游戏在课堂教学中的应用(一)|海量开放网络课程笔记

有一门课叫游戏化教学法。本课程从游戏的定义和特征开始。当然，核心内容是如何应用游戏，因为学生对课堂教学非常感兴趣。

课程还在更新，上一期没看。我现在写的大量开放在线课程笔记可能只是一个刮痕。

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说到游戏，学生的吸引力就不用多说一句了。

看看下面两张照片，你就能感受到了。

我还在用一个滴滴打游戏，夹缝中也能打游戏。就像拿“命”做游戏。

平日上课，就说，同学们，我们来玩个小游戏。还没说完，下面就炸了。

在很多场景下，游戏的魅力胜过老师。

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那么如何在教学中应用游戏呢？

这门课程提供了两个重要的观点。(我今天讲第一个想法)

第一，把游戏作为工具，穿插在所有教学环节中。

在这种游戏化教学中，游戏是教学的辅助工具，是辅助课堂教学。

在分解方面。玩这个游戏有几种方法。

1，热身赛。

热身比赛经常出现在新的课程开始之前。主要目的是帮助学生更快地融入课堂，更快地集中注意力。

热身游戏通常在教学组织中容易使用，尤其是在公开课上。上公开课的时候，老师和学生都不是很熟。一场热身赛能迅速拉近师生关系。

我也一样。公开课的前一天晚上，我会开始思考热身游戏或者独特新颖的见面方式。因为人与人之间的距离不会无缘无故的拉近，这需要一定的媒介，游戏就是一个很好的媒介。

数学上有一个很好的热身游戏，就是数字反应。这很简单。当老师报出数字1时，学生举起左右手，报出数字2时，学生举起右手。数字1和2所代表的运动是可以不断变化的，教师的数量也是可以不断变化的。

2.模拟活动

模拟游戏可以是情景游戏，也可以是情景再现游戏。主要是把非常抽象的知识形象化，把我们看不到的知识呈现给学生。

情境游戏在一些主题班会中的应用还是比较普遍的。现在主题班会可能还是老师讲的比较多。如果把我们老师想说的道理用情景模拟的方式展现出来，估计下面的同学会更愿意听。

3.体验游戏

体验游戏是打通课堂与生活的关系，让学生在具体生活中体验知识生成的过程。让学生感受到我们课堂上的知识真的是那样产生的。

我觉得体验游戏和练习活动有点相似。'

记得在上一篇文章里，我讲过一个日本小学生是怎么知道公斤和克的，很有意思。老师一上课就带着学生去学校操场的沙坑。老师给学生一把小铲子和书包，老师拿着弹簧秤。同学们开始在沙坑里铲1kg的沙子，自己估算。估计的时候，他们会给老师称重，看是否达到1kg。如果太多，他们会自己倒掉，如果太少，他们会自己放进去。如此反复。最后，同学们最终在自己的估算中铲出了1kg的沙子。

经过这样的体验游戏，我想同学们对1 kg的质量已经有了根深蒂固的概念，所以不要跟老师说苹果和鸡蛋1 kg是多少，更不用说。因为学生是通过体验学来的。

二年级数学实践作业第二册集锦。

4.练习游戏

练习游戏主要用在知识巩固阶段。以小突破的形式设计题目，是很好的练习游戏。

在这里，我想推荐一下夏沃白板的课堂活动。各种课堂活动都可以变成练习游戏。

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