和孙宝宝一起玩教案
和孙宝宝一起玩教案1一、活动目标:
1，感受红黄绿之美。
2、愿意撕贴，体验撕贴活动的快乐。
二、活动准备:
手拿一个太阳胸罩，长长的彩纸，圆圆的纸，背景图片，粘贴，音乐的“种下太阳”。
三、活动过程:
(一)巩固对红黄绿的认识。
1，老师扮演孙妈妈，孩子扮演孙宝宝。让孩子们看看他们是什么颜色的婴儿。伴侣是什么颜色的？
2、请红黄绿的宝宝站起来，说出它们是什么颜色。
3.孙宝宝讲完故事后问:“还有什么是红色的？还有什么是绿色和黄色的？”
(2)撕太阳，体验活动乐趣。
1，老师:让我们做几个太阳宝宝和我们一起玩。老师展示模板画，学会集体做，老师示范，重点撕贴光。“两只小鸟，让我们一起抓昆虫吧。你抓一点，我抓一点，虫子都抓到了。大家真的很开心。”学会分组撕，请小朋友上来撕。
2.孩子自由操作，老师指导。
3.评价活动。“你喜欢哪个孙宝宝？”
老师:让我们和孙宝宝一起跳舞吧！走出教室。
活动反映:
新《纲要》提出，“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性体验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”孩子生来就爱游戏。用游戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在游戏情境中体验和享受自我创作的成果，无疑是最合适的。因此，我选择了孩子们生活中非常熟悉的“太阳”作为主题，并利用集体帮助装扮蛋糕盆，巧妙地将太阳宝宝的形式作为贯穿整个活动的主线，让孩子们在游戏中操作，操作后再玩再玩，体现了“寓教于乐”的教学理念。孩子们在日常生活中经常会用到纸。根据小班幼儿喜欢撕纸的特点，贴近幼儿生活实际，满足幼儿需求。
活动主要分为三个环节:首先展示蛋糕盆，用魔法把它变成太阳。然后展示彩纸，激发孩子的兴趣，让他们学会根据秘密撕纸。最后，让孩子在音乐中自由操作。
缺点:
1，导入部分太死板，不吸引孩子。变魔术的过程应该是吸引孩子的过程。我觉得需要不断的经历来积累。
2.问问题:“你能猜出光是由什么组成的吗？”没有体现出孩子的主体性，只是我一个人在说。
3.在演示过程中，我认为我们应该把它全部贴出来。我说我们应该在勾线笔画眼睛之前把它们都粘起来，但是孩子们似乎不听。两组孩子首先带走了勾线笔。
经过这次活动，我发现我的缺点远大于优点。我会继续努力改进自己的方法和不足。
活动中，孩子们始终处于游戏情境中，充满热情，大胆想象，积极创造。在与“太阳宝宝”玩耍的过程中，激发他们无限的创作潜力。从孩子们完成的作品中，我们可以看到，五彩缤纷的“太阳宝宝”是他们快乐心情的充分体现，他们充分享受着成功的喜悦。
和孙宝宝一起玩第二课。
1.学会在游戏情境中用各种颜色装饰太阳宝宝，初步感受色彩之美。
2.积极参与运营活动，享受和同龄人一起玩游戏的快乐。
3.在转角活动中，也进行了撕贴的相关练习。
4.进一步学会在指定的范围内均匀的进行美术活动。
5.感受作品的美。
教学重点和难点
1，边玩边学撕贴。
2.用多种颜色和撕贴的方法装饰太阳宝宝。
要准备的活动
经验准备:幼儿尝试过涂色和撕拉的练习。
环境准备:
一把太阳伞，一只圆形的手(放在太阳伞下)，上色的例子，彩纸，蜡笔，蜡笔。轻音乐，摇篮曲，录音机。
活动过程
一、开头部分:寻找太阳宝藏
老师:“孩子们，你们知道吗？孙妈妈生了很多孙宝宝。今天，太阳宝宝们正躲在太阳妈妈的大被子里睡觉。让我们请太阳宝宝们出来和我们一起玩游戏，好吗？”“好了，每个孩子带一个孙娃，来，钻进被窝(太阳伞)去找孙娃！”
老师:“小朋友，你找到太阳宝宝了吗？”给大家看看，你们找到的太阳宝宝是什么形状的？"
二、基础部分:引导孩子画画，撕贴，做太阳飞盘。
1，让孩子围着太阳伞坐着休息。
老师:“来，我们坐在孙妈妈的大被子上休息一下。太舒服了！”"
2、启发孩子为太阳宝宝打扮。
老师:“哎呀！太阳宝宝刚起床，还一丝不挂。好尴尬！
我们做什么呢”(孩子回答)“好吧，今天我们邀请小朋友们给小太阳穿上漂亮的衣服，好吗？"
老师举了个例子:“你看，孙妈妈的衣柜里有各种五颜六色的衣服。请为你的小太阳穿上它们。”(畅所欲言自己喜欢的风格)
3.解释演示制作方法。
(1)着色。
老师:“老师最喜欢X衣服。它是由几种颜色组成的。我先拿一个颜色的蜡笔，从上到下，从左到右，一点一点的涂。画画的时候，我一定要小心。绝不留下空白点。小白点就是小洞。如果小太阳穿有破洞的衣服，它会不高兴。涂完一种颜色，再涂另一种颜色。画画画画，漂亮的衣服就穿上了！”
(2)撕贴。
老师:“接下来，该给太阳宝宝们梳头了！孙宝宝的头发好漂亮，会发出七种颜色的光！我们把彩纸撕成条，在一端蘸一点胶水，贴在小太阳上。看，梳了一条彩色的辫子。然后换个颜色，再给小太阳梳个小辫子。梳啊梳，等所有的辫子都梳好了，小太阳就变得更美了。你看，它还能飞！”(老师演示扔飞盘)
4、儿童制作，老师巡回指导。
老师:“小太阳飞起来了！好玩吗？你想试一试吗？好了，我们为小太阳打扮一下吧。”
开轻音乐，儿童制作，老师巡回指导，帮助个别能力较弱的孩子完成任务。先做好的孩子可以自由发挥飞盘。
三、结尾部分:玩飞盘。
老师:“小朋友，把你的太阳宝宝举起来给大家看。哇，太美了！”“让预制好的孩子互相享受，自由玩耍，积极引导他们用各种方式玩耍。)
老师:“太阳妈妈在叫太阳宝宝回家。把你的小太阳放入太阳母亲的怀抱。”(宝宝把飞盘飞进太阳伞)“来，我们和太阳宝宝们一起跳舞。”和孩子一起摇太阳伞，让飞盘在伞里跳。)
老师打开摇篮曲:“你听，太阳妈妈在唱摇篮曲，太阳宝宝们要睡觉了。我们轻轻摇一摇，让他们睡个好觉。好了，太阳宝宝们都睡着了，我们轻轻的回教室吧。”
四、拓展活动:体育活动“玩飞盘”。
到外面继续玩飞盘，练习投掷技巧。之后会把飞盘放在体育活动区，丰富体育活动区自制的活动素材。
教学反思
在教学中，孩子们对操作和探索非常感兴趣，通过操作-游戏让他们体验合作的快乐。活动中，在撕纸的同时，孩子提高了观察力和动手能力，也提高了注意力。他们特别喜欢玩游戏，因为他们可以在中学和学校玩，没有任何压力。对于个别能力弱的孩子，我采取集体和个别辅导的形式，在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会害怕:我总是鼓励和尊重他们的新想法和新发现，并与我分享。
和孙宝宝一起玩第3课活动目标:
1.通过各种方式绘画来感受红黄绿紫的美，体验合作与成功的喜悦。
2.大胆创作图片，有良好的操作习惯。
3.巩固手指画、纸团印、撕的技巧，学习用玩具车的轮子滚画。
活动准备:
1，天线宝宝头饰和胸饰24对，天线妈妈头饰1个；一张悲伤的太阳卡，四张微笑的太阳卡；有红、黄、绿、紫四个大圆圈。
2.四块大纸板，上面画着太阳；红色、绿色和紫色颜料、抹布和颜料盘；六辆车，黄色纸条，还有一些皱巴巴的纸。
3.播放天线宝宝和日光浴音乐的磁带和录音机。
4.孩子们熟悉天线宝宝中的角色和情节，并模仿天线宝宝的舞蹈动作。
活动流程:
1.老师(扮演妈妈天线)带领小朋友(扮演宝宝天线)听天线宝宝的音乐，进入活动室。
玩捉迷藏，问:你穿什么颜色的衣服？巩固孩子对紫、绿、黄、红的认识，孩子会根据天线宝宝的颜色去同色家(紫、绿、黄、红大圈)。
第二，老师讲解了如何用四种不同的艺术手段装饰太阳，重点是车轮滚动画。
1，用悲伤的表情展示太阳，引导孩子讨论太阳不开心的原因，学会关注和理解他人的感受，激发孩子装饰太阳的欲望。“瞧，谁来了？(孙)怎么了？(不高兴)为什么不呢？(没有漂亮的衣服等。)怎么让宝宝孙开心？”
2.展示操作材料
材料并介绍其用途，重点演示车轮滚动绘画:汽车也可以装扮太阳。我们先把车开在烤盘里，然后在宝贝孙上从一头开到另一头，宝贝孙上就会出现漂亮的图案。(让一个孩子跟老师演示)然后简单介绍三种美术方法:指画、纸团印刷、撕拉。
第三，在“晒太阳”的音乐中，孩子可以自由选择同伴，选择太阳的各种颜色进行装饰，体验合作活动的快乐。
1，提醒孩子可以互换，尝试用各种方式装饰太阳。
2.操作时注意不要弄脏衣服和图片。
3.教师巡回指导并鼓励孩子们说:“孙宝贝，我给你穿什么颜色的衣服？”
第四，展示儿童作品。教师引导孩子欣赏作品的美，让孩子感受成功的喜悦。
1，鼓励孩子大胆表达自己的感受。“你是怎么打扮孙宝宝的？你喜欢什么颜色的宝宝？”
2.与孙宝贝“合影”，感受色彩之美，体验成功的喜悦。
5.老师带领孩子们听天线宝宝，一起跳舞回家。
和孙宝宝一起玩教案4；
对于小班儿童来说，撕纸片是相对初级的手工活动。让随意轻松的撕纸活动在一个设定好故事的游戏场景中进行，是这个活动的设计意图。或者从一个想象的场景开始，在玩耍中撕纸，利用现有的环境积累关于颜色和数字的经验，这是一个体现融合感的活动。
一.活动目标
1.试试手动的方法，均匀撕纸，准确地贴在固定范围内。
2.加强对红黄蓝的感官认知，按照相应的方法学会贴图。
3.感受艺术活动带来的快乐，培养对贴纸的兴趣。
二、活动准备:
1，红、黄、蓝等颜色的纸条；每个人有一个塑料篮子。
2.用好的光线和一些胶棒画一个红色、黄色和蓝色的太阳。
三、活动过程:
1，故事导入引出主题
显示图片
老师:“今天老师请来了宝贝孙。你觉得孙宝宝怎么样？”
老师讲太阳宝宝的光和笑脸去哪了。
老师:小太阳有许多美丽的光芒。在去幼儿园的路上，他遇到了一位孙爷爷，他老了，失去了光明，病倒了。所以，小太阳给了他所有的光。太阳宝宝的光给了太阳公公，他失去了笑脸。我们这些孩子怎样才能帮助孙宝宝呢？让我们一起帮小太阳穿上漂亮的衣服吧！
2、展示彩纸提高孩子的兴趣，学习给太阳宝宝做衣服。
老师:你觉得老师带来了哪些好看的卷子？它们是什么颜色的？(红色、黄色和蓝色)
老师:今天，让我们用这些漂亮的纸给孙宝宝做衣服吧！你认为我们可以怎样装饰它？
③引导孩子用撕贴的方式装饰太阳。
老师做了一个演示，告诉孩子们粘贴的时候怎么撕一块再粘贴。
3、讲解要求，孩子操作，老师指导。
老师:请仔细看看你抱着的是什么颜色的宝宝。如果你抱着一个黄色的太阳宝宝，请给宝宝穿上黄色花瓣的衣服。如果你抱着一个红日婴儿，请给婴儿穿上红色花瓣的衣服...
(2)告诉孩子画画时不要把花瓣贴在老师规定的范围之外。
(3)孩子画画，老师巡回指导，帮助能力较弱的孩子，大胆修饰纸张。
4.总结评价，结束活动。
给小太阳看看。请在舞台上展示不同颜色的小太阳。老师像太阳一样感谢孩子们，表扬鼓励他们。
活动反映:
新《纲要》提出，“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性体验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”孩子生来就爱游戏。用游戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在游戏情境中体验和享受自我创作的成果，无疑是最合适的。因此，我选择了孩子们生活中非常熟悉的“太阳”作为主题，并利用集体帮助装扮蛋糕盆，巧妙地将太阳宝宝的形式作为贯穿整个活动的主线，让孩子们在游戏中操作，操作后再玩再玩，体现了“寓教于乐”的教学理念。孩子们在日常生活中经常会用到纸。根据小班幼儿喜欢撕纸的特点，贴近幼儿生活实际，满足幼儿需求。
活动主要分为三个环节:首先展示蛋糕盆，用魔法把它变成太阳。然后展示彩纸，激发孩子的兴趣，让他们学会根据秘密撕纸。最后，让孩子在音乐中自由操作。
缺点:
1，导入部分太死板，不吸引孩子。变魔术的过程应该是吸引孩子的过程。我觉得需要不断的经历来积累。
2.问问题:“你能猜出光是由什么组成的吗？”没有体现出孩子的主体性，只是我一个人在说。
3.在演示过程中，我认为我们应该把它全部贴出来。我说我们应该在勾线笔画眼睛之前把它们都粘起来，但是孩子们似乎不听。两组孩子首先带走了勾线笔。
经过这次活动，我发现我的缺点远大于优点。我会继续努力改进自己的方法和不足。
活动中，孩子们始终处于游戏情境中，充满热情，大胆想象，积极创造。在与“太阳宝宝”玩耍的过程中，激发他们无限的创作潜力。从孩子们完成的作品中，我们可以看到，五彩缤纷的“太阳宝宝”是他们快乐心情的充分体现，他们充分享受着成功的喜悦。
和孙宝宝一起玩第五课计划。
1.在撕和玩彩纸的时候，感觉彩纸的颜色和数量都不一样。
2.我愿意亲近我的同龄人和老师，初步体验合作的快乐。
要准备的活动
1，红黄绿西瓜胸针若干，黄色大太阳胸针一枚。
2、红、黄、绿、蓝等颜色的纸条；每个人有一个塑料篮子。
3.画出一个个鲜红、黄色、绿色、蓝色的太阳，中间的圆形空白处已经贴上了双面胶。
活动过程
一、玩游戏巩固对红黄绿的认识。
1，老师演孙妈妈。孩子们打扮成太阳宝宝。请孙宝宝先看看自己是什么颜色的宝宝，再看看同伴是什么颜色的宝宝。
2.孙妈妈带着孙宝宝玩捉迷藏游戏。妈妈捂着眼睛，宝宝们听着儿歌躲起来。问题:我找不到我的宝宝了。和妈妈颜色一样的宝宝在哪里？和妈妈衣服颜色一样的宝宝，来妈妈这里！和妈妈丝巾颜色一样的宝宝快来！
交换胸针再玩。问题:绿宝宝在哪里？黄色宝宝和绿色宝宝一起来到妈妈身边。
二、彩纸是什么样的？
1.孩子们很棒。妈妈为你准备了一份礼物。(拿出一张彩色纸条)你觉得这像什么？(抖音:喜欢花，喜欢烟火等。)——让孩子在自由的想象中，满怀激情地进入下面的活动。
2.这些婴儿真聪明。妈妈想为你庆祝。看，妈妈还给你带了什么？(展示一张撕碎的纸)原来是很多花瓣。哦，花瓣在下，花瓣在下。(将准备好的彩纸小纸片撒向空中)——激发孩子玩耍的兴趣。
3.宝宝们开心吗？婴儿们看着地上的小花瓣。它们是由什么制成的？对了，就是刚才妈妈手里那个彩色纸条。看，妈妈变成什么样了。(教师演示)
第三，撕掉纸条
1.宝宝们想为自己庆祝吗？妈妈给你准备了一张彩色纸条。我们去帮它变成花瓣吧！——激发孩子撕纸的欲望。
2、孩子撕纸，老师指导，小塑料筐里的小花瓣。
第四，一起下起了花瓣雨
您用完了吗？让我们一起庆祝吧，哦，下花瓣了，下花瓣了！
五、找彩纸。
1，宝贝们看，满地都是花瓣。(举起一小块红纸)宝贝，你能找到这种颜色的小花瓣吗？这是什么颜色？还有什么是红色的？(用同样的方法找到黄色和绿色)-你知道的颜色关系到你孩子的一生。
六件，一件和多件
(举起一片蓝色的小花瓣)宝贝，这小花瓣是什么颜色的？请给你妈妈找一片蓝色的小花瓣。看，你手里的一片花瓣，你把几片花瓣拼在一起？-感受“1和很多”，积累相应的数学经验。
七、贴太阳宝宝，体验合作活动的快乐。
1.今天我们太阳宝宝真的很开心，但是还是有四个太阳宝宝不开心。他们还没有新衣服。我们做什么呢让我们帮他们穿上有漂亮小花瓣的新衣服。红太阳宝宝喜欢红色，我们帮他穿红色花瓣的衣服吧；黄太阳宝宝喜欢黄色，我们帮他穿黄色花瓣的衣服吧。绿太阳宝宝喜欢绿色，我们帮他穿绿色花瓣的衣服吧。蓝太阳宝宝喜欢蓝色，我们帮他穿蓝色花瓣的衣服吧。
2.孩子自由操作，老师指导。问题:你在给谁穿衣服？你穿什么颜色的衣服？
3.给小太阳穿上新衣服后，我们一起跳舞吧。