孩子自控能力差需要心理干预吗？
坐不住，是因为孩子的专注力没有得到及时引导，家长深度陪伴孩子的教育不够。什么是深度陪伴？一方面，扮演孩子同伴的角色，和孩子一起坐在地上画画，拍手玩孩子的玩具。另一方面，扮演幼儿老师的角色，坚持每晚睡前给孩子读绘本，坚持三个月以上。孩子会形成一种倾听和思考的习惯。如果坚持一年以上，他们的联想能力会特别好。
比如我家孩子三岁半。从两岁开始，每天晚上陪他画画，看绘本，玩手指游戏，学习车标，商标游戏。上幼儿园后，晚上睡觉前经常和孩子玩联想游戏。我渐渐发现，孩子的想象力特别惊人。比如他看到本田的logo就说，爸爸，这个logo就像一座桥。我还真没想到。再比如我们一起玩文字游戏。我说有一个“天”字，它是什么？儿子说有“蓝天”。我还说了什么？儿子接连说“晴天，白天，天黑，今天，昨天，明天，阴天，连天，天气，雨天”。后来我问孩子天上有什么？他想了想说:“飞机，白云，太阳，月亮，星星，火箭，闪电，我告诉他天上有飞船，有宇航员。然后他跟我说有兔子，我说，为什么会有兔子？他说妈妈说月亮上有兔子。
然后，你可以问孩子，飞机上有什么？公园里有什么？以此类推，让孩子陪着你，有很多发现，他也开心。
这是引导孩子形成积极听和说的习惯的好方法。孩子愿意思考，如果从小有父母的陪伴和更多的关注，就不会走来走去，发脾气，而是会听从父母和老师的教导。2-3岁，父母缺乏对孩子持续的陪伴，孩子就会多动。他认为老师的要求与他无关。背后的原因是他的父母不重视和回应他的要求，往往只关心自己的事情。所以，他不会回应别人的要求。比如一起玩游戏，一起看电视，让孩子独立完成一件事，比如组装一个玩具，自己安静的玩。这就是多动症的根源！
如何提高孩子的自制力，增加孩子的自控能力？
要培养一种能力，首先要了解它。现在，让我们来学习一下自我控制。
字面解释
自制力就是控制自己的能力，指完全有意识地控制自己的情绪，支配自己行动的能力。
情感上:
孩子容易发脾气，和父母顶嘴，任性。这些都是自制力弱，控制不住自己情绪的表现。
行动:
做事半途而废，三心二意，混日子，计划好的事情不能按时完成，上课走神，小动作多，作业无法集中。孩子的很多问题其实都是缺乏自制力的表现，对生活和学习产生多种不良影响。家长对此感到焦虑是可以理解的。
任何能力的培养都有阻碍其形成和促进其形成的因素。那么，哪些因素会阻碍孩子自制力的培养呢？
打孩子
家长认为打孩子可以起到警示作用，防止他再犯。
其实并不是这样的。
孩子当然害怕挨打，但不会控制自己。他们反而会选择其他的方式来反抗，比如撒谎，或者背着父母偷偷做。
现实中，这样的例子很多。沉迷手机游戏，被父母打了的孩子，不会因此而不玩了，而是会选择父母看不到的地方，尽力去玩。
一般情况下，男生会受到更严厉的管教，挨打的次数也会更多，但同时我们也发现，在大多数情况下，男生的自制力不如女生。
所以，打孩子不仅得不到我们想要的效果，往往还会把情况往更坏的方向推。
懈怠
当孩子出现没有自制力的行为时(比如长时间玩游戏)，如果家长不及时制止，孩子得不到正确的引导，自然会重蹈覆辙。
长此以往，孩子会放纵自己的行为，自然就没有自制力了。这种影响会体现在学习上，形成懒散敷衍的学习情绪。
所以，当孩子表现出没有自制力的行为时，家长要反思自己是否对孩子过于放任。
孩子自制力的培养离不开父母的引导，这期间必然有一个从他律到自律的过程。
我们刚才讲了阻碍孩子自制力形成的因素，然后再讲促进孩子自制力形成的因素。
生活中有规则，让孩子明确界限。
其实孩子的自制力比我们想象的要强。关键在于家长平时有没有给孩子定下规矩和原则，让孩子知道自己言行的界限在哪里。
在《妈妈是超人》节目中，因为女儿邦邦平时喜欢吃零食，所以每次吃饭都很困难。贾静雯决定给棒棒定下规矩，挑战他三天不能吃零食。
她从心底里觉得这次挑战一定会失败。然而没想到的是，她在反复给孩子解释规则的时候，每次都坚持不吃自己爱吃的饼干和糖果。
所以很多时候不是孩子的自制力不好，而是家长的原则性不够强。他们可能在看到孩子撒娇、欺骗、哭闹后妥协，打破既定规则，让孩子尝到甜头。
虽然我们不想用太多的规则来约束孩子的探索行为，但还是有一些必要的规则，比如对零食、电子产品、作息时间的要求。
在建立规则的时候，一定要和孩子商量商量，孩子自己说出的规则，他会更愿意执行。
规则制定好了，家长就应该和孩子一起遵守。当孩子不听话的时候，父母一定要坚定。
比如规定孩子每天只能玩手机10分钟。孩子玩20分钟，第二天就不让玩了，不管孩子怎么要求。
有了适当的规则，孩子会逐渐从他律变成自律，知道什么时候该做什么，自制力也会得到发展。
同时，当孩子表现出自控行为时，家长也不要忘记给予鼓励和赞赏，这样可以更有效地发掘孩子的潜能，强化孩子的良好行为。
尊重孩子，允许孩子适当放松。
我曾经遇到过一个母亲。当她回家看到她的孩子在看电视时，她对她的孩子发火了，指责她不学习。
孩子说我已经写完作业，复习预习了，刚打开电视。
然后妈妈对孩子吼:你写完作业就不看课外书了吗？你确定下次考试能考一百分吗？能看就看，不能看就不要偷懒。
然后找了两套练习题给孩子做。
研究表明，人的自制力是有限度的，大脑会在努力工作和寻找简单奖励之间找到平衡。如果人需要很强的自制力才能连续完成两件事，那么第二件事往往会做不好。
所以，与其让孩子在题海战术中耗尽所有的学习兴趣，不如让孩子自己安排时间，在做完该做的事情后稍微放松一下。这样可以让孩子尝到自制力的甜头，更有利于自制力的培养。
及时提醒，让孩子对自己负责。
如果父母总认为孩子还小，做什么都可以原谅，孩子就很难养成自律的习惯。
当然，让孩子瞬间明白其中的利害关系也不太现实。我们可以从给他们一个提醒开始，让他们学会对自己的行为负责。例如:
孩子喜欢在超市里乱拿东西，所以去超市之前，你可以和他们约定好。可以先商量买什么，达成一致后再拿。如果你乱拿东西或者发脾气，你的父母会立刻把你赶出超市。
对看电视、玩游戏着迷的孩子，也可以提前15分钟提醒，之后再做下一件事。如果他们不遵守约定，他们明天就会失去看电视和玩游戏的机会。
父母的语气可以温和，但态度需要坚定。当孩子能对自己的行为负责时，自制力就不是问题了。
孩子往往更渴望当下的舒适，很少愿意牺牲当下的快乐和舒适来换取未来的成功和幸福。
所以更需要家长的帮助和引导。现在他们已经养成了这些好习惯，以便将来更好地掌控自己的生活。
总有一天，孩子会明白父母的苦心，知道自控比放纵更幸福。
孩子自控能力差需要心理干预吗？
我的看法是，不需要心理干预。但是，为了孩子的健康成长，家长一定要重视。自控能力差的孩子在学校很常见，尤其是低年级，每个班都有好几个。他们平时活泼好动，无话不谈。老师上课的时候，他们在下面搞小动作，东张西望，窃窃私语，更有甚者，还打断老师讲课。
作为一个成长中的孩子，这个问题很正常。但是，孩子除了玩，主要任务还是学习。所以，上课注意力不集中直接影响孩子的学习成绩。如果不及时纠正，很容易形成习惯，很难改变，不利于孩子的成长。所以家长要重视和配合老师，引导孩子的问题。
孩子自控能力差大概有几个原因:
第一，有的孩子聪明，理解力强，反应快，老师说什么都能听进去。针对这种情况，家长和老师在鼓励的同时，增加一些难度较大的作业，让他(她)吃饱。怎样才能既提高成绩又稳定情绪？一举两得！
第二，可能孩子基础差，听不懂老师在讲什么，只好自暴自弃。这种情况老师和家长都很清楚。他们要帮助孩子，鼓励孩子，多给孩子补课，让孩子重拾信心。
第三，孩子根据自己的喜好学习，根本不听不感兴趣的科目。家长和老师要及时了解信息，引导孩子。学生在学习，不喜欢也不能自己做。
第四，家长和老师忽视了对孩子的管理。久而久之，孩子养成了坏习惯。这时候老师和家长要耐心开导，慢慢纠正这种长期的坏习惯。
第五，家庭和生活原因导致孩子精神压力大，作息紊乱，头脑不清，上课注意力不集中。家长要找出原因，帮助孩子减轻压力，告诉孩子“不休息就不能工作”，“没有包袱就能走得更快更远”。
我想，只要用心观察孩子，有足够的耐心去教育孩子，“问题孩子”就不是“问题”，你也就不是一个经常被老师请来的家长了！
愚见，请留言讨论！
孩子因为自制力差，注意力不集中，在学校上课总是不停地动，要么东张西望，要么在座位上动来动去，要么就烦别人影响学习，一节课也就几分钟的安心时间。在家里更是“肆无忌惮”“胡搅蛮缠”。
建议家长为孩子树立控制情绪的榜样。很多孩子缺乏自控能力的根本原因是父母没有自控能力。可以说，每个情绪障碍的孩子背后，都有一些家长的心理问题。
希望对题主有帮助。
1
父母应该为他们的宝宝树立榜样。
父母是孩子的第一任老师，父母的言行对孩子的影响非常重要。所以家长要以身作则，教会孩子耐心，先学会控制自己的情绪和行为。不要乱扔东西，不要在孩子面前打架等。
2
训练孩子在日常生活中的控制力。
家长要锻炼孩子的控制力，就要从孩子的日常生活做起，比如让孩子刷牙洗脸，引导孩子独立完成，让孩子逐渐锻炼自制力，家长再督促。
三
父母经常提醒他们的孩子遵守一些规则。
孩子迟早会步入社会，所以孩子自制力的培养要从社会做起，比如坐公交车提醒孩子在前门依次排队；先坐电梯再上，对培养孩子的自制力很有帮助。
四
通过好玩的游戏训练宝宝的自制力。
孩子喜欢游戏，家长可以经常给孩子一些游戏活动，训练孩子的自制力。比如123 Woodenhead的游戏就比较好玩。家长喊123后，所有人都要憋三秒，谁也不许动。如果他们动了，他们就输了。
五
利用孩子的渴求心理，刺激孩子锻炼自制力。
如果孩子喜欢玩，但不想学习、练琴、写字，那么家长可以利用孩子的求知欲来激发孩子的自制力。比如孩子喜欢绘本，家长可以告诉孩子先练一页，然后再看书。
六
训练宝宝的自控能力要多鼓励。
在培养孩子的自制力时，要多注意鼓励，这样可以提高孩子的自信心。比如孩子真的饿了，但是家里有客人，不能先吃饭。如果孩子能控制自己直到客人来，父母一定要多给他们一些好吃的作为鼓励。
我不这么认为。合理引导，给他足够的关心，发挥他的爱好。孩子的心理问题(包括自控能力差)首先要家长检讨。孩子是看着父母的背影长大的。
可以，但是不要一下子说教太多。孩子会叛逆，需要你潜移默化的影响。
建议家长为孩子树立控制情绪的榜样。很多孩子缺乏自控能力的根本原因是父母没有自控能力。可以说，每个情绪障碍的孩子背后，都有一些家长的心理问题。
我推荐注意力转移法。当孩子心情不好的时候，鼓励孩子选择自己喜欢做的事情来转移注意力。比如，当孩子感到难过的时候，你可以引导他:“你难过的时候可以找点事情让自己开心。你现在想看电视还是出去玩？”引导孩子在两个选择中选择一个，在选择的过程中，孩子的注意力会被转移。
孩子小的时候，有自己的专注空间。这时候他们还没有定性，不需要采取心理干预。
可以在适当的时候增加一些培养自制力的游戏，间接发掘和培养孩子的自制力。
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不需要心理干预，但是需要干预孩子的生活和学习习惯。
孩子的问题往往是家庭关系的表现。
家庭中没有独立的人，任何一个家庭成员的问题都可能反映出这个家庭关系的问题。
孩子的问题往往是对父母的忠诚。
如果现在的家庭是严格的，那么如果你变得有点调皮，就会有一点回归原生家庭的味道，那种感觉能让孩子感到舒服和熟悉。
也很有可能是孩子对爸爸妈妈关系的结束有些难过。
孩子的问题往往是照顾父母的关系。
孩子自制力差，但也有可能孩子是在表达对妈妈的爱。
孩子的问题背后，往往是渴望父母的爱。
在这种家庭关系中，孩子得不到足够的爱和关注，但孩子的自制力差可能会帮助他获得一些欲望。孩子也可能通过惩罚自己来引起妈妈的注意。
当孩子的内在动机被看到的时候，他不需要通过外在的问题去要求。