篮球讲稿
篮球讲稿1我今天要讲的是《体育与健康》(二级)篮球运球和游戏障碍跑的教学内容。下面，我就从教学内容、教材分析、指导思想、教学目标、重难点、教学方法、教学场地设备、教学过程九个方面来谈谈这节课的教学思路。
一、教学内容:
1，篮球运球
2.游戏:障碍赛跑
二、教材分析:
篮球是小学体育课程中贯穿三个层次的教材内容，并且这一内容在小学体育课程中占有比较大的比重。篮球运动具有对抗性、集体性、综合性、游戏性等特点，深受小学生的喜爱。同时，篮球是一项规则约束下的运动，对培养学生遵守纪律、服从命令的行为习惯有很好的促进作用。而且在集体对抗的过程中，可以培养学生勇敢顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。
第三，指导思想
本课程坚持“健康第一”的指导思想，旨在促进学生发展，激发学生学习兴趣，提高学生合作学习能力，培养学生良好的锻炼习惯。通过设计生动活泼的教学氛围，让学生在学习的过程中相互合作，共同探索，体验成功的乐趣。
第四，教学目标
1.运动目标:通过结合游戏，让学生在玩耍中学习篮球运球，并积极参与课堂学习。
2、认知目标:通过对篮球的学习，熟悉球路，掌握手指分开、掌心空空的运球技术。
3.技能目标:通过本课程，80%以上的学员能够正确掌握原地运球的移动方法。提高控球能力，发展学生的灵敏性和速度，提高协调性和快速反应能力。
4.情感目标:培养学生积极思考，合作探究，提高沟通能力。培养学生的爱国热情，提高自信心。
五、说出重点和难点
教学重点:运球:手臂、手腕、手指发力，手腕屈伸的方法。
越障跑:钻、跨、绕的合理运用。
教学难点:运球:手眼体协调。
技巧和速度。
六、宣讲法律
(一)说和教学方法
1，激发兴趣教学法:兴趣是最好的老师。在班级的导入阶段，首先展示学生最感兴趣和熟悉的nba和cba的篮球明星，激发学生的学习兴趣，也让学生明白成为篮球明星的梦想需要努力。其次，引入篮球练习的练习，引导学生感受篮球带来的快乐，让学生通过篮球练习感受到这个班级的与众不同。使用这种教学方法的目的是为了集中学生的注意力；营造良好轻松的课堂氛围。
2.探究学习法:新课标一直倡导教师在教学过程中引导学生开展探究学习，变“我要学”为“我要学”。所以在这堂课上，我采用了探究学习法，让学生在探究和创新的过程中开动脑筋，找到最佳的学习方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.对比练习法:由于学生的个体差异，每个人的技能都不一样，所以通过不同层次学生的展示和对比，可以让学生对技术有更深入的了解和掌握。
4.游戏竞赛法:游戏竞赛是体育教学中广泛使用的一种教学方法，它能提高学生的学习兴趣，激发学生的竞争心理，调节课堂教学气氛，充分发挥学生的思维能力和合作精神。
(2)说和学习方法
1，体验式学习法:亲身体验是掌握技术的最好方法，通过自己的实践可以更好地掌握技术。因此，在教学过程中，通过设置问题引导学生自主实践，使学生更好地掌握技术，解决技术难点。
2、小组合作法:由于小学生的个体意识比较强，集体观念比较弱，为了培养学生的集体意识。在这节课中，我们可以通过小组合作来理解集体角色，通过小组成员的合作过程来品味成功的快乐。
3、创新展示法:孩子想象力丰富，有时能想到我们大人想不到的学习方法。因此，在教学过程中，引导学生采用不同的练习方法加深对技术的理解，在理解技术的基础上展示技能，在展示的过程中找到最适合的学习方法。
七、表示场地设备:
篮球场，半径5-10米的圆，一个小篮球运动员，四个跨栏，八个呼啦圈，八个小垫子。
八、表示教学程序
链接一:游戏课激发兴趣。
师生打招呼，宣布这节课内容，安排实习生。然后伴随着音乐《运动员进行曲》，学生们以老师为中心围成一圈慢跑，学生们排成环形队列。做热身活动，用游戏(代替密码)代替跑步，提高学生对运动的兴趣。
环节二:自由打球，积极热身。
音乐节奏和老师一起做篮球节奏练习。留出一点时间让学生自由打球，老师会肯定学生的成绩并及时引导，激发和保持学生继续学习的兴趣。
环节三:师生互动阶段
这部分是课程的主体部分，是解决教学中重点和难点的关键。要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发学生思考和创新。在这个环节中，我主要采取了以下步骤:
1)提问导入:这一环节，我提问:“怎样才能投出更多更好的篮球？”？引导学生带着问题练习，在练习的过程中找到问题的答案，既提高了学生的学习兴趣，又拓展了思维能力。
2)实践创新:学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，师生互动学习，让学生在实践中大胆创新，找到更多的实践方法。
3)展示与评价:由于学生强烈的表现欲，经过尝试实践，我为学生提供了一个自我展示的舞台，让他们充分展示创新成果，同时也为其他学生提供了一个相互学习的机会。并在此基础上对学生的演示技能进行评价，让学生更加主动地练习。
4)教师巡回辅导，并要求学生展示，引导学生分析评价，容易出错，解决问题。
环节四:游戏申请阶段
竞技游戏不仅能使学生获得胜利的喜悦和愉快的心情，还能培养学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。所以这个阶段我主要安排了两个环节:“越过规定障碍(钻栏、拍球、过呼啦圈、绕转弯处)和越过自行设计的障碍”。通过这两个环节培养学生的团队精神，体现了合作学习的趋势。
第五步:总结放松阶段。
这部分是人类活动由动到静的环节，所以我安排了两个内容:放松和课堂总结。通过音乐(让我们划桨)，学生可以在轻松愉快的氛围中放松。并对所学技能进行总结，鼓励学生课后锻炼应用，培养学生终身体育意识。
篮球演讲草稿2 1。说“指导思想”
本课程基于体育课程标准的基本理念和“以学生为中心”的学习理论观点，强调学生对所学知识意义的主动探索、主动发现和主动建构。通过情境教学模式和游戏，贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，达到玩中学、学中的教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有教学内容都要服务于教学目标。
二、教学目标:
1，通过各种篮球比赛激发学生参与运动的兴趣，培养锻炼身体的意识；
2.通过各种教学方法，让学生了解篮球的基本知识，掌握篮球的基本技术，增强学生的身体素质。
3.培养学生与他人合作的团队精神和克服困难的良好品质。
4.谈“教学重难点”及如何突破:
篮球技术是；运球、传球、投掷(扣篮)等技术，在这节课中，让学生掌握运球、传球、投篮的各种方法是教学重点，其中提高学生的投篮命中率是教学难点。3.05米的标准篮球架和框架，对大多数小学生来说都是吓人的，更别说二年级的孩子了。如何让他们在学习活动中找到自己练习的最佳点，鼓励他们积极参与，激发他们学习篮球的兴趣，让他们感受到成功的喜悦？我尝试自己设计篮球架和框架，降低技术要求，用铁环代替篮圈，用绳子在空中固定一排铁环，满足不同学生的扣篮需求，用升降式篮球架满足学生的投篮需求。
第三，“学习情境分析”
我们学校是苏州的篮球传统学校，篮球在学生中有很好的群众基础。我们充分利用学校篮球的独特优势，将篮球引入课堂，进一步开发校本教材，进行大胆实践，打造“篮球夏令营”、“篮球运动超市”等主题教学活动，更好地激发学生的学习兴趣，培养他们终身体育锻炼的意识。二年级的孩子在掌握篮球一般运球和传球技术的基础上，逐渐提高投篮技术。整个教学过程集中分散，充分赋予学生自由选择练习内容、时间、难度、伙伴的权利，真正突出了学生的主体地位。
第四，说“教学准备”
这节课，老师和学生要一个篮球，保证小学生的练习密度和兴趣。我用绳子在空中固定一排呼啦圈代替呼啦圈，满足不同学生的需求。通过创设情景，用录音机播放活泼的音乐、有节奏的音乐或轻松的音乐来吸引学生的注意力。模拟篮球明星，各种标志物，升降篮球架和学生制作的“ZQXX”的图案和字形，营造良好的学习氛围。
五、说“教学程序”
第一部分是准备部分。我用的是场景引入和活跃情绪(10ˊ)。
首先是课堂常规(四排)。在队列练习时，进行三向转换、进阶行走、教师口令、学生练习，培养学生遵守纪律、“一切行动服从命令”的良好品质。
然后，教师通过语言介绍、场景展示等方式介绍姚明、王等篮球明星，引导学生大胆想象，有梦想，在“篮球运动超市”中锻炼自己，争做未来之星。让他们自主选择，熟悉球，练习投篮、运球、传球等技术，激活身心，活动关节，一举两得。
第二部分是“创造一个表达自己的学习环境”(24ˊ)
基础部分我安排了训练场、激情再演绎、竞赛场、龙在行动(团队合作)四个教学内容。
在训练场，我带领学生玩传球游戏，让学生玩面对面的传球和运球游戏，学会与人合作，掌握篮球技术。
带领学生“重新扣上激情”，充分展示自己。我选择了一个高度为1.2~1.3米的架子，引导学生扣篮，让他们自己选择，自由发挥。
然后，带领学生练习射击，但要让学生快乐自由地射击，体验成功的乐趣，在射击中探索探索，充分体现新课标的理念，让学生自主学习、合作探究。)老师巡视，发现问题及时解决。
为了让学生有自己的时间和空间，一次练习后，我安排学生分层次练习，即优秀的学生可以在标准篮球架上练习投篮。同时邀请班上2~3名优秀学生在全班同学面前展示，达到自我展示的满足感。
篮球比赛特别注重团队合作。为了培养学生的团队合作精神，我设计了“龙在行动”这个游戏。四组学生站成一列，前后学生之间有一个球。一声令下，全团同时出发，行进8米，龙尾先来者胜。注意:不能丢球，否则就是失败。
最后一部分是结尾部分。我设计了“一个休闲和恢复的时刻”。(6ˊ)
在课的最后，引导学生在大自然中音乐背景的渲染下，学会放松自己的心灵。让学生玩得开心，逐渐放松。
要比赛，就要有结果。我用颁奖仪式来总结这堂课。教师组织组内交流，学生代表发言，教师颁奖激励学生。
六、说“教学效果”
通过教学，预计95%以上的学生能够达到本课程的教学目标。学生将快乐地、愉快地、成功地学习。
运动密度:45%左右；平均心率:约125次/分。
快感:愉悦；兴奋:激动；协作:好；互动性:好。
篮球讲稿3一、谈教材:
教材内容为篮球(复习原地运球，学习直线运球)和接力跑游戏，均选自省中学编写的教材《体育与保健》第一册。球类运动是学生喜爱的运动，具有良好的综合健身功能，能培养学生的团结协作、主动进取和拼搏精神。
中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学竞赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中占有很大比重。初中的重点是学习各种基本动作，尤其是基本技术动作在一年级课本中占了最重要的比重。选择直传运球技术作为教材是基于初一学生的生理和心理特点、认知和技能水平。
所以本课直板运球的重点是运球时压球拍，难点是控球。初中接力跑教材分为迎面接力跑、转圈接力跑和接力区带棒接力跑。本课利用篮球和呼啦圈在篮球场进行接力跑，进一步增加了接力跑的知识和兴趣。接力跑比赛的重点是提高学生的快速跑能力和灵敏素质。根据以上认识，制定以下三个教学目标:
1，认知目标:
1)了解本节课的练习方法，明确篮球原位运球和直线运球的技术原理和作用，正确区分原位运球和直线运球的区别。理解篮球的目的是全面发展身体素质，增进健康。
2)90%以上的学生清楚本课程的目标。
2.技能目标:
1)通过本课程的学习，85%以上的学生能正确掌握原地运球技术，75%以上的学生能在一定速度下正确运用直线运球技术，提高双手对球的控制力和统治力。
2)发展学生的灵敏性和速度，提高协调性和快速反应能力。
3、情感目标:
1)培养学生的竞争意识、团结意识、合作意识、拼搏意识，强化爱的意识，提高想象力和沟通能力，发展个性和心理素质。
2)95%以上的学生接受情感目标。
二、说教学程序:
在班级结构上，从“身心协调”的基本观点出发，根据初一学生的身心特点，采取“收心暖身、愉悦身心——养心强身、以磁智促技——稳定情绪、恢复身心”的三段式结构。
1.在热身和身心享受阶段，利用中国男篮运动员在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开放式螺旋跑，集中学生注意力，然后再以封闭式螺旋跑向站位做球类练习。通过球类练习，使肌肉、关节、韧带得到充分的活动，并与所要学习的技术动作有机地结合起来。由于学生的水平不同，最后一个球类练习是自由创意演示练习，给了学生展示自己的机会，从而调动了学生的创造性思维和学习主动性。这部分需要9分钟。
2.第二阶段，首先利用各种原位运球练习，提高原位运球的技术动作和控球能力。在运球中，要求学生形成观察前方的良好习惯，重点是正确的身体姿势和脚部动作，为主教材的教学做铺垫。
在学生情绪活跃的基础上，我学习新教材，进入直板运球教学。我用启发性的语言和直观的对比，让学生清楚地明白球的反弹角度与手压有直接关系的道理，用不同的信号手段组织学生练习直传运球，再安排学生追求直传运球，使教学步骤由浅入深，由易到难，循序渐进，对比探索，激发兴趣，达到初步掌握技术动作的目的。在练习中，我强调学生之间要互相观察，互相纠正错误，共同提高，充分体现了和谐互助的精神。在这个阶段，我还注意改变练习阵型的模式，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服反复练习带来的枯燥感。这部分需要20分钟。
在接力赛的安排上，我设计了一套以支持北京申奥为主题的接力赛，寓教于乐，健康向上。在场地布置上，我用奥运五环营造团结友爱、主动进取的氛围，用游戏竞赛的方式激发学生的练习热情。每次比赛时，我都设计一些关于奥赛知识的问题让负队的学生回答，一方面激发学生的爱国情怀，另一方面也给负队一个充分发挥集体智慧取得胜利的机会，在教学中充分体现了启蒙、发展思维、强身健体、体验成功。这部分需要12分钟。
3.第三阶段，在五环周围放松，然后用“笑与不笑”的游戏，达到稳定情绪，恢复身心的目的。最后做一个总结，对这节课的实践效果进行点评，对学生的成绩进行肯定和表扬，并提出今后的注意事项，从而结束这节课的教学。
三、谈谈教学特点:
1，本课程以“快乐教学法、成功教学法”为指导思想，以发展学生认知能力为核心，以培养学生基本活动能力为目标，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，在师生活动中始终进行快乐、轻松、生动的教学，努力体现“大容量、高密度”的教学特点。
2.全班总是在一个篮球场上进行。布局简洁明了，设备实用，充满隐喻，坚持“一课多用，一行多用，一材多用”的指导思想。
第四，课堂应该:
本节课平均心率估计为130-135次/分；最高心率为:170次/分钟；出现在38分钟左右，也就是接力跑教材的时候；估计运动密度在40-45%左右。