大班幼儿心理健康教案
大班幼儿心理健康1教案活动目标；
1，知道每个人都有情绪，能理解几种基本情绪。
2、了解不同情绪对人健康的影响，并初步懂得调节自己的情绪。
3.能够大胆的表达自己的情绪。
活动准备:
《教师心情播报》视频，《熊生病了》故事录制，自制麦克风，电视台。
活动流程:
首先，引导孩子了解几种基本的情绪。
1，小朋友们，我们幼儿园的小电视台就要开播了。这次播出的节目叫“心情广播”。我们来看看老师们是如何播报自己的心情的。
2、播放《老师心情播报》视频。
第二，儿童开展“心情广播”节目。
1.(展示自制麦克风)今天我们要举办一个“心清广播”节目。孩子可以坐在电视上告诉大家自己今天或者这几天的心情，也可以说出自己为什么会有这种感觉，这样孩子不开心的时候也可以帮助你。
2.孩子们分成四组，自由播报心声。
3.每组孩子推荐一名代表，在全班同学面前广播自己的心情。
第三，听故事，了解情绪对人身心健康的影响。
刚才听到有的孩子说今天很难过，有的孩子说今天很生气。这些感觉对我的健康有影响吗？让我们邀请孩子们来听快乐熊生病的故事。
1，播放故事录音。
2.讨论:
(1)快乐熊在床上怎么起不来？真的病得很重吗？
(2)后来怎么好起来的？
(3)老师总结:悲伤、恐惧和愤怒对我们的身体不好，有时会让我们生病，无法下床，而快乐可以让我们的身体非常健康。
3.刚才，我们都知道悲伤和愤怒会影响我们的健康。那么，当我们有这些坏心情的时候，我们可以用什么方法让心情变得愉快呢？
4.孩子们可以自由讨论。
5.请每个孩子谈谈让自己快乐的方法。
第四，我的“快乐法宝”。
小电视台又要开播了。这次的节目叫《我的快乐法宝》。孩子们可以分享让自己振作起来的方法。
大班幼儿心理健康教案2。设计理念
新《纲要》指出，“要高度重视幼儿的心理健康。一个心理健康的孩子，首先要学会控制自己的情绪，保持乐观的心情。”开心、抑郁、悲伤、开心都是正常情绪，开心、快乐是积极情绪，过度愤怒、悲伤是消极情绪。负面情绪体验如果长期得不到控制和调节，会给孩子造成各种生理和心理问题和疾病。老师要注意帮助孩子逐渐明白，学会调节情绪。
这个活动是根据中班孩子的年龄特点:行为明显受情绪支配，情绪还不稳定，容易冲动。根据幼儿的成长特点和本班幼儿已有的经验，设计了这个活动。活动中还融入了各个领域的教育内容，促进孩子的全面发展，利用图片联想、生活体验激发孩子学习的主动性和积极性。
二、活动目标
1.了解别人生气难过的原因，了解帮助和安慰别人的方式方法，表达自己的爱心。
2.要知道你可以用很多方法停止愤怒，悲伤和快乐。
三、活动准备
PPT(课件)、靠垫、沙袋、柔软无害的投掷物、一段欢快的音乐等。
四、活动过程
小动物旅行
老师:喵，喵，喵，小猫要去旅行了。今天星期几？
杨:今天是晴天。
老师:汪汪，汪汪，小狗要出去了。今天星期几？
杨:今天下雨了吗？
……
(2)晴天、阴天和雨天
使用课件
1.显示阴天和雨天(雷暴)的图片
讨论:看到阴雨天有什么感受？它们代表了怎样的心情？为什么？(伤心，难过，愤怒)
展示晴天的照片
讨论:当你看到一个晴天时，你有什么感觉？能代表什么样的心情？为什么？(开心，开心)
总结:阴天、雨天可以代表心情不好，比如生气、抑郁；晴天可以代表快乐的时光。
(3)播放课件
1.展示猴子(贴上相应的天气标志代表心情)
引导孩子观察小猴子有什么错？发挥你的想象力:小猴子对什么感到悲伤？讨论如何帮助小猴子把心情从雨天变成晴天。
2.玩法现场:小刺猬吵架(贴天气标志代表心情)
刺猬为什么吵架？他们的心情怎么样？怎样才能避免这样的事情？现在，怎样才能让他们的心情明朗起来呢？
让我来安慰你
1.展示老师收集的孩子表情照片。(课件)
讨论:毛毛的天气是晴天还是雨天？你怎麽知道？怎样才能让她开心？
2.组织孩子互相交流今天的心情，鼓励他们试着安慰别人。
3.讨论什么方法可以让人快乐？
让我们跟着欢快的音乐，用垫子和沙袋来发泄不良情绪。(随机提问，了解现在幼儿的感受。)
(5)扩展活动:
孩子每天制作心情天气卡，插在心情播报窗口，让老师及时了解孩子的心情，帮助整理。
大班幼儿心理健康教案3活动目标
1.学会和同龄人好好相处，知道快乐对身体有好处。
2.教会孩子以积极的心态面对生活，培养活泼开朗的性格。
要准备的活动
1，趣味练习——各种表情
2.筹备区域活动
活动过程
第一，教幼儿学会控制自己的情绪和日常生活中的不当行为。
1，老师:今天木偶来看小朋友玩游戏你开心吗？
让我们展示一下！(掌声)
2.木偶带来了许多漂亮的表情卡。让我们看一看。有哪些表达？
(生气，微笑，悲伤)孩子们做出这些表情。
3.现在孩子们选择自己的表情，然后戴在脖子上。
4.老师:今天，我向孩子们介绍一个绿色的孩子。她总是生气和愤怒。
让我想想，她总是为一些事情生气，好吗？
5.儿童观看多媒体
6.提问:
(1)孩子们喜欢青青吗？为什么？
她总是在生什么气？
(3)如果是你，你会怎么做？
(从早上起床开始，孩子说自己。)
(4)孩子在日常生活中有过不开心或者生气的时候吗？
说说如果遇到不顺心的事情或者要求没有达到，你有什么更好的办法可以解决？
(5)老师:孩子知道为什么生气、难过、生气是不好的吗？
你生气的时候周围的人怎么样？
7.教师总结:
小孩子都知道，随便发脾气，生气是一种不好的行为习惯。他们会失去很多孩子，经常发脾气，生气。时间长了，他们会不爱吃饭，不爱运动，不爱和孩子社交，影响身体健康，生病。生活中有很多事情可以用其他方法解决。那么什么样的心情对身体好呢？开心，心情愉快。)
二、孩子互相讨论，日常生活中有哪些让你开心的事？(小朋友热烈讨论)
1.教师；你会为你的父母和孩子做些什么让他们开心？
你为爸爸妈妈工作。爸爸妈妈怎么说？
2.老师:孩子不仅要让自己快乐，也要努力让别人感到快乐。
当你帮助别人的时候，他们是什么心情，会说什么？你的心情呢？
3.孩子遇到困难或问题该怎么办？
(比如:学习、打游戏等。)会生气会生气吗？那么我们该怎么办呢？
三。区域活动
1.老师:我看到孩子们进行了热烈而愉快的讨论。今天老师给孩子们准备了你们喜欢的活动资料。
有绘画用品、大积木、玩偶之家等玩具，孩子可以选择你最乐意做的事情。
在游戏中与好朋友分享快乐。好了，现在自己选吧！
2.孩子们在玩的时候是什么感觉？有没有遇到什么困难或者问题，是怎么解决的？
老师:你很棒。你可以找到解决任何困难或问题的方法。
3.老师:你很开心的时候最想做什么？
(大声唱歌、跳舞、大笑...)
老师:孩子们知道木偶给你一张微笑卡是为了什么吗？我只希望孩子们每天都开心。
孩子把你的快乐记录在一张微笑卡上，也就是在上面画一个小小的微笑。看看谁的微笑卡笑的多。
老师会奖励他这张大大的微笑卡吗？
第四，结束
老师:当我看到孩子们高兴时，木偶也高兴了。然后让我们唱首歌，和木偶一起跳舞。
分享快乐，孩子们，好吗？
老师和孩子们* * *跳舞，完毕。
幼儿园大班幼儿心理健康教学计划4活动目标:
1，通过故事和各种经历，让孩子知道一个人睡不可怕，可以通过各种方式克服一个人睡的恐惧。
2.鼓励孩子在群体面前说出自己一个人睡觉的勇敢经历或者坦白说出不敢一个人睡觉的原因。
3、在同伴的帮助下，勇敢地寻找各种缓解恐惧的方法，进一步树立孩子自己睡觉的信心。
活动准备:
PPT课件，“你一个人睡觉吗”问卷，儿童操作板，蜡笔，护目镜等。
活动流程:
先放晚上的图片，引出主题。
1.老师:这一幕是什么时候的？你发现了什么？人们在做什么？
2.老师:是的，这是一个美丽而宁静的夜晚。每个人都准备睡觉了。还有一只小老鼠。我们来听听它的故事。
播放故事视频，了解老鼠的恐惧。
1.播放故事视频第一段，找出老鼠睡不着的原因。
老师:小老鼠听到了什么声音？出了什么事？
老师:小老鼠听到这些声音后有什么感觉？
老师总结:听到一种声音，小老鼠已经很害怕了，又听到了其他的声音。奇怪的声音越来越多。小老鼠越想越害怕，越睡不着。
2.尽量帮助小老鼠不要害怕一个人睡。
老师:时间不早了。孩子们，你们能帮助小老鼠快速入睡吗？你有什么好主意吗？
讲故事的第二段，知道小老鼠是怎么睡着的。
老师:后来小老鼠想到了什么好主意？小老鼠戴着耳罩，听不到奇怪的声音，也停止了思考，所以不害怕，慢慢睡着了。
4.总结:在小朋友的帮助下，第二天小老鼠睡得踏实多了，第三天睡得更香了，还做了个甜甜的梦。
三、出示问卷“你一个人睡吗？”？
1.调查“你一个人睡觉吗？”
老师:小老鼠克服了恐惧，勇敢地一个人睡了。秦老师想问你是不是一个人睡的？老师，这是一份调查问卷。如果你一个人睡，把你的名字贴在这里，不要贴在这里。现在请有序张贴。
2.看结果。1有多少人睡觉？有多少人不是1？
老师:我们来看看。有多少孩子是一个人睡的？多少人一个人睡？
3.说说一个人睡的勇敢经历吧。
师:现在我们请一个独睡的孩子来谈谈勇敢独睡的经历。
4.讨论独自睡觉的好处
老师:孩子们，你们知道一个人睡觉的好处吗？
老师总结:一个人睡很舒服，不仅对身体有帮助。也是一个人成长的标志。上一年级了，大家都要学会一个人睡吧？
5.谈谈你不独自睡觉的原因。
老师:这些孩子不单独睡觉。秦老师想知道为什么？
老师:哦，有的孩子没有自己的房间，有的孩子不敢一个人睡？害怕很正常？只要勇敢说出来，就能找到解决的办法？
第四，借助同伴的帮助，分组讨论解决方案。
1.绘画记录了孩子们的恐惧。
老师:现在谁愿意勇敢地告诉老师你一个人睡觉怕什么？
老师总结:秦老师明白，一个人睡的孩子，有的怕滚下床，有的怕做噩梦，有的怕听到奇怪的声音，有的怕黑...
2.分成小组，讨论解决方案并简单记录。
老师:今天，我们和好朋友合作讨论，开动脑筋，想出克服这些恐惧的好办法。之后，一群孩子会一起想办法，选一个孩子把你的好点子一个个画出来，然后选一个代表介绍。
老师:请考虑一下。你想帮助解决哪种恐惧？想一想，站在它面前。现在，请把黑板拿到后面的桌子上，记录好的想法。一段音乐之后，把板子放回去，回到你们的座位上。
3.小组轮流分享克服恐惧的方法。
老师:让我们邀请代表上来介绍你的方法。
(1)害怕从床上滚下来
老师总结:你太好了。相信有了护栏和小椅子的保护，我们就不会害怕滚下床，睡得很香了！
(2)害怕做噩梦
老师总结:是的，平时不看很恐怖的电视。睡前听听音乐，看看书，让自己感到轻松愉快，这样就不会做噩梦，睡得更香，也许还能做个美梦。
(3)害怕奇怪的声音
老师总结:让我们看看，孩子们，你们听到的这些奇怪的声音都是从哪里来的？(放图片)原来这些声音都来自我们的生活，生活中的声音没什么可怕的吧？
(4)对黑暗的恐惧
老师总结:哦，可以放个小台灯，让房间明亮一点，找个东西陪你。这些都是好办法。孩子们，其实夜晚是美丽而神秘的。这里的老师有一段很美的当晚视频。大家一起欣赏吧。
4.体验一个人睡觉的体验。
师:现在让我们感受下一个睡觉的场景，请小朋友把椅背后面的眼罩带拿出来。
在音乐中，体验一个人睡觉。
老师:美丽的夜晚到了。今天妈妈给我准备了一床香喷喷的被子。我准备好独自睡觉了。床上有小夜灯，床上有护栏保护我，床上有心爱的娃娃陪伴我。我妈妈刚才给我讲了一个美丽的故事。我害怕的东西并不存在。我会做一个美丽的梦，在梦里，我和我的好朋友一起玩游戏。我们都开心地笑了。我有一个勇敢的孩子，听着美妙的音乐。我睡着了，睡得很香，打着鼾，嘴角挂着甜蜜的微笑...天亮了，美好的一天开始了。请取下眼罩，放回原处。
老师:小朋友，一个人睡觉是什么感觉？
老师:一个人睡真的很舒服，也可以是一件很幸福的事。今天，我们已经想了很多克服恐惧的好方法。让我们把它们做成一本大图画书，放在班上。如果朋友以后害怕一个人睡，你可以把这些好方法介绍给他。
老师:最后，秦老师祝所有的小朋友每天都有一个美好的夜晚，睡得香，睡得甜，身体健康！
大班幼儿心理健康教案5活动目标:
1.欣赏故事，感受故事中表达的爱并尝试用语言和行为大胆表达。
2.体验爱与被爱的快乐感觉。
3.懂得关爱父母，用实际行动尊重长辈。
活动准备:
1.故事《幸福的家》，父母写给孩子的信，做的相册，对孩子说的话(录音)，感恩的心的课件(歌曲)。
2.爱情卡。
活动流程:
首先展示课件，介绍活动。
(1)欣赏《幸福的家》这个故事。
提问:
1，兔乐乐有一个幸福温馨的家。乐乐在说什么？您说什么？他们的心情会怎么样？
2.乐乐说她爱她的父母。你爱你的父母吗？
(2)总结:
爱一个人，就要大声说出来。你是怎么爱他们的？
二、听字母，父母对小伙伴的爱。
(一)看爸爸妈妈的信，“宝贝，你长大了。”
1，听完有什么感受？
2.信可以传达我们的爱。
(2)欣赏《爱的相册》1，请每个孩子说一句他最想对爸爸妈妈说的话。
2.专辑可以留下我们的爱。
(3)听录音《亲爱的孩子，我爱你》
结论:每个人都有父母。他们每天都在为我们忙碌。真的很难。我们应该好好报答父母。
三。你对爸爸妈妈的爱(1)欣赏课件并提问:
1.你看到的孩子是怎么爱父母的？
2.日常生活中你是如何爱父母的？
(2)“窃窃私语”的爱情卡片。
我们在很多方面爱我们的父母。为了表达我们对他们的爱，我们把我们的愿望写在爱情卡片上，送给我们的父母。
(3)表演歌曲《感恩的心》，活动结束。
活动扩展:
1，把你的爱心卡献给爸爸妈妈。
2.日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。
孝敬父母、尊敬长辈是中华民族的传统美德。现在的孩子，大部分是独生子女，在父母的呵护下无忧无虑的成长。今天的父母已经尽了最大努力去爱和照顾他们的孩子。但是，因为孩子们接受了太多的爱，渐渐地，连他们自己都觉得理所当然，养成了只求父母不感恩的不健康心理。为了从小培养孩子对父母的感恩之心，我设计了这个活动“爸爸妈妈，我爱你”。
大班幼儿心理健康教案6一、活动目标:
1.通过观察、倾听、想象和情感转移，感受小老鼠漫长的焦虑。
2.知道一些有助于睡眠的好方法，愿意尝试自己睡觉。
二、活动准备:
课件、画笔、画纸、记录单
三、活动过程:
(A)谈论:
播放课件。老师:现在几点了？为什么？(有星星和月亮)在这样安静的夜晚，小老鼠要一个人睡觉了。你知道为什么吗？(年轻讨论，回答)
老师:小老鼠以为自己长大了，有了自己的婴儿床，想自己睡了。
(2)故事欣赏
播放课件，听故事。
老师:小老师睡着了吗？为什么？(因为有噪音所以没睡着)老师:你们想当一次侦探，帮老鼠找出噪音是什么吗？(年轻:思考)
再放一遍声音，一段一段的放。让孩子们猜一猜，说一说，然后点击相应的图片。(比如老师点击风的图片。请小朋友大声对老鼠说:不要紧张，不要害怕，这是风的声音。一个类比)
(3)联系生活，讨论
问:你睡觉时听到了什么声音？在小朋友的帮助下，小老鼠这次睡着了吗？(没有)这是为什么？
老师:原来房间里的玩具在发出声音，卫生间在发出滴水声，柜子里的玩具掉在地上也在发出声音。
问:你睡觉时听到了什么声音？在小朋友的帮助下，小老鼠这次睡着了吗？(没有)这是为什么？
老师:原来房间里的玩具在发出声音，卫生间在发出滴水声，柜子里的玩具掉在地上也在发出声音。
问题:你有什么好方法让这些声音不影响老鼠？(年轻讨论，回答)
老师:把玩具放好，锁好，关上水龙头。把橱柜里的东西收起来。
(4)操作和讨论。
现在我们来听听。老鼠睡着了吗？(播放课件)他说了什么？
杨:我没睡着。它说，“太暗了”。
老师:你有什么好办法帮助小老鼠解决黑问题？请在纸上画一个好方法。
年轻运营，上前介绍。
(5)结尾部分。
老师:你的方法真好。听听老鼠爸爸想的方法。和你的有什么不同？
播放小老鼠打呼噜的画面。老师:现在我们再问小老鼠一次:小老鼠，你睡着了吗？睡着了。
出示记录单，老师会介绍记录单。问:你怎么睡觉？你觉得你能得分多少？请告诉我。
离开:小老鼠睡着了，我悄悄离开，不要打扰它。