习成绩不理想的学生如何建立学习的信心？”。期中考试很多同学觉得成绩不理想，学习信心动摇。而学习信心对学习成绩影响很大。请大家思考一下这个问题，看看如何用建立自信的一般方法来解决这个问题。刚才我们在比较自卑、自信、自大的时候就知道，自卑的人往往看不到自己的优点，所以要克服自卑，建立自信，首先要知道自己有哪些优点、能力和特长。了解自己的优势、能力和特长(板书)每个人都会有自己独特的优势和特长。关键是你能不能识别并把它们发挥出来。怎么知道自己有什么优势？“列举优点”(板书)每个人都要学会从多方面评价自己，把自己的优点和长处一一列举出来。课后请填写“我的优点”表格。详细写下你在学习能力、沟通能力、娱乐能力、运动实力、性格、实践能力等方面有哪些优势和长处，写在自我评价一栏里。请家长朋友老师看一下有什么异议写在别人评价一栏达成* * *理解保证自我评价优点的准确性。当我们知道自己有这么多优势的时候，信心自然会增加。如果通过“优势清单”发现自己有过人之处，就要制定发展这个特长的计划。当我们知道我们有一些优势时，我们必须充分发挥它们。我们必须改正自己的缺点。
6.男主持人针对班里的不良现象提问，每组先回答，打分。
4.请班主任做总结发言。
结论:总之每个人身上总会有优点和一些过人之处。如果你知道如何保持自信，设定适当的目标，做出真正的努力，并一步一步充满信心，成功将属于你。希望每个学生都有一个美好的未来。
动词 （verb的缩写）宣布主题班会圆满结束。
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