轮班支持工作计划
值班工作计划1一、值班情况分析
这个班有24个孩子，其中男生16，女生8，年龄从2岁到3岁不等。年龄差距大，男女比例不均。
通过家访，我们知道90%以上的孩子都没上过幼儿园。平时父母上班，生活多由老人照顾，对集体生活不熟悉，有一定的恐惧感。孩子常见的问题有:吃饭大小便不能自理；经常以自我为中心，很自由，没有集体意识。在亲子活动中，发现儿童个体差异很大。有的孩子愿意去幼儿园参加游戏活动，对老师有亲切感，能很快参与游戏活动，在意老师和家长的表扬和鼓励；个别孩子自理能力强，能在家长和老师的帮助下按要求放好玩具，愿意帮老师做事；有的孩子运动和语言发育良好，双脚能跳，能清晰表达。个别孩子受年龄特征、个体气质、经验积累的影响，表现较弱。
二、教育工作的总体目标
根据工况分析，本学期教学保障的重点是:
1，注重情感关怀。理解幼儿对家庭的依恋和对幼儿园的陌生感，及时、适当地给予积极的回应，帮助幼儿建立对老师的依赖和信任，培养他们的安全感，使他们逐渐适应集体生活，愿意去幼儿园，关注幼儿的生理需求和情绪反应，让他们处于更好的心理状态。
2.注意节约。细心呵护孩子的日常生活，积极培养孩子的自理能力，发展孩子的身体活动能力，保护孩子的安全。
3.注重环境创造。以温馨、安全、舒适为主，提供宽敞的活动空间。
4.教育和生活。在日常生活中，用热情、爱心、敏感、规律、一致的态度关心和要求孩子，让孩子从小养成良好的习惯，形成良好的行为模式。5.注意个别指导。尊重孩子的个性特点，积极发挥孩子活动中的主动性，给予支持和鼓励，注重个别交流和个别教育。
6.注意语言发展。教师在日常生活中要放慢语速，引导孩子多说，充分调动孩子听和说的积极性，让孩子接触书本和录音中正确的语言实例，扩大语言经验。
三。各领域的发展目标
1，健康:
(1)逐渐适应幼儿园的集体生活，心情基本愉快。
(2)学会喝水、吃饭、洗手、上厕所，在大人的帮助下自然入睡。能配合大人穿衣服裤子鞋子。
(3)愿意接受健康检查，能够听取成年人关于安全卫生的提示。
(4)能够随意锻炼，愿意跟随老师参加体育活动。
2.语言:
(1)喜欢听熟悉的对话，故事，和人生经历有关的儿歌。能够理解简单的语言指令并按照指令行动。
(2)学习普通话，愿意用行动和语言表达自己的喜好和需求。
(3)喜欢看图看书，随意表达自己的知识和感受。学习和阅读儿歌。
3.社会:
(1)愿意上托儿所或幼儿园，愿意和老师或熟悉的大人亲近。
(2)能和老师一起参加集体活动，愿意和同龄人一起做游戏。试着和喜欢的同伴分享东西和玩具，体会其中的快乐。(3)能够观察到自己和他人明显的情绪表现，在大人提醒时愿意和他人打招呼，并做出简单的反应。
(4)知道自己的姓名、年龄、性别、班级名称。
(5)学会在集体生活中遵守简单的规则。
4.科学:
(1)在大人的引导下关注周围环境中有趣的事情。
(2)学会用各种感官感知与生活接触的事物，并尝试感知其声音、颜色、形状等明显特征。
(3)愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。
5.艺术:
(1)在大人的引导下，能逐渐关注和接近周围环境中色彩鲜艳、形状有趣、声音悦耳的事物，喜欢听熟悉的音乐，看美丽有趣的图片和物品，产生愉悦的情绪。
(2)喜欢玩简单的美术工具和材料，愿意参加画、撕、捏等活动。
(3)愿意听音乐。通过声音、动作等自由表达自己的感受。我喜欢和老师一起快乐地唱歌跳舞，敲打能发出声音的乐器。
第四，完成计划的措施
1，认真备课，制定符合孩子年龄特点的教育活动，通过活动激发孩子学习和探索的兴趣。
2.注重个体差异，因材施教。让每个孩子都能得到满足和成功。
3、做好家里联系。随时与家长取得联系，个别交换意见，互通信息。以家长园地的形式向家长介绍幼儿园和班级的活动和教育计划。针对家庭教育中的一些普遍性问题，宣传家庭教育科学知识、指导方法，介绍家庭教育经验。
以上是我个人的工作计划。总之我会在教学上努力，在日常管理上努力，再努力，让自己不断进步，越走越远。
日托工作计划2 I .生活活动
1，引导孩子快乐地来到公园，主动和老师、同伴打招呼。在大人的引导下，他们会说简单的礼貌用语“你好”“再见”。
2.引导孩子在老师的帮助下学会卷起袖子，巩固正确的洗手方法。
3.引导孩子积极配合大人穿脱衣服，将衣服放在固定的地方。
4.引导孩子接受多种食物，知道细嚼慢咽对身体有好处。
二。区域活动
艺术区:
1.提供拓片的材料，如树叶、颜料、白纸等。拓片后，请小朋友自由添加叶子娃娃的头发。
2.提供用虚线画的事物和场景，鼓励孩子画画。小蜗牛慢慢地爬着。
3.提供颜料、排笔、宣纸，引导孩子学习用排笔涂鸦，感知颜色:红、黄、蓝。
拼图区:
1，提供辅助材料(数字和点数)，鼓励和支持孩子感知点数1-5。
2.提供一个自制的缠绕玩具“棉大衣小羊羔”，引导孩子练习缠绕动作，发展手腕灵活性。
3.提供自制教具，比如晒衣服。鼓励孩子用两指和三指捏法夹夹子，发展孩子手指的灵活性。
玩偶之家:
1，根据不同角色摆放角色标牌引导孩子玩游戏，重点引导孩子在游戏中学会扮演妈妈的角色和模仿；做饭，抱娃娃等。
2，提供一些自制的衣服，让孩子学会穿衣，给娃娃叠衣服。
自然角度:
1，提供一些能明显看到生长变化且容易饲养的植物，如葱、蒜、大豆、萝卜等。，并和孩子一起观察和维护它们。
2.鼓励家长和孩子一起制作水果娃娃，带到班上分享。老师和孩子们可以一起了解秋收的果实。
第三，环境的创设
1.和孩子一起以“秋天，收获”为主题装饰墙面。
2.请家长和孩子一起制作:“水果娃娃”。感知秋果收获的季节特点。
3.儿童在各种运动中使用的户外运动辅助材料。
第四，教学活动
第一周:
活动1:命名“吃水果”
目标:1。引导孩子指着图片试着说话。
2.通过活动，帮助孩子理解儿歌的内容，知道大家一起分享食物是快乐的。
活动2:命名故事“小鸭子有礼貌”
目标:1。通过讲故事和阅读，引导孩子理解故事。
2.引导孩子学会使用“你好”。“再见”等礼貌用语
3.通过活动引导孩子和同伴一起玩。。
活动3:体育游戏“小叶子飘”
目标:1。通过参与游戏，引导孩子听指令，做动作。
2、在老师的鼓励下，可以和同龄人一起做游戏。
活动四:玩“小手印”这个名字
目标:1，通过动手操作，引导孩子喜欢玩颜色。
2.引导孩子学会用手指画画，培养良好的卫生习惯。
活动5:命名“插入鱼鳞”
目标:1。引导孩子学习如何用双手将鱼鳞插入鱼中。
2.通过操作活动激发孩子的探索欲望。
第二周:
活动一:名称儿歌《宝宝长得快》
目标:1。教师创设情景，激发孩子学习童谣的兴趣。
2、引导孩子在群体面前当众说儿歌，发音准确，吐字清晰。
3.通过学习儿歌鼓励孩子自己吃饭，养成不挑食的好习惯。
活动2:命名故事“树叶被子”
目标:1。引导孩子认识秋叶的颜色。
2、喜欢听故事，了解大意，懂得通过故事关爱小动物。
活动3:命名-过桥运动游戏
目标:1。指导孩子原地练习跳过10 cm宽的障碍物。
2.我喜欢参加体育活动，感受体育比赛的乐趣。
3.学会用脚跳，轻轻落地。
活动四:命名——艺术活动多彩的果实
目标:1。引导孩子操作，将彩色水果贴在相应的位置。
2.我喜欢参加艺术活动，感受体育比赛的乐趣。
3.学习如何正确使用胶棒。
活动5:命名“乌龟爬”
目标:1，引导孩子参与动手操作，激发孩子的探索欲望。
2、引导孩子边操作边说童谣，发展孩子的表达能力。
第三周:
活动1:名称故事“一起去运动”
目标:1。引导孩子参与户外游戏，激发兴趣。
2、能说出常见小动物的名称和声音。
活动2:命名社会“不要和妈妈到处跑”
目标:1。知道游戏就和老师家长在一起。
2.知道不随便离开，出门不跟陌生人走。
活动3:名称-体育游戏兔子和大灰狼
目标:1，练习双脚向前跳跃的动作，发展幼儿腿部力量。
2.用游戏情节引导孩子玩游戏，体验和老师、同伴一起玩的快乐。
活动4:名称-泥瓦匠美味的太阳蛋糕
目标:1。引导孩子喜欢参加泥瓦匠活动，愿意操作。
2.摸索尝试操作，学习瓦工的技能——组和压。
活动五:命名——科学“挂果”
目标:1。引导孩子在“树上”挂彩珠。
2.你可以通过操作想象并说出熟悉的水果的名字。
第四周:
活动一:名称——儿歌《柿子红》
目标:1。认识柿子，通过图片和童谣知道它是水果。
2.引导孩子在公共场合大胆讲儿歌，增强自信心。。
活动二:姓名社交“送宝贝”
目标:1。引导孩子安静地听故事，培养孩子良好的听讲习惯。
2，通过对故事的理解，愿意为别人做事，体验帮助别人的快乐。
活动3:名称-运动游戏三轮车
目标:1。愿意和别人用语言交流，喜欢回答。
2.找到、识别并说出图片中感兴趣的人或物。
3.感知四季最明显的特征。
活动四:画名字活动“笔宝宝跳舞”
目标:1。通过操作引导孩子学会握笔，大胆操作。。
2.引导孩子喜欢参与绘画活动，感受涂鸦游戏带来的快乐。
活动5:小动物站起来的命名操作
目标:1。引导孩子学会用夹子把小动物立起来。
2.可以通过操作给小动物起名字，感受独立做事的快乐和满足感，对自己有信心。
幼儿园工作计划第三部分班级概况:该班共有13名幼儿，其中男生8名，女生5名。这个班的孩子年龄小，各方面能力弱，自理能力差。大部分孩子不会说普通话，很难和老师交流。这个班的孩子语言和动手能力都比较弱。新来的孩子入园以来，情绪比较不稳定。为了让其他工作做得更好，我有针对性的上课。
一、班级情况分析:
(1)幼儿:本学期3班共有14名幼儿，其中男生8名，女生6名。其中三个孩子都不到一周，而且都是新生，因为是新园。
(2)在师资方面:
因为是新扩班，前段时间老师很不稳定，不到一个月就换了三个老师。通过毛主任的调配，现在班主任稳定了一点，我们在短短的一周内互相适应，配合默契。
二、现阶段的中心工作:
从班级情况来看，本学期班级工作的重点应该在以下几个方面:
1.营造良好的班级环境，迎接新生。
2.花时间进行家访，拉近孩子和父母之间的距离。
3.找出孩子的特点，因材施教。
4.稳定班级师资队伍，做好家长工作。
三、具体工作安排:教育教学五大领域
健康领域
1，逐渐适应集体生活，抱着稳定愉快的心情。
2.初步养成一天生活中必要的生活和卫生习惯。
3.在生活处理活动中，专家、眼睛和整个身体协调它们的运动和操作。
4.喜欢参加走、爬、跑、跳、穿越、钻、爬、平衡等活动，从中获得愉悦的体验。
5、能分组参加体育游戏，并能执行简单的游戏规则。
6.喜欢和同伴一起做操，感受互相凝视，互相模仿的快感。
7.有初步的安全意识，能够避免明显的不安全因素。按照幼儿园的教材，对孩子进行训练和学习，让孩子学完这一学期有进步。
语言
1，喜欢倾听和参与大人或同龄人的谈话。
2.愿意回答大人的问题，也能问大人简单的问题。
3.你可以用几句话把经历说出来，让听者基本理解。
4.能够在大人的帮助下说出屏幕上的主要内容。
5.喜欢听大人读书，讲故事，读儿歌，有自发模仿的热情。
6.我会把书一页一页的翻过来看，看完就把书放回去。
7.喜欢一起或者一个人在同龄人面前读儿歌。
社会领域
1，能快速适应和喜欢倒班的生活。
2.我愿意在大人的帮助下学习自己的东西。
3.遵守简单的生活作息和行为准则，逐渐养成习惯。
4.亲近老师和同龄人，愿意为他们做点事。
5.在大人的引导下，我愿意和同龄人交换或分享食物和玩具，获得愉快的体验。
6.喜欢参加集体活动，可以不受干扰的和同伴一起玩游戏。
7.对同伴的情绪有适度的反应，并对同伴表示关心。
8.知道自己的姓名、年龄、性别，知道父母的姓名和家庭住址。
9.我会主动或者在大人的提醒下使用简单的礼貌用语。
科学领域
1，对周围很多事物有自发的敏感和好奇，有探索的欲望。
2.愿意并能够参与识别、比较、选择、分类、匹配、纠错、回忆、搜索和想象等智力活动。
3、能凭感觉分辨物体的气味和其他特征。
4、能区分两个物体的上下、内外、前后和远近。
5.能够识别并说出3-4种颜色，认识圆形和正方形。
6.知道一个又很多。
7、能数2-3个物品。
艺术领域
1，能对环境中的节奏、音准、色彩、线条、构图产生自发的兴趣和兴奋的表达，具有自由创作的表现。
2、愿意参加音乐活动，对音准和节奏有初步的感受和表达。
3.我愿意一起或单独在同龄人面前展示我的技能。
4、喜欢参加美术活动，能大胆尝试各种材质做造型游戏。对色彩、线条、构图有初步的感觉和表现力。
5、能利用手指和手腕的活动进行折叠、粘贴、拼接、串珠、搓泥等操作。掌握安全使用剪刀的技巧。
6.我愿意在成人的帮助下学习正确使用和组织材料。
特色教学英语
1，学习基本的问候，进出园时向家长老师问好。再见。
2.学习10英语字母和相关单词。
3.对英语感兴趣，愿意上英语课。不仅靠英语老师教，这个班的老师也很配合。
蒙台梭利教育法
1，跟着音乐走基本走好线。
2.学习蒙台梭利的基本套路。
3.学习筑巢、五指抓、舀等大肌肉动作。贯穿儿童节活动。学习40个汉字和10识字童谣。每两周学一首童谣和四个汉字。
感知系统
1.培养孩子大胆加入感统的训练室进行活动。
2.学会利用角球和挥杆。在儿童体育活动期间。
计算机
1，让孩子认识电脑的基本部件。
2.培养孩子有序地在机房开展活动。贯穿平时的教学活动。
保护工作、饮食
1，注意孩子食物的冷热程度，保证孩子不吃凉的或太热的食物。
2.注意儿童饮食卫生，防止疾病传播。生活老师为主，但这个班的老师也要配合。及时给生活老师提建议。
安全操作
1，注意不要让孩子接触带电、锋利、消毒过的洗涤用品。
2.重视儿童药品的管理。
3.防止孩子在课堂上攀爬和奔跑。消毒工作1，严格遵守消毒制度。2.每周烘干一次床单，每月拆洗一次床单。
3.每周给玩具消毒一次，每天给餐具、毛巾、杯子消毒。
4.每天打扫孩子的卫生间。
健康的工作
1，照顾好生病的孩子和对某些食物过敏的孩子。
2.给出汗的孩子换衣服，及时换尿布。理论知识:认真学习婴幼儿心理学和卫生学，掌握这个阶段婴幼儿的特点。
家长工作知识反馈:做好每周的知识反馈，确保发到每一位家长手中。两位老师* * *一起完成。必要时护士也要配合。
家访、电话访问
1，及时做好未来园孩子的电话回访和家访工作。
2、电话回访和家访要有记录。
3.在电话访问和家访中询问家里孩子的情况。
并鼓励孩子坚持来园上课。环境布置，主题布置，主题活动来装点班级环境。
区域角度排列
1，结合主题和野外活动，做好儿童区的角落布置，保证孩子能有一个玩具可以操作。
2、根据主题、野外活动，及时更换儿童角活动材料。每月至少召开两次班务会，对班里的大小事务进行交流和沟通，并做好记录。班主任主持。三位老师都必须参加班会。社会实践工作应配合年度期间做好月度社会实践活动。三位老师* * *一起完成。
幼儿园四班工作计划一、班级情况分析
我们班有19个孩子，其中有6个新生。经过上半学期在园内的学习、玩耍、生活，孩子们各方面都或多或少有了进步。孩子们开学看到幼儿园大门就哭，现在天天吵着要来幼儿园；从吃饭、大小便、穿衣服，到上厕所、脱裤子都需要老师帮忙；从说不清楚话到现在能看懂几首儿歌...孩子们的进步是明显的，他们已经开始适应幼儿园的学习生活。
同时，孩子的问题也很多。比如，孩子小小年纪就能读书、背儿歌、背古诗，但独立性差，依赖性强，动作不协调，走路容易摔跤。家长往往注重孩子智力的发展，让孩子学这个，却忽略了孩子能力、习惯、情绪的培养，以至于很多孩子智商高，能力低。
二、具体工作和措施
(一)* * *同居
目标1:在老师的帮助下愉快地参加各种活动。
目标2:能够走、跑、跳、爬、积木、按钮等。自然发展孩子的小肌肉群，逐渐增强身体的适应能力。
目标三:活动中注意安全，不做危险动作。
目标四:巩固洗漱如厕的常规，需要时及时如厕。
目标五:用餐愉快，基本独立完成自己的用餐，保持桌面、地面和身体的清洁。
目标6:初步养成饭后漱口的好习惯。
目标7:继续了解正确穿衣服和安静睡觉的简单方法。
目标8:懂得爱护幼儿园的各种东西。
目标9:培养孩子与同龄人友好相处。
目标10:培养孩子的规则意识。
轮班工作计划第5章中的观察要点
1，稳定孩子情绪，重点指导孩子日常作息。
2.培养孩子与同伴交流的能力，尽快适应幼儿园的集体生活。
3.配合父母做好工作。
1.我可以摆脱对家庭的依恋，喜欢上幼儿园。
2.愿意与老师和同龄人交往。
3.当遇到不愉快或困难的事情时，知道向老师求助。
4.在大人的引导下，可以使用简单的礼貌用语(入园时愿意和老师打招呼，出园时愿意和老师道别)。
5.我喜欢听老师讲故事，读儿歌。
6、能理解日常生活的指令。
7.能够独立平稳地在平地上行走。
8.随意打球。
9、会拿勺子；舀起一些东西送到嘴里。
10，可以单手拿空杯子喝水。
11，愿意玩大雪花(大积木)；可以插入(构建)更简单的对象。
12，学会正确洗手。
13，愿意上床躺下午睡。
15，愿意参加各种游戏活动。初步学会听信号，做事，比如进出教室，玩游戏，收集简单的玩具。
角色游戏:
1.介绍一下玩偶之家的玩法。
2.学装修。
区域活动:
1，懂得玩各种区域的玩具。
2.教孩子正确使用玩具。
环境和材料
在活动区添加各种游戏素材。
(比如在墙上贴各种动物的磁铁，画角，小动物击剑，给娃娃穿衣，搭积木，穿珠子等。).