我爱你,蔬菜宝贝。

我爱你,蔬菜宝贝。

我爱你,蔬菜宝贝。怎么写?你写了吗?以下是我为你收集的一份中产阶级健康教案:蔬菜宝贝,我爱你,欢迎阅读!

中产阶级蔬菜宝宝健康教案我爱你1活动目标:

认知目标:知道蔬菜有营养,多吃蔬菜。

技能目标:能够说出蔬菜的基本特征,了解蔬菜的种类。

情感态度目标:知道蔬菜有营养价值,养成不挑食不浪费的好习惯。

活动准备:

1,胡萝卜,芹菜,大蒜宝宝的手指娃娃。

2、西红柿、茄子、土豆、黄瓜、芹菜、萝卜、辣椒、青菜、白菜等蔬菜实物或图片。

3.课件:蔬菜宝贝我爱你。

活动流程:

首先,开始部分:

1,谜语导入。

(1)奥秘1:像柿子一样,没有盖子,既是水果又是菜。(答案:西红柿)

谜团二:戴绿帽子,紫袍,小芝麻,满肚子。(答案:茄子)

二、基础部分:

1.组织孩子们讨论不同种类的蔬菜。

老师:请考虑一下。红色、绿色、紫色、黄色和白色的蔬菜是什么?

2.孩子们畅所欲言。(老师根据小朋友的故事展示相应的图片)

3.老师:让孩子们把这些娃娃菜送回家。想想什么样的蔬菜可以送回家?

4.使用各种蔬菜图片,让孩子根据蔬菜的颜色、类型和其他特点对蔬菜进行分类。(比如送蔬菜菠菜回一个?家?因为都是绿色的;送土豆萝卜回一个?家?因为它们都生长在土壤中)

5.用课件引导孩子了解蔬菜的营养价值。

(1)老师:你喜欢什么蔬菜?为什么?

(2)孩子可以自由交谈,表达自己的想法。

(3)老师:我们来听听蔬菜宝宝是怎么说的。

第三,结尾部分:

老师组织孩子们欣赏木偶戏。

(1)小胡萝卜:我是红色的,身体富含维生素a,小朋友吃我的时候眼睛是亮的。

蒜宝宝:我的技术真的很棒。孩子们是我的朋友。我可以帮助你杀死细菌,保护你的健康。

芹菜宝宝:我是绿色的,体内有各种维生素和膳食纤维。孩子吃了可以大便通畅。

活动扩展:

孩子们自己做蔬菜沙拉,冷番茄或冷黄瓜。

中班健康教案蔬菜宝贝我爱你2设计意图:

在平时的观察中发现,挑食的孩子还是很多的。为了改善孩子偏食挑食的现象,本次健康教育活动是根据孩子的年龄特点、心理特点、饮食特点、食物特点设计的。目的是让孩子在与蔬菜宝宝的互动中认识几种常见的蔬菜,初步了解蔬菜的营养价值,喜欢吃各种蔬菜,从而养成进餐时不偏食、不挑食的好习惯。

活动目标:

1,了解几种常见蔬菜的营养价值。

2.蔬菜可以根据颜色特征进行分类。

3、喜欢并愿意吃各种蔬菜,养成不偏食、不挑食的好习惯。

教学重点和难点:了解各种蔬菜的营养价值,喜欢吃各种蔬菜。

活动准备:

1,蔬菜宝宝的PPT课件。

2、常见的蔬菜实物。

3.一些蔬菜卡片和图片。

活动流程:

首先,随着音乐和舞蹈进入体育场。

第二,蔬菜宝宝来参加聚会,让孩子们猜谜语来激发他们的兴趣。

1,老师:圆脸像苹果,酸酸甜甜,营养丰富。它既可以作为蔬菜,也可以作为水果。(答案:西红柿)

2、老师:紫色的树,紫色的花,紫色的果实里装满了芝麻。(答案:茄子)

3、脚手架、脚手架、黄花、青龙。(回答:丝瓜)

展示蔬菜,引导孩子们讨论不同种类的蔬菜。

1,老师:你平时吃什么蔬菜?请孩子们上来讨论一下。

2.老师:请考虑一下。红色、绿色、紫色、黄色和白色的蔬菜是什么?

3、幼儿互相讨论,发言,并根据幼儿的发言从蔬菜盒中取出相应的蔬菜。

四、根据各种蔬菜,引导孩子了解蔬菜的营养价值,教育孩子不偏食、不挑食。

老师:你喜欢吃什么蔬菜?为什么?

2.孩子们可以自由地说话和表达他们的想法。

3.老师:我们来听听蔬菜宝宝怎么说。

胡萝卜宝宝说:我是胡萝卜宝宝。我是红色的,身体富含维生素a,孩子吃了我眼睛会变亮。

胡萝卜刚吃完,小芹菜就跑过来说,我是小芹菜。我是绿色的,我身体里有各种维生素和膳食纤维。孩子吃了我之后,大便可以通畅。

小蒜抬起头说,别忘了我。我的技术真的很棒。孩子们是我的朋友。我可以帮助你杀死细菌,保护你的健康。

这时,所有的娃娃菜都出来说:我们家的蔬菜营养含量都很高,其中颜色越深的营养价值越高,尤其是深绿色的蔬菜。所以希望孩子以后多吃绿叶蔬菜,不要对其他颜色的蔬菜挑食,因为各种蔬菜都要一起吃,让蔬菜中的营养互补,让吃这些蔬菜的孩子变得更聪明更健康。看看楼上的大庄。他才4岁多,体重60多斤。这都是因为他总是吃鱼和肉而不是蔬菜。孩子多吃蔬菜,就不会像大壮那么胖,甚至走路气喘吁吁!亲爱的孩子们,为了你们的健康,不要挑食。少吃肉多吃蔬菜,记得吗?

动词 (verb的缩写)游戏一:我说猜。

1.老师用肢体语言讲述蔬菜的外观特征,孩子能很快说出蔬菜的名称。

2.请一个孩子上来,用肢体语言说出图中蔬菜的形状特征,其他孩子可以很快说出蔬菜的名称。

3.换孩子玩游戏。

游戏二:把蔬菜宝宝送回家。

1,老师讲解了游戏的要求:让孩子把这些蔬菜分类,然后送回家。孩子们有一张蔬菜卡,让他们根据蔬菜的颜色和特性进行分类(比如把蔬菜和菠菜送到一个“家”,因为它们都是绿色的)。想想有多少种蔬菜可以送回家?

2.老师总结。

六、孩子们一起带着蔬菜去厨房准备美味的菜肴。