幼儿园小班健康活动计划
幼儿园小班健康活动方案1活动的设计意图:
小班的孩子动手能力弱。在幼儿园里，经常会发现一些孩子经常不小心洗手，玩水。和家长沟通后知道，很多孩子在家很少自己洗手，都是长辈洗或者用毛巾擦干净。了解到孩子的这种情况后，为了帮助他们学会自己洗手，我在组织孩子洗手前，和他们一起玩了“学做洗手王”的游戏，并编了一首朗朗上口的关于洗手过程的童谣，试图通过童谣让孩子学会正确的洗手方式，从而养成讲卫生的好习惯。
活动目标:
1.知道洗手的重要性。
2.学会读童谣，掌握正确的洗手方法。
3.养成良好的卫生习惯。
活动准备:
1.一些美味的食物；
2.公仔玩具豆豆熊、嘟嘟医生；
3.关于洗手的儿歌动画和正确洗手的课件；
活动流程:
一，创设情景，激发孩子的兴趣
1.秀零食:你以为这是什么？今天是老师的生日。我请孩子们吃零食。你应该对我说什么？
2.让孩子闻一闻零食，激发他们吃零食的欲望。
3.谁想吃东西？这么多孩子急着吃饭。吃饭前我们应该做什么？
如果我们吃饭前不洗手会发生什么？
第二，看木偶戏，帮助孩子理解洗手的重要性。
1.引导孩子们观看木偶戏
老师边做布袋戏边讲故事，让孩子明白洗手的重要性。
2.豆豆熊为什么会肚子疼？它应该做什么？
通过故事让孩子知道手上有很多细菌，养成勤洗手的好习惯。
3.引导孩子结合自己的实际进行交流。
启发孩子运用已有的知识和经验，说说平时是怎么洗手的，进一步体验洗手的重要性。
4.你曾经胃痛过吗？为什么？我们做什么呢
结合现实生活中孩子饭前便后不洗手，吃手的现象，鼓励孩子说说洗手的重要性。
过渡:嘟嘟博士会对豆豆熊说什么？
三、学儿歌——《洗手歌》
1.引导孩子观看洗手课件。
2.你听到嘟嘟医生对豆豆熊说的话了吗？
3.老师一边示范一边背诵儿歌。
4.孩子学儿歌。
第四，学会正确的洗手方法:
1.调动孩子已有的知识和经验讲述“我是怎么洗手的？
2.引导孩子了解洗手的正确顺序和方法:
卷起袖子——洗手——搓肥皂——搓手背——洗手。
3.引导孩子说童谣，做洗手模仿动作，学习正确的洗手方法:
4.谈话:我们应该什么时候洗手？
(例如饭前、排便后、玩玩具后、手脏时等。)
五、幼儿实践练习:洗手讲卫生，进一步掌握洗手的方法。
1.老师:“现在我要给孩子们发零食了。我们一起去洗小手，看看谁的小手最干净。”
2.在实践中，老师一边说童谣一边引导孩子洗手，引导孩子正确洗手。
3.孩子们洗手并品尝食物。
不及物动词活动的扩展:
孩子的生活习惯不是一朝一夕就能形成的。要在日常生活的各个方面用语言或童谣来提示或引导孩子，让孩子在实践体验中不断巩固和提高健康认知水平，逐步培养孩子养成良好的健康习惯。
附:儿歌-洗手歌
刷，刷，
让我们一起洗手
卷起袖子淋湿，
肥皂肥皂，揉和泡沫，
钉缝，扣一扣，
用流动的水冲洗，
用毛巾擦干净，
做一个讲卫生的好宝宝。
充分利用观看布袋戏、课件等教学手段，为孩子营造直观、生动、童趣的教学氛围，富有感染力，教育孩子从小养成良好的卫生习惯。
幼儿园小班健康活动计划2 (1)课程定位
1，课程的定义-
以0-6岁婴幼儿“健康教育”为核心，以促进婴幼儿“健康生活”为目标，以婴幼儿“健康人格”的初步构建为目标的专题综合课程。
2、课程的内涵——
健康教育:是教育的全过程(0-6岁婴幼儿教育的全过程)；是综合教育(涵盖生活、运动、游戏、学习)；是所有工作人员(园内教师、护士等工作人员，园外家长、社区人员等)的教育。).
健康生活:指优质环境、优质服务、优质教育的有机融合。？健康人格:每个婴儿的身心健康、智商和情商。
3、课程的特点——
关注“健康”:
满足每个儿童享受卫生服务、健康环境和健康教育的基本权利。
保护儿童与其年龄相对应的身心安全和健康。
为孩子现在和将来的健康生活打下良好的基础。
突出“儿童”:
每个孩子——意味着每个孩子都有平等的机会，这符合他(她)的年龄的身心发展规律，并考虑到不同的经验水平。
孩子不同——尊重孩子先天的差异，注重环境和教育的影响带来的适当发展。
未来的儿童——寻求为儿童未来发展和终身发展奠定基础的教育，即基于儿童自身经验和全面、和谐、健康发展的情感、认知、能力和社会性的建构。？强调“综合”
“健康教育”是全面的、全方位的、全方位的、全方位的。
“健康教育”的内容要融入儿童的生活经验，跟随儿童的生活经验螺旋式上升，回归儿童的健康生活。
“健康教育”的学习是在主题背景下，以生活、运动、学习、游戏的形式呈现在儿童日常生活中的“融合、小组、场”活动的组合。
课程的目标
通过本课程的实施，促进幼儿健康水平、情感、态度、认知能力等方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇文明、快乐、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、具有初步责任感(见《上海市学前教育纲要》)的健康和谐、全面发展的一代受益于当下、受益于生活的幼儿。
(3)课程的结构和内容
1，* * *同性课程:遵循上海市学前教育课程指南要求，体现了基础的保障，重在保底；对所有人来说，覆盖一整天；注重积累，重视理解；全面发展、和谐进步的原则。
内容和示例:(见上海学前教育课程指南P5 ~ P8)
2.选修课:以园区“健康教育”为特色，体现健康身体、健康心灵、健康生活、健康人格的综合内容。
具体内容:
预防食物和营养疾病
自我保护
身心健康
可选课程总结:
制定幼儿园“健康教育”的总体目标，制定幼儿园学年、学期“健康教育”的计划。
开发、研究和实践“健康教育”的教学内容和活动系列。制定和发展幼儿园“健康教育”的教学内容，实施相关活动，建立评价标准。
幼儿园小班健康活动方案3一、指导目标:
1.本学期继续在全园开展幼儿心理健康教育和心理咨询活动，让幼儿不断正确认识自我，增强自我控制能力、承受挫折能力和适应环境能力；学会互相关心，团结协作；能够勇往直前，分享快乐；培养孩子健全的人格和良好的性格心理素质。
2.针对个别留守儿童，给予科学有效的心理疏导。通过沙盘游戏等心理辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增强自我发展能力。
3.要以全园儿童为主，个别辅导为辅，让心理健康教育和心理咨询真正走进课堂。在课堂教学中，我们应该在教学方法上有别于其他学科，主要是通过活动让孩子获得改变自己的心理体验。
4.开展全园教师团体心理辅导活动，从各方面减轻教师压力，关爱自己，分享快乐！
二、具体工作:
1，加强高素质教师的培养；
2.为了更好的上一堂心理健康教育课，与各班老师交流分享；
3、实施心理健康教育课程，以全体儿童为主，个别辅导为辅。
4.做好新联小屋的工作，更新幼儿园博客，培养家长为孩子的身心健康做出努力。
三、具体实施:
1，教师:
(1)，教师团体心理咨询培训。
(2)为每个班的孩子开设心理健康教育课。编制心理健康教育课教案，邀请各班老师上课听课。
2、儿童:
(1)，教孩子掌握几种让心情变好的方法。
(2)让孩子有一个随时表达和发泄感情的地方。
(3)通过心理活动让孩子认识自己，改变错误行为，快乐成长，快乐分享。
3.父母:
多和父母沟通；组织一次全园家长的培训。(以听专家讲座的形式)
幼儿园小班健康活动方案4一、活动内容:聪明兔
二、活动目标:
1，让孩子在一定范围内练习绕障碍物跑，培养孩子的灵活性。
2.在游戏中体验参与活动的乐趣。
三、活动准备:
1.场地布置:小路，河里石头的圆圈，蘑菇的几把小伞，森林场景。
2.狐狸和兔妈妈的头饰各一个。
3、“刷牙”和“小声”音乐。
四、活动过程
(一)开头部分
1，以兔妈妈和宝宝玩游戏的形式，营造游戏情境。老师戴着兔妈妈的头饰:“小兔子们，起床了。(播放刷牙歌，带孩子做动作)今天天气很好。妈妈带你去玩，好吗？”
2.以* * *与师生的形式，通过练习双脚跳跃、踮脚等身体动作来发展自己的协调平衡能力，为比赛做准备。
老师:妈妈会带小兔子去森林里采蘑菇吃吗？(介绍场地，老师先做完整演示)
(1)以脚尖的形式走小路，发展孩子的平衡能力。老师:我们必须先走过这条小路。这条路太窄了。兔子必须踮起脚尖，张开双臂行走。
(2)师生双脚过河，发展跳跃能力。老师:前面有一条小河挡住了去路。我该怎么办？河上有石头。我们可以跳上它们过河。兔子应该小心不要掉进河里。(孩子们开始走小路过河，要求年幼的孩子们不要推不要挤，一个跟着一个。)
(2)基础部分(游戏)森林在这里。兔子们，我们来玩一个叫抓人的游戏吧！
(1)老师解释了游戏规则:妈妈睡觉的时候，你围着蘑菇跑。如果妈妈醒了，她会开始抓你。当妈妈想抓你的时候，你应该蹲下或者躲在蘑菇伞里。(要求:不要在森林外跑步，跑步时不要碰蘑菇伞。)
(2)第二场。森林里有一只狡猾的狐狸。它抓我们的兔子。妈妈教了你一个好方法。如果狐狸想抓你，他应该迅速趴下或躲在蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你了。
(3)结论部分
(1)放轻松。
(2)老师:“下雨了，我们打蘑菇伞回家吧。”(小兔子，我们一起把蘑菇伞扛回家，结束活动。)
幼儿园小班健康活动计划5的活动目标
1，萌出关爱水资源的情感。
2.知道水被污染，生物无法生存。
3.练习钻过70厘米高的障碍物。
要准备的活动
1，经验准备:掌握环保基础知识。
2.材料准备:4个拱门，几个鸭胸甲(等于孩子的数量)，两根长松紧带，几条小鱼用各种颜色的废彩印纸(孩子数量的2-3倍)，4个小盆，录音机，磁带。
要点:萌发关爱水资源的情感。难点:能够正确和谐的操练。
活动过程
首先，开始部分
老师是鸭妈妈，小朋友是小鸭子，鸭妈妈领着小鸭子听音乐锻炼身体。学习小鸭子的动作(伸展翅膀，抓鱼，走路，游泳)
二、基础部分
1.自由探索和学习新动作:
(1)让孩子钻拱门作为示范，让所有的孩子在拱门下自由玩耍。
(2)老师提问让孩子回答。
(3)根据老师的总结，得出动作要领:“屈膝，弯腰，低头钻。”老师带领孩子们钻空。
(4)孩子读儿歌，让个别孩子示范。
(5)孩子可以一边读童谣，一边自由练习来回钻。
2.游戏《快速脱离污染区域》:
(1)老师示范讲解游戏的玩法:游戏开始，孩子们站成两队，依次钻过两根橡皮筋，跑到河边抓一条鱼，再钻回来把小鱼放进各组的脸盆里。
(2)老师带领小朋友玩耍:抓到小鱼后，母鸭带领小鸭子跳入水中自由自在地游泳，当老师按铃发出警报:“哦，不，遇到污染区就跑！”小鸭立刻从原路穿过山洞，逃回起点。
(3)对于儿童游戏，老师强调游戏规则:小鸭子必须从原线返回，要求不要碰到松紧带；逃生时不要推挤，不要与同伴发生碰撞。
第三，结语部分
1，老师:“有能力的小鸭子逃出了污染区。如果他们不及时逃跑会怎么样？”为什么会有污染区？"
2.老师总结:“鸭子能逃出污染区是幸运的，所以我们都应该携起手来，保护好身边的环境，让我们的小鸭子在清澈的水中快乐成长。让我们跳舞放松一下吧！
活动扩展
提醒家长带领孩子在居住区周边寻找污染区域，探究污染原因。
幼儿园小班健康活动方案6ⅰ.细化目标的思考:
现在的独生子女，大多是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的。在幼儿园，老师帮孩子穿上、脱下、提着裤子，在家里，家人全部照顾，让孩子失去了一些自我服务的机会，自理能力比较差。新《纲要》指出，“既要高度重视和满足儿童对保护和关爱的需求，又要尊重和满足他们日益增长的独立需求，避免过度保护和包办替代，鼓励和引导儿童自理自立。”3-4岁的孩子是心理和行为习惯发展的关键时期，培养良好的生活习惯和自理能力非常重要。针对这个问题，我设计了这个活动——小班身心健康“小手有用”。
《纲要》在健康领域的目标提出:“身体健康、情绪稳定、集体生活幸福；良好的生活和卫生习惯，以及基本的自理能力；了解必要的安全保健常识，学会自我保护；小班下学期健康课程目标要求“初步形成必要的生活卫生习惯，具备基本的生活自理能力；“了解简单的安全知识和保健常识；在大人的提醒下懂得保护自己。”在设计本次活动教学目标的过程中，我重点解读了内化大纲的理念。以教学目标的实践性、活动过程的合理性、教学内容和方法的适应性为原则；认真分析研究该班幼儿的身心特点、实际发展水平和兴趣需求，制定“1，引导幼儿认识手，认识手掌、手背和手指的名称，认识五个手指；2.学会如何保护自己的手；3.在活动中，初步了解手的作用，激发孩子主动探索的欲望。”的教学目标。在整个分析研究设计目标的过程中，力求将知识技能、过程方法、情感态度的三维目标立体呈现。
二、活动目标:
1，引导孩子认识手，认识手掌、手背、手指等各个部位的名称，认识五指；
2.学会如何保护自己的手；
3.在活动中，初步了解手的作用，激发孩子主动探索的欲望。
三、活动难度大:
重点:知道手掌、手背、手指的名称，了解手的功能。
难点:学会如何保护自己的手。
四、活动准备:
折纸兔子、手指木偶、幻灯片、音乐CD、吹泡泡玩具。
动词 （verb的缩写）活动流程:
1，老师变魔术激发孩子兴趣。
老师:孩子们，你们好。今天，我们有了一个新的环境。现在我们需要几秒钟来熟悉这里的环境。好的，请回头看陈老师。
老师:孩子们见过魔术吗？你想在这里看魔术吗？今天陈老师要给大家变一个小魔术。(老师表演魔术)
2.引导孩子认识手各个部位的名称，启发孩子的想象力。
(1)、介绍手掌。
老师:陈老师的手很神奇吗？然后伸出你的小手向陈老师问好:“你好。”好，我们来看看。小手长什么样？孩子们可以像树叶、花朵等一样自由玩耍。
(2)老师偶然用一个手指头讲“手妈妈”的故事，让孩子学会掌握五个手指头的名称。
老师:现在陈老师要讲一个小故事。孩子们想听吗？这位母亲有五个孩子。他们一起住在一所漂亮的房子里。每天晚上，妈妈都会唱一首美丽的摇篮曲。然后拇指哥睡着了，食指哥睡着了，中指哥睡着了，无名指哥睡着了，小指哥睡着了，美丽的小屋终于安静下来。
谁在刚才的故事中睡着了？(引导孩子说出哪些手指是睡着的)
b，我们要不要叫醒这些手指宝宝，和我们一起做游戏？(带领小朋友依次叫醒手指宝宝:先叫醒拇指哥哥...)
c，让我们看看这些手指。婴儿长得一样吗？这个房间里谁最高？谁最粗最矮？这个小瘦子叫什么名字？站在拇指哥旁边的这个是谁？谁是最后一个没有名字的人？请告诉孩子们拇指、食指、中指、无名指、小指依次在哪里。
D.玩手指游戏:大拇指倒香油，二哥炒豌豆，三指撒点盐，无名指放辣椒，五哥尝。啊，太辣了...(小朋友依次回答巩固手指名)
3、幻灯片放映，通过图片让孩子了解手的作用和手部保护方法。
a、老师:我们都知道自己的小手。那只小手能做什么？(幼儿单独进行穿衣、梳头、吃饭等动作，幼儿集体模仿)
乙:陈老师这里有些图片。让我们看看这些小手怎么了，在做什么。请看大屏幕。
问题1:看，小朋友，图中的小手怎么了？你曾经弄脏过他的手吗？小手脏了怎么办？
图片2
A.问题:(看洗手、擦手、涂护手霜的图片)图中的小手在做什么？
b、老师和小朋友* * *表演洗手儿歌:
搓，搓你的手，
搓搓你的手和背，
用手指搓缝。
走，走，走，
用小毛巾擦一下，
一，二，三，太干净了。
C.老师:我们的小手真干净。我们来看看图中的小手是怎么回事。
图片3(伤到小手的图片)老师带领小朋友讨论:图片中的小手受了什么伤？让孩子明白保护手的方法。
老师总结:小手是我们的好朋友，要保护好自己的手，不要玩尖锐的物体。手脏了及时洗手，天冷了及时擦护手霜；指甲长出来的时候要及时剪。
4、互动游戏:动手能力强，激发孩子主动探索的欲望。
老师:现在，小朋友站起来，伸出你的小手，和陈老师一起做游戏。
b、老师:小手在哪里？小手。小手在这里。
c、播放音乐。教师聚在一起讲儿歌，示范动作:小手拍，小手捶，小手摇，小手捏，小手拉，拉成一个大泡泡(教师拉幼儿的手，围成一个圈)。
老师展示吹泡泡玩具，吸引小朋友用手抓泡泡。
5.结束语。
陈老师，这里泡泡比较多。孩子们想看吗？好了，我们和陈老师在外面排队抓泡泡吧。(带领孩子排队)
不及物动词活动的扩展:
用自己的小手做好事；画手印。