大手小手幼儿园垃圾分类活动方案

1，了解“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

2.培养观察、分析、比较、归类的能力。

第二，准备

1.“xx城”和“xxx城”用废泡沫、塑料块等材料装饰，其中“xx城”散落着一些垃圾。

2.各种实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空罐、矿泉水瓶、酒瓶、碎灯泡和农药、指甲油、摩丝瓶等。

3、5个垃圾分包装桶，上面有5个标志。

4.与垃圾处理相关的录像机和录像。

5.一些磁性图片和一些一次性塑料手套。

第三，流程

(一)评选“卫生城市”

1，引导孩子观察比较xx市和xxx市的环境，启发孩子说:你喜欢哪个城市？这是什么？如果你生活在xx，你有什么感受？

2.让孩子们通过贴五角星来选择“健康城市”。

3.引导孩子讨论:为什么不选择xx市？如果你生活在xx，你会有什么感受？

4.老师总结:xx市到处都是垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而且xxx市整洁有序，人气旺。你想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？我们一起看视频吧。

(二)了解垃圾分类和回收的方法

1，带解说的老师，让孩子看关于垃圾分类回收过程的视频片段，然后说说垃圾车把垃圾送到了哪里，垃圾回收后可以做什么新产品。

2.知道“回收”的标志。

展示“回收”的标志，让孩子根据图片猜测标志的含义，并谈论他们在哪里见过这个标志。

解释“回收”标志的含义，让孩子说:垃圾中有哪些物品可以回收？为什么？纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶都可以加工成新产品。)

(3)启发孩子设计“不可回收”的标志图，并说:垃圾中有哪些物品是不可回收的？为什么？垃圾应该怎么处理？(焚烧或深埋。)

④把黑板上的磁性垃圾图片按照可回收和不可回收两类，老师会检查小朋友的分类。

老师总结:如果能回收这些物品，就能净化环境，保护资源。

3.游戏:看谁做对了。

老师说一个垃圾的名字，如果可以回收，小朋友也会做类似的动作；如果不能回收，就做个类似“X”的东西。

(3)对可能回收的垃圾进一步分类。

1.组织小朋友讨论:怎样才能让工人叔叔更好更方便的处理这些可回收的垃圾？

2.展示5件有标志的垃圾并放入桶中，要求个别幼儿根据标志对垃圾进行分类。

3.组织小朋友戴上手套清理xx市的垃圾并分类。

4.引导孩子去欣赏变得干净漂亮的“城市”。

第四，活动延伸

1，将垃圾分装桶放在活动室的角落，督促孩子们在日常生活中学会分类处理垃圾。

2.向家长宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

大手小手幼儿园垃圾分类活动方案2一、活动目标

1，知道可回收和不可回收的标签，学会将垃圾分类为可回收和不可回收垃圾。

2、经历过环境污染的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。

3.了解垃圾的危害。

4.学会爱护环境，不做“禁止”的事情。

二、活动准备

1，装修一个乱七八糟的熊屋，一个干净的兔子屋。

2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯叶、菜叶等。

3.有可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，废电池回收垃圾桶。

三、活动过程

1，老师带领小朋友观察熊屋和兔屋，请小朋友谈谈自己的感受，比较两个小动物屋的区别。激发孩子捡垃圾的欲望。

2.教师展示可回收和不可回收标志。引导孩子学习分类。

(出示可回收标志)，问:什么是可回收？我们生活中有哪些垃圾是可回收的？

(出示不可回收标志)，问:为什么叫不可回收？什么样的垃圾是不可回收的？

3.帮助熊清理垃圾。

4、集体检查，进一步加深孩子对可回收和不可回收垃圾的认识。

5.组成“环保队”检查幼儿园垃圾分类情况。

第四，反思活动

“垃圾”是环保教育的首选教育资源。老师把握垃圾的“可回收”和“不可回收”，帮助孩子体验垃圾对环境的影响，对培养孩子初步的环保意识起到了积极的作用。可见，周围生活中的资源，如果我们巧妙利用，是可以成为幼儿园的教育资源的，生活是充满教育的。

幼儿园垃圾分类活动方案3一、谈教材

一、题目分析:随着资源的不断开发，资源浪费越来越严重。人们逐渐意识到环境问题的严重性，并采取积极行动拯救我们的星球，保护我们的生活环境，提高全民的环境危机感和环保意识。如何让孩子从小树立环保意识，增加环保责任感？通过了解无毒无害的废旧物品，知道哪些可以回收利用，并进行分类，让孩子进一步感知无毒无害的废旧物品，更好地理解垃圾分类的意义，也是培养孩子环保意识的重要途径。

所以从中产阶级开始，我就注重培养孩子的环保意识。这个活动也是培养孩子环保行为和意识的内容之一。

二、活动目标

1，知道什么是无毒无害的废旧物资，知道可以回收利用。

2、知道垃圾分类标志。

3.培养孩子的环保意识。

本次活动的亮点和难点:

要点:能够对废料进行分类，并知道相应的分类标志。

难点:基于废旧物资的分类，我们可以区分哪些是可以回收的。

二、学习方法和教学方法

第一，随着年龄的增长，大班幼儿的思维已经从直觉的动作思维转变为具体的形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手。所以在这次活动中，我以游戏和故事的形式贯穿了整个活动。设置适合大班年龄特点的“寄信”形式，吸引孩子对我的话题的关注。并且在活动中采用游戏和故事的方式，提供大量的实物让孩子全程操作。让孩子在活动中玩中学(分类)，边玩边说边做，充分调动孩子学习的主动性、积极性和创造性，真正发挥教与学的积极作用。

第二，有些教育者认为孩子的学习来源于游戏。苏联教育家苏霍姆林斯基认为“儿童的智力发展体现在指尖”，可见操作在儿童分类活动中的作用。目前在科学教育方法上，要注重内容的趣味性和生成性。让孩子主动学习自己感兴趣的东西，效果很好。孩子生来就是探索的，对很多东西都感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转移到孩子身上，用孩子感兴趣的东西扩展到孩子的教学和教育内容中去，生成教育活动。所以在我的活动中，给孩子准备了很多废旧的材料，让孩子在游戏和拓展活动中，通过自己的操作活动，边玩中学，边做。从而真正发挥孩子的主体地位和教师的主导作用。在操作活动中，我还注意用文字镶嵌，让孩子说出废旧物品的名称，属于哪一类。让孩子在动手和口头操作活动中达到活动的目的。

第三，谈谈教学过程

一、导入环节:我以“收到信”的形式导入，激发孩子阅读信中内容的欲望。从而引入话题。让孩子在猜和说的过程中了解分类标志的图案及其代表意义。(这样就完成了第二个活动目标，也是突破活动的关键点。)

第二，游戏是孩子最喜欢的活动，也是一种强有力的教育手段。以游戏的形式，我让孩子们把“垃圾宝宝”送回家，让他们学会按照塑料、果皮、纸张等进行分类。，并让他们说药盒是纸做的，放在纸的标签上就可以重复使用。可乐瓶是由塑料制成的，如果你把它们贴在这里的塑料标签上，它们就可以重复使用。柑橘皮属于果皮范畴，放在纸的标记上就不能重复使用。孩子们通过对废物进行分类来解决活动的困难。(有利于孩子进一步加深对新认识的分类标志图的理解。)

三、巩固环节:为了让孩子更加了解废旧物资回收的作用和意义。我用“山羊爷爷的店”这个故事来启发孩子，思考有哪些废旧物品可以回收利用，引导孩子从自己和他人的经历中理解爱护环境的真谛。

四、延伸环节:当孩子明白爱护环境的真谛时，激发孩子主动、积极、自觉地制作东西的兴趣。把孩子自制的文章作为活动的延伸，把活动推向高潮。让孩子们从力所能及的地方做起，逐渐成为真正的“环保小卫士”。(这个环节可以延伸到日常生活中。)

四、活动效果预测

孩子是活跃的个体，从小就在逐渐探索环境。教师通过掌握日常生活中常见的垃圾分类和周围环境的广告进行渗透。让孩子感受到人与环境的相互依存，自觉从力所能及的事情做起，争做“环保小卫士”，让每一个孩子都能树立起“爱护环境”的意识。

幼儿园的大手小手垃圾分类活动方案4一、活动主题

垃圾分类是我们的责任。

二、成立公园“垃圾分类，你我有责”主题活动领导小组。

组长:邓主任

副组长:周副局长

系主任(委员):邓老师、刘老师、陈老师。

教育教学:朱、李、龙。

宣传、氛围、少先队活动:欧阳、张。

校园环境与后勤保障:师老师，苏老师。

各小组分工明确，责任到人，垃圾分类各项工作落实。全校师生积极配合，保证了工作的顺利进行。

三。活动的目的

通过宣传垃圾分类的意义，促进学生对垃圾分类这一实际问题的关注；宣传垃圾分类的具体做法，引导学生正确分类垃圾，保护环境；最后，通过标注垃圾桶，提醒学生注意垃圾分类回收的问题。

四、活动时间

20xx年x月x日

动词 （verb的缩写）活动目标

1.知道垃圾分类的意义和标准，知道可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾包括哪些。让孩子知道生活中什么是垃圾，垃圾分类的意义和标准，可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾包括哪些。

2.在以后的生活中，我们可以把各种垃圾分门别类，树立环保意识。

3.在课堂上，通过提出问题、设置竞赛等方式，引导孩子进行讨论、设计和表达，培养孩子探究问题的能力，进一步培养科学思维的品质。培养孩子分析问题、解决问题、创新问题的能力。

不及物动词活动形式

本次活动主要是通过班级文化宣传、课堂教育教学，通过讨论、探索、设计方案，让孩子们了解垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾包括哪些，引导孩子们重视环保，节约资源。

七。具体要求

1.园区宣传以红领巾电台、国旗下讲话、课间总结等形式进行。

2.每学期对班级“垃圾分类”进行规划和总结。

3.利用每期的黑板报宣传并开辟相关的“垃圾分类”版块。

4.做好班会“垃圾分类”宣传资料的收集工作。

八。具体措施

1.各班老师都非常重视“垃圾分类”的教育教学，将“垃圾分类”纳入孩子的学习中。

2.学科教学相互渗透，注重课堂教育。健康课和美术课交相关教案。

3.积极参加活动，收集活动信息并在每学期结束时上交。

4.所有材料都按时上传到ftp，照片都是复制粘贴word文档的形式，并配有简短的文字说明。

大手小手幼儿园垃圾分类活动方案5一、活动背景

为了保持xx幼儿园的整洁，培养xx幼儿园全体教职员工和幼儿的环保意识，提高教职员工和幼儿的环保技能，让教职员工和幼儿知道垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化，降低管理成本，实现垃圾分类减量化、综合利用，实现垃圾无害化等效益，建设可持续发展的节约型社会。

根据园区实际情况，制定垃圾分类实施方案，希望园区教职工和幼儿严格遵照执行，自觉养成垃圾分类收集处理的良好习惯。

二、垃圾分类管理的原则

管理垃圾分类，人人有责。垃圾分类要从孩子做起，加强管理，让园区畅通，注重实效，奖罚分明，持之以恒。

三、垃圾分类宣传总动员

1，xx幼儿园垃圾分类工作组

团队领导:xx

成员:xx，xx

2.召开全体教员大会。

是全园动员宣传，充分认识幼儿园垃圾减量和节约资源的重大意义，明确垃圾分类收集，实现垃圾减量化、资源化、无害化的重要举措。开展校园垃圾分类处理，美化幼儿园，提高幼儿园环境质量，是一件大事。

3.加大宣传力度。

在显眼的地方标注分类的具体方法，让每一位教职工和孩子都了解我园的垃圾分类处理方法，并自觉遵守。分类首先要从源头把好关。

4.利用网站、微信平台、智慧树、LED横幅等形式大力宣传。

每个人都要牢记垃圾分类的原则，了解垃圾分类的知识，在潜移默化中形成自觉把垃圾分类的习惯。在幼儿园开展垃圾分类回收活动，不仅可以循环利用，节约资源，还可以培养学生的环保意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推进和落实完善的垃圾分类处理政策，建设和谐美丽节约型社会。

第四，垃圾的分类

(一)幼儿园垃圾分类

随着人们生活质量的不断提高，幼儿园垃圾的成分越来越复杂。合理确定分类依据对垃圾的后续处理极其重要，可以降低处理过程中和处理后的能耗，防止二次污染的发生。根据国家标准，幼儿园垃圾可分为三类:可回收、不可回收和有毒有害垃圾。

1，可回收垃圾

可回收垃圾是指适于回收和资源化利用的废物，主要包括:

(1)纸:书写纸、包装纸等污染不严重的纸制品，如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告用纸、纸箱等。

(2)塑料:废容器塑料、包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。

(3)金属:各种废旧金属物品，如易拉罐、锡罐、铅牙膏皮、废电池等。

(4)玻璃:有色和无色的废玻璃制品。

(5)面料:旧纺织服装、纺织制品。

2.不可回收的垃圾

不可回收垃圾是指在自然条件下容易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜、花朵、树枝、树叶等。

3.有毒有害废物

有害废物是指对人体健康或环境造成实际或潜在危害的废物，还包括对人体健康有害的重金属或有毒物质的废物，如废电池、废荧光灯管、水银温度计和打印机墨盒等。

五、幼儿园垃圾分类处理方法

(一)分类垃圾桶配备

1.幼儿园一楼大厅有两个可回收和有害的废垃圾桶。

2.幼儿园二楼的娃娃屋配有垃圾回收箱，是可回收的有害垃圾。

3.每个班级将得到两个分类垃圾桶，即可回收垃圾和有害垃圾。

4.幼儿园食堂配备两个厨余垃圾回收箱。

(2)垃圾收集的方法

1.一楼大厅的垃圾桶是给家长和领导来园的。师生在操场课间活动产生的垃圾用于存放，各班活动室产生的垃圾不得倒入。保育员每天清理，可回收垃圾交由幼儿园后勤组统一处理。

2.各班午休室产生的垃圾分类送至幼儿园垃圾收集箱，其中可回收垃圾由专门人员统一计量，不可回收垃圾由保育员统一清理。

3.废电池由物流团队收集，交由环保部门处理(废电池必须放在专门的收集箱内，家里用的电池也可以带)。

4.打印复印后的废墨盒由物流部保管，集中处理。

5.厨余垃圾每天都有专人收集处理。

(3)统一分类收集时间

1.护士每天中午和下午放学前清理教室垃圾。

2.后勤部门定期将可回收垃圾送到小区的废品回收桶。

3.后勤队会把有害垃圾送到小区环保部门专门处理。

(4)反馈监督检查情况

护士负责，后勤卫生检查组检查各班活动室垃圾分类是否正确。垃圾未按要求分类的，责令各班护士按要求立即整改。