幼儿园大班社会教案《十二生肖》包含反思。
幼儿园大班社会教案《十二生肖》包含反思1活动目标；
1，进一步感知十二生肖及其排列顺序，以及12中一年一循环的规律。
2.了解生肖和人的年龄的关系。
3.感知生肖是中国人特有的，为自己来自中国而感到自豪。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
5.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备:
1，教具:自制钟面和生肖钟。
2.PPT和《十二生肖起源》的故事视频。
3、配套《儿童绘本》第二本
4.孩子调查过家里的生肖和问卷。
活动流程:
首先，多了解生肖的经历，感知它的顺序。
1，展示时钟激发兴趣
老师:看，老师今天带了一个大钟。钟面上有数字和指针，可以告诉我们时间。当时针走一圈是几个小时？众所周知，时针走一次是12小时。然后看老师，带个专用的钟。钟面上有什么？有哪些小动物？有多少种动物？为什么这些是12的动物？你发现什么了吗？(介绍十二生肖)
(点评:从孩子熟悉和感兴趣的问题入手，充分调动孩子已有的经验和参与活动的积极性。)
2.活动总结。
原来钟面上的十二生肖就是人类的十二生肖，称为十二生肖。(PPT屏)每年有一个生肖。我们讲过“十二生肖”这个话题，知道十二生肖是按照一定的顺序排列的。你能说出他们的顺序吗？
刚才你们都可以按顺序说。牛排的号码是多少？老虎排在哪里？绵羊在哪里？猪在哪里？
那我再考考你:(PPT操作)鼠标背后是谁？谁在羊的前面？谁在马的前面，谁在马的后面？
(点评:因为孩子有如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12数字，知道12数字的周期是什么。利用知识的迁移原理，将孩子对钟表的认识转移到下一个环节，让孩子感受和理解十二生肖的循环，符合教育规律，钟表的循环直观，使抽象的知识具体化，降低了理解的难度，有利于孩子理解十二生肖的循环，是突破知识难点的有效手段。)
3.儿童对黄道十二宫进行分类。
每个孩子都能正确排列吗？请按照十二生肖的顺序，你把每个生肖排在哪里？请在下面的括号中写下序列号。
子操作。
4、PPT验证操作结果，孩子自查操作。
总结:中国人非常聪明。他们很久以前就发明了生肖，就是这十二种动物，65，438+02种动物按顺序排列。(PPT演示生肖钟)生肖是用来记录时间的。一年有一个生肖，12个动物一个一个轮流需要12年。
5.看十二生肖的故事，了解十二生肖的顺序。
老师:你知道，为什么生肖动物按照这个顺序排列？为什么老鼠排第一？这是另一个故事。让我们来看看。(播放视频:《十二生肖的由来》)
总结:有意思的是有这样一个故事。
(点评:通过学习中的经验积累和进一步的集体操作，孩子具备了独立操作和排序的能力。视听结合的方式直观生动，孩子很感兴趣。有助于孩子进一步巩固经验，在下一个环节有效地转化和运用经验。)
第二，了解自己和家人的属相。
1，老师:我们每个人都有自己的生肖。说到现在，我不知道你属于什么。哦，你是狗，狗年出生的，你呢？
2.问题:为什么有些儿童动物和鸡、狗不一样？
3.问题:按照十二生肖的顺序，想一想。我们班年龄较小的孩子谁是鸡谁是狗？(操作黄道时钟)
4.你知道今年是哪一年吗？今年出生的宝宝是什么？
5.新年过后，我们都会长大一岁。生肖会变吗？
总结:原来生肖和狗年有关，猪年是猪。生肖只在国内有，国外没有。
(点评:师幼互动、子幼互动是这个环节最大的特点。一方面，孩子是问题的学习者和探索者，孩子带着对生肖动物的好奇心参与学习，探索问题，大胆表达自己的理解。另一方面，教师是孩子主动学习的引导者、组织者和促进者。教师通过各种手段激发孩子学习和探索的热情，引导孩子积极探索，最终实现教学目标。)
第三，初步了解生肖与人的年龄的关系。
1，问题:除了知道你的生肖，你还知道你家的生肖吗？
老师:几天前，我们做了一项调查。这是你的问卷。让我们看一看。看一个例子:一份家庭人数与十二生肖相同的问卷。)
2.每个人都有一个星座。是不是家里有几个人，就一定有几个生肖？
(再看另一个例子:不同家族号和生肖号的问卷)
问题:家里的人数和生肖数不一样。发生了什么事?
总结:原来他们两个同龄，生肖相同，所以家里五口人，只有四种生肖。(同岁，同生肖。)
3.老师:那我们来看看。(看一个例子:年龄不同，生肖相同。)在这里，他们是两个不同的时代。为什么十二生肖都一样？
操作生肖钟:今年是兔年，生的宝宝是兔子。明年出生的宝宝是什么？后年呢？绕了一圈又回到这里花了多少年？十二生肖圈，意思是过了十二年，十二生肖没变，但是过了十二年，年龄不同了，但是十二生肖是一样的。所以++一家五口人，年龄都不一样，但是生肖只有四个。就是因为他们不同的年龄转到同一个生肖，所以十二生肖是一样的。
(点评:结合生肖时钟，联系孩子的家庭星座问卷，用提问的方式引导孩子了解生肖与年龄的关系以及生肖的轮回。这一环节既是对已有经验的进一步迁移和巩固，也是统计学在数学领域的渗透。两者的巧妙结合，使得整个活动情境完整，主题突出，同时由易到难，层次分明。不断以各种形式挑战孩子的认知和思维能力，促进孩子的发展。)
4.总结:中国人民是伟大的。有了生肖，我们可以知道明年是哪一年，几年后是什么生肖，还可以猜测别人的年龄。
(1)问题:今年是兔年。三年后的生肖是什么年？五年后呢？
(2)属牛的孩子今年五岁了。属兔的孩子多大了？你能猜到吗？
(点评:在这个环节中，进一步深化和延伸，通过由易到难、由具体到抽象向孩子提问，进一步了解生肖与年龄的关系以及生肖循环中的难点，帮助孩子运用思考和说话的学习方法，进一步突破难点，培养孩子的语言表达能力、抽象思维能力和简单推理能力。)
活动反映:
首先，这个活动的内容来源于大班的综合活动课程。在中国，十二生肖是纪念一年的传统方式。它由我们熟悉的十二种动物组成。基于孩子已有的经验和中班语言领域的相关活动，大班的孩子有一种好奇而求知的眼光延伸到更广的范围，他们对周围的各种信息有着强烈的兴趣和关注。因此，我针对社交领域进一步调整完善了活动目标，对内容进行了更深入的挖掘。当然，这也是根据我们班孩子现有的经验决定的。
这次活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的主题和贴近孩子的活动，能让老师和孩子开心。对于孩子来说，认识生肖，知道自己和家人的生肖，是他们现有的经验。在此次活动中，通过丰富十二生肖的传奇故事、十二生肖的排列顺序、十二生肖相关的数字统计，丰富了孩子们对十二生肖的全面认识。借助生肖钟和儿童问卷，让孩子逐渐了解一个生肖一年，一个周期12的规律以及生肖与人的年龄的关系。虽然有点难，但是孩子们很感兴趣，所以这次重新定位活动的目标也很好的实现了。幼儿对十二生肖的理解在原有基础上更加深入，幼儿的语言表达能力、抽象思维能力、简单推理能力在活动中得到了发展。
幼儿园大班的社会教案《十二生肖》包含反思2的目标；
1.熟悉十二生肖中十二种动物的名称和排列顺序。
2.了解生肖的周期，对不同生肖的年龄做一个简单的判断。
3.培养孩子学习民族文化的兴趣和热情。
4.养成敢想、敢做、勤学、乐学的良好品质。
5.理解故事内容，丰富相关词汇。
重点和难点:
重点:掌握十二生肖中十二种动物的名称和排列顺序；
难点:理解黄道十二宫的循环。
活动准备:
教具准备:生肖动物课件、生肖故事、生肖图片、生肖头饰、生肖儿歌、生肖钟。
2.知识和经验的准备:通过布置作业，让孩子提前了解自己的生肖，父母的生肖，生肖中的一些动物。了解时钟。孩子们会唱黄道十二宫之歌。
活动流程:
首先，开始部分
老师:“小朋友，你知道你属于什么吗？”如果你属牛，你的生肖是牛；如果你属虎，你的生肖是老虎。每个人都有自己的属相。你知道爸爸妈妈的生肖吗？"
老师:“除了我刚才说的，你还知道哪些生肖？
二、基础部分
老师:原来小朋友认识这么多动物星座。非常好！我告诉你，十二种生肖，也叫十二生肖。生肖是中国的传统文化，流传了几千年。大家都知道生肖，那么它们是什么动物呢？我邀请了所有的生肖动物。让我们一起来看看吧！
1，播放PPT课件
展示图片，说出动物的名字。
老师:我们一起邀请他们出来吧。跟我说:从黄道中走出来。
老师:十二生肖中有很多我们熟悉的、经常看到的动物。谁能向他们学习？让我们猜猜孩子们在学什么动物。
2.讲故事
老师:我们知道黄道十二宫。你知道黄道十二宫是干什么的吗？生肖是怎么选出来的？我们来听一个小故事你就明白了。(享受故事)
问:
(1)十二生肖有什么用？
(2)生肖是怎么选出来的？
(3)谁在渡河比赛中获得第一名？第二名呢？.....(边说边用数字展示图片)
3.猜猜看。
老师:十二生肖在玩捉迷藏游戏。孩子们，看看谁藏起来了。
(PPT课件展示图片，小朋友说隐藏的动物)
4.黄道轮回
老师:因为小朋友刚刚表现的很好，十二生肖的动物就来和我们一起做游戏了。看啊！谁能把十二生肖按顺序排好？(展示黄道时钟)
请把十二宫图放在钟上。
(可以在白板上画十二生肖钟，让小朋友贴十二生肖的图片。)
老师:小朋友，在我们的神奇时钟里，各种动物是按顺序排列的，一个数字代表一年，一年属于一种动物。我有几个问题要考考你。
一年一个生肖。所有动物轮换一次需要多少年？
b、今年是哪一年？去年是哪一年？明年是哪一年？
C.今年出生的孩子有哪些？
D.今年是哪一年，12之后是哪一年？鼠童今年多大了？属龙的小朋友今年多大了？(请小朋友在前面操作)
E.找到自己的生肖，看看自己的生肖过了多少年？与你的年龄相比，你发现了什么？(请小朋友在前面操作)
f，一个孩子是猴子，但他不是今年出生的。你能猜到几岁？
g，谁的生肖和妈妈的一样？你和你妈妈同岁吗？为什么？
第三，结语部分
老师:孩子们今天表现很好！于是十二生肖就去草地和大家玩游戏了！
但是，在我们出发之前，小动物们有一个要求:每个人都戴着漂亮的头饰，所以，在我们出发之前，请把孩子们按照生肖的顺序排好队。这样吧，我们分成两组，看哪组先排队。队伍排好了，走吧！
(伴随着歌声，小朋友一边做动作一边走出活动室)
附故事:十二生肖的故事
你知道你属于什么吗？有些是兔子，有些是老虎...有些是猫？没有，怎么会有老鼠没有猫？这里有一个故事。
很久以前，有一天，人们说:“我们要选择十二种动物作为人类的生肖，一年一种动物。”
世界上有多少种动物？如何选择？告诉你吧，定个日子。这一天，动物们会报名，选出前十二个动物。
猫和老鼠是邻居和好朋友。他们都想报名。
猫说:“我们要早起登记，可是我一旦睡着，就醒不过来了。我该怎么办？”
老鼠说:“别急，别急，睡你的觉就好。”我一醒来就给你打电话，我们一起去。"
猫很高兴，说:“你真是我的好朋友，谢谢你。”
到注册的那天早上，老鼠已经醒了，但它只想着自己的事情，忘记了它的好朋友。
老鼠被选中，高高兴兴地回到了家，却想起了它的好朋友。当他跑到猫的房子时，他看到它还在睡觉。
猫没有报名，当然也没有被选中。你觉得应该有多生气！从那以后，猫咬老鼠，现在也是。
你知道哪个星座吗？
没错老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗和猪。
怎么把小老鼠弄到前面？这里还有一个故事。
报名那天，老鼠起的早，牛起的早。他们并肩走在路上。牛大，步幅大。鼠标小，步幅小。老鼠跑得上气不接下气，只是跟上了奶牛。老鼠心想，路还很远，我跑不快。我能怎么做呢？他动了动脑子，想出了一个主意。他对牛说:“牛哥，我给你唱首歌。”
牛说:“好，你唱——嘿，你怎么不唱？”
老鼠说:“我在唱歌。你怎么没听见我？”哦，我的声音太低了，你听不见。告诉你，让我光着身子骑在你脖子上唱歌，你会听到我的。"
牛说:“好，好！”
老鼠沿着牛的腿爬上了牛的脖子，所以牛背着它很舒服。它摇摇头，真的唱道:
“牛哥，牛哥，过河，爬山坡，开车，开车，快点！”
牛一听了很高兴。他叉开双腿拼命跑。他跑到他报名的地方。没人来。克里斯提尼喜极而泣:“我是第一，我是第一！”
牛还没说完，老鼠就从牛脖子上跳下来，跳到地上，吱吱叫着跳到了牛面前。结果，老鼠获得了第一名。
教学反思
结合中学生活跃的年龄特点，引导孩子多观察，培养想象力。这节课充分调动了孩子的积极性，孩子和老师配合得很好。孩子思维活跃，能大胆表达自己的想法，基本能说出十二生肖的故事。