小学三年级下册五张美术教案
1.小学三年级下册美术教案
教学思路:本课程的教学可以采用以下环节:玩万花筒玩具——探索万花筒成像的奥秘——观察万花筒图案的特点——欣赏具有对称中心的图案——创作多彩的万花筒图案——展示和评价作品。
教师引导学生玩万花筒，探索和体验万花筒成像的奥秘和图案的特点，学会掌握中心对称图案的形式美，通过绘画、拼贴等方法进行创作，激发学生的学习兴趣，培养他们对生活的热爱。
教学建议:
第一类
(一)引导阶段
1，老师和孩子一起玩万花筒，激发学生的学习热情。
2.教师引导学生理解平面镜万花筒的成像原理。
3.展示题目:万花筒。
(2)发展阶段
1.探究万花筒的成像原因，总结万花筒中美丽图案的特征。
2.学生通过观察发现了中心对称的成像特征。师生共同总结了中心对称，并展示了大量的万花筒图案，让学生进一步感受其形式美。
3.教师演示万花筒画法:
(1)绘制一个基本窗体
(2)绘制细节
(3)彩画完成
(3)学生的创造
1，通过绘画的运用，创造出各种万花筒的图案。
2.教师巡逻指导。
(4)展示和评估阶段
1，学生展示自己创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体验创作的成就感。
2、学生评价，老师点评。
课后拓展
播放大量中心对称的艺术作品，提出问题，启发孩子思考:还有哪些表现手法可以用来创造美丽的万花筒图案？学生发表自己的意见，提出更多的创作方法，促进思维的发展。
2.小学三年级美术教案第二册
教学目标:1。通过观察和操作，初步了解长方形、正方形、三角形、圆形。
2.通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点:我能识别长方形、正方形、三角形和圆形。
教学难点:理解“身”中的“脸”。
小组合作与独立探究。
教学方法:启发式、情境式、试错式教学。
教具准备:交通标志、练习卡、若干立体图形、平面图形。
教学过程:
一，引入对话，激发兴趣
老师:她圆圆的脸上挂着甜甜的微笑。给老师一个微笑。嘿！你的桌子上有积木。你喜欢玩吗？你能告诉我你手里的积木是什么形状吗？
生:长方体、正方体、圆柱体。
老师:(展示三棱柱)这个物体有点特殊。你知道它的名字吗？
生:三棱柱。
老师:这些都是立体图形。
第二，探索新知识
1，老师:今天，我们要认识一些新朋友。他们在这个机器人上。请过来找一下，分类，看看有多少种图形。
(贴一个机器人)
老师:拆分机器人，(贴一个，在黑板上写个名字)
老师:它们还有一个统一的名字，叫平面图形。今天，我们一起来认识一下这些有趣的平面图形。
(板书:有趣的图形)
2.老师:我们每天放学回家，依偎在父母的怀里，享受家的温暖。这些新朋友住在哪里？我们能在哪里找到他们？
老师:(手里拿着一个长方体，用手摸它的面)看这个长方体。这张脸是什么形状？生:长方形。
老师:我们从一个长方体发现了一个长方形。也就是我从三维图形中发现了今天的新朋友。你试着从其他三维图形中找到一些其他的新朋友。
生:我从一个立方体中找到了一个正方形。
老师:你找到了多少个正方形？
生:六。
生:一个立方体有六个面，每个面都是正方形。
老师:摸摸你刚找到的面条。告诉我你触摸它们时的感觉。
生:平滑。
3.老师:这些数字有点着急。让我们赶快把他们从三维图形中弄出来！选择一个积木，画一幅画。
(注意:左手牢牢握住积木，右手画画。)
老师:许多学生需要在他们的笔上下功夫。
老师:请睁大眼睛，记住新朋友的样子。
老师:请闭上眼睛。老师说四个图形的名称，你可以用手画出来。
老师:你能快速说出它们的名字吗？(试试看)
生:长方体，
立方体(学生兴趣盎然)。
三、寻找生活中的图形
1.你在生活中的哪些地方见过这些人物？(你可以离开座位)
生:①台面呈长方形。
生:②黑板的表面是长方形的。
生:③灯开关盒表面呈方形。
生:④钟面是圆的。
生:⑤红领巾是三角形的。
老师:生活是美好的。不同的图形被用在如此多的地方，这使得我们的生活更加丰富多彩。
请仔细观察并说出交通标志的形状。认识吗？告诉我。
老师:交通标志主要是提醒大家时刻注意安全。
你还知道哪些交通规则？
生:红灯停，绿灯行。
生:上下楼梯靠右。
老师:老师相信我们班的孩子都能自觉遵守交通规则吧？
第四，基础练习
老师:这些图形宝宝今天和大家交了朋友。他们很开心。他们自得其乐，甚至找不到自己的家。大家帮忙找找吧！打开练习纸。
(学生回答后)
老师:你想得很周到。
顺便给自己画一个喜欢的图形宝宝。
(自夸)
动词 （verb的缩写）拓展练习
老师:我们的生活离不开这些人物的装饰。有了这些数字，我们就能做出美丽的图画。请看:(展示图片)
老师扩大了这间房子的窗户。看，有多少个正方形？有多少个长方形？老师:你是一个有思想的孩子。
回家后，告诉父母你的收获，好吗？
3.小学三年级美术教案。
教学目标1。引导学生仔细观察各种植物的枝叶生长结构，叶片和花瓣的形状特征，以及枝条前后的变化。
2、能利用大小不一的点、流畅多变的单线勾勒各种植物，并结合点和线添加背景，使画面构图更加完整。
3.培养学生对生活的热爱，通过写生发现美、表现美，培养学生的观察力、感受力和动手能力。
65438类+0类
教学实施
一、课前准备
1，老师准备教具:在教室里放几盆盆栽，再准备一些材质较差的花卉作品。
2.学生准备学习工具:绘画工具和材料。
二，课堂教学
1，启动阶段
引导思维，是什么让我们的校园如此美丽。培养学生从身边发现美，发现美，激发他们对生活的热爱。在教室里放几盆盆栽。让学生观察植物的枝叶是如何生长的。叶子或花瓣是什么形状？有什么特点？树枝是如何穿插的？得出的结论是:画之前要仔细观察对对象的了解。
2.发展阶段
任何植物都有自己的特点，有的茎粗，有的根细，有的叶厚。教师引导学生谈论植物枝叶的结构和叶子或花瓣的形状特征。比如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘有很多小齿，像木工用的一把把锯子。叶子有大有小，参差不齐。有时它会垂下来。等到学生有了明确的想法，再写描述。这时候要注意画面构图的整体感觉和盆栽的造型，随便画，主要是前面画花、叶、枝的造型，后面根据前面的特点添加处理镶嵌枝。
第三，教学发展
1.展示用其他材料制成的花，让学生欣赏。
2.启发人们利用纸张等材料，通过剪切、折叠、拼贴等方式制作实心或半实心的花朵，美化教室。
4.小学三年级下册美术教案
教材分析:版画是浮雕画的一种，是绘画和手工绘画的结合。它用最简单的材料(各种纸张)和工具(剪刀)剪贴成有一定层次的版面。通过拓印，可以得到同一幅版画作品的多份拷贝，容易激发学生的兴趣。制作过程比较简单，对中学生创造性思维的培养有一定作用。二、教学目标:通过老师的讲解，复习和巩固美术课堂教学中所学的纸版画基础知识和技法，启发和引导学生理解和掌握纸版画的造型规律，熟悉纸版画的几种常用技法，开拓思维，充分发挥纸的形态特征，制作出更好的纸版画。
三、教学的重点和难点:重点是感受纸版画的艺术美；难点在于了解和掌握纸版画的造型规律和常用技法。
四、教具和学习工具的准备:教具:演示作品、投影仪等。；学习工具:学习工具箱(剪刀、胶水、黑色颜料)纸质材料等。
动词 （verb的缩写）教学过程:
老师:同学们，你们好！今天我们美术课的内容是黑白版画。
(板书、黑白版画)
上一节美术课我们已经学习了制作纸版画的方法和技巧。制作纸版画的工具用料简单，各种不同质地、不同厚度的纸张都可以。工具主要是剪刀。可以通过剪切粘贴的方式打印印刷品，效果也很好。学生们非常感兴趣。大部分都很好的掌握了纸质版画的制作方法，能够在课后完成一份高质量的作业。
展示部分学生的美术作业，用投影仪打出本节课的教学目的和要求、重点和难点。
我们先复习一下。哪位同学告诉老师我们学的版画最基本的技法是什么？
(引导学生阅读课本并回答问题)
生:纸版画最基本的技法是“拼贴”。
老师:是的，纸版画是最常用的，最基本的技术是拼贴。用纸板剪出一个物体各部分的形状后，粘贴在一起或平铺，这样印刷品就有了不均匀的层次，成为可印刷的基板。
(板书:拼贴法)
比如你要把一棵大树的图案做成纸版面，先画个样，然后把树干、枝叶剪下来，再放在一起拓印。
(使用投影仪展示图例)
想想吧，同学们。拼贴布局靠什么来表现物体的轮廓？
(引导学生回答问题)
生:狗屎...
老师:同学们，因为拼贴后有高低之分，所以搓的时候叶子和树枝是分开的。纸版画主要以这种方式造型，因为大多是剪、贴或撕，简单明了，黑白灰相间，轮廓虚实相间，具有纸版画特有的艺术效果。
评价学生的回答，并说出一些理由。
老师再次强调制作步骤和技法，指出黑白纸版画的造型方法要总结提炼，但要画出体积和空间的关系。
六、课堂作业的安排:
制作黑白效果的风景纸印刷品。
要求:构图中黑、白、灰的搭配合理，或者有简单的色彩关系。
七、课堂指导:
辅导时要注意方法，用‘启发引导’的方法，帮助学生解决生产过程中的相关问题。
八、课后总结:
总结课堂所学，巩固新课，指出应注意的“常见问题”，安排下一课的准备工作，做简单预习。
5.小学三年级下册美术教案
科目:水墨游戏-迷彩教学时间:3月17-3月18。
一、教学目的:
1，感受一下花纹的装饰特征。
2.学习几种制作方法，拓展学生思维。
3.增强保护动物的意识。
二、教学重点:
感受图案的装饰特点。
三、教学难点:
颜色的搭配。
四、教学过程:
1，导入:同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？展示迷彩服图片，观察迷彩服的颜色和图案。很多动物为了保护自己，进化了很长时间，形成了和周围很接近的图案和颜色，就像迷彩服一样。展示和欣赏各种条纹动物图片。动物是我们的好朋友。我们应该保护他们，对吗？
2.欣赏课本上的条纹动物图片。说说你喜欢哪种动物，为什么？
3.学习几种制作技术。注意颜色的搭配。
(1)用点、线、面在动物身上画记号。
(2)将纸蘸上颜料，在动物身上印上标记。
(3)将纸对折，一半涂上你喜欢的几种颜色或斑点，另一半刻上动物造型，然后合上纸，完成制作。
请大家动动脑筋，还有其他的办法。(老师展示各种材料做成的条纹图。)
4.选择一种方法，为你喜欢的动物设计一套迷彩服，和它们一起去参加动物派对。
注意事项:
孩子的想象力真丰富。有些孩子甚至用字母和标点符号来装饰动物的“迷彩服”，有些孩子则用手指印出线条，盖上小印章...总之，作业的形式多种多样。课后，我由衷地称赞学生:“孩子，你真棒！”"