大班教案中的小猴子背着水果
设计意图:
《纲要》指出:要善于发现儿童兴趣和偶然事件中蕴含的教育价值，抓住教育时机，进行适当引导。有一次组织孩子玩海洋球，地上散落了很多球。我发现有几个小朋友用头顶着球，用脖子抱着球，用裙子把球装进口袋，想出了各种运球的方法，引得其他班的小朋友纷纷驻足观看。所以，我想为什么不好好利用这个教育机会呢？联想到中班综合活动系列第二册，正好有一个体育活动——“小猴子背桃子”，于是设计了这个活动。希望通过这个活动，让孩子们在游戏中探索多种运输水果的方式，同时增强合作意识和规则意识，体验劳动的快乐。
活动目标:
1，探索多种运果方法，初步具备合作精神。
2.遵守游戏规则，体验劳动的快乐。
活动准备:
1，若干海洋球，10用小圈圈起来的水果堆，圈里提前放一些海洋球做的水果；8个标有红绿的箱子，3个用大游泳圈做的仓库。
2.提前在地上撒些水果。一些常见物品，如围裙、袖子、篮子和脸盆。
3.音乐:活泼舒缓。
活动流程:
1，情境导入，激发孩子的活动兴趣。3分钟
“孩子们，猴奶奶让我们帮忙搬水果。走吧！”
(随音乐拉伸:《小猴子做操》。)
2、游戏:运送水果，启发孩子探索多种运送水果的方式，要求他们遵守游戏规则。
第一批货，拿起水果送到水果堆。4分钟
“啊！这么多水果掉地上怎么办？”孩子个别回答。
"摘水果时，我怎样做才能避免损坏水果？"(小心轻放)
“那边有一堆水果。让我们把它捡起来放在那边。小心轻放！”老师和学生一起拿和放水果。
第二批货，水果从水果堆运到仓库，探索各种方法运输水果。8分钟
“孩子们这么快就完成任务，真能干！”
“水果放在地上时间长了容易损坏。我们为什么不把它们都运到仓库去？有什么好办法一次多运几辆？”(孩子单独回答，重点是启发孩子想办法用自己的身体来帮忙，自己的裙子，口袋，帽子等。)
“那就请你们用自己的方式运一批货，看谁一次运的多！”
(展示各种工具:围裙、头巾、大盆等。)“这是什么？可以随身携带水果吗？”“我们还能做什么？”
“这么大的盆肯定装了很多，一个人搬不动。我该怎么办？”(孩子请求帮助配合。)
“来吧，选一个你喜欢的工具，或者请人帮你一起运送水果。注意轻拿轻放，看谁一次运的多！”
孩子们自己选择工具搬运水果。
“孩子们，我想知道，谁用一大碗水果？你和谁一起工作？”“合作的时候有什么感觉？”孩子单独回答，体验合作的快乐。
第三次，我把水果从仓库运到市场，学会遵守游戏规则，两人合作完成任务。8分钟
“我们还要帮奶奶把水果运到市场去卖，还要装箱再走。”“每两个人一个箱子，找个好朋友，牵着手，排好队，我们就去拿箱子。”
请把每个箱子都标在这里。
“装好了，太好了，现在我们要一箱！看看你盒子上的标记。如果是红色的，红队站在这里，绿队站在那里。”“怎么运输它？哪两个先试试！”
”两个人收拾好箱子，走过小桥，把他们送到对面的商店。等他们从小桥回来，拍了拍后面孩子的手，后面那群人继续走。”
如果孩子倒着走，引导孩子正确的方式“倒着走，过桥会怎么样？”那怎么才能既安全又方便？“(两个人一前一后往前走，既安全又方便)
总结:你平安送来了水果，猴奶奶感谢你！多么光荣的劳动啊！
3.放松心情，体验劳动的快乐。两分钟
“来看看我们的劳动成果吧！”师生* * *整齐的参观了店前的箱子，体验劳动真的很开心！
“让我们一起快乐地跳舞吧！”听着音乐，老师和学生一起跳舞庆祝。
活动反映:
这种设计符合中学生的年龄特点，主要体现在:
1，注意活动水平。在指导孩子各种运送水果的方式上，我提出了由易到难的要求。让孩子先用手运水果，然后两人一组玩，再在一次比赛中尝试运水果，探索每次不同的玩法，及时捕捉和肯定孩子创造性的玩法，并为孩子提供相互学习的机会，成为孩子活动的支持者，调动孩子思维的积极性，让孩子体验到游戏和创造的乐趣。
2.不断增强兴趣。在比赛中搬运水果时，孩子必须遵守游戏规则，老师也参与其中，成为孩子活动的伙伴，使活动达到高潮，提高了孩子的活动兴趣。
3.注重运动目标的完成。我特别注重“小猴子提水果”活动中运动目标的实现，让孩子在玩耍中锻炼，发展走、跑、跳的技能，注意轻拿轻放，否则水果会坏的。时刻提醒孩子这是游戏情境，让孩子体验成功的快乐。
另外，活动内容来源于孩子的生活，可以最大限度地迁移孩子已有的经验，极大地促进孩子的学习热情，充分发挥孩子的主体作用，真正让孩子大胆思考，勇敢去做，氛围轻松活跃，玩得开心，体现了教师的快乐教学，孩子的快乐学习。在这样的环境下学习，也让身心得到了健康的发展。