对《快乐小鸭》教学的思考

？本课主要是根据教材提供的具体情景，引导学生在减去9和8的基础上，继续探索从十几中减去7和6的计算方法，并正确计算。

？教学时，先从复习8、7、6减8、6加几的口算开始，让学生先回答，激发学生的学习兴趣，唤醒学生已有的知识记忆，再让学生讲10减9和10减8的计算方法，为讲授新知识打下基础。例子还是结合具体情况。一是提出“有12只小鸭子，有7只小鸭子去河里游泳了。草地上还有多少？”问题。引导学生列出公式12-7。学生列出公式后，让他们用脑思考，用手操作，在自己的实践活动中探索12-7的计算方法。给学生足够的时间思考，然后给他们提供足够的交流机会。学生在交流的过程中要尽可能的鼓励，肯定合理的计算方法，充分调动全班的积极性。