幼儿园大班体育教案中的原地拍球
幼儿园大班体育教案中1原地拍球的设计意图；
打球是孩子们非常喜欢的体育活动。在大班幼儿能熟练单手打单球的基础上，我们设计了换位球拍，提高幼儿与同伴的谈判能力、协调能力和默契能力，同时增强幼儿对球类运动的兴趣，达到锻炼身心的目的。
活动目标:
1.孩子在掌握单手球拍球的基础上，练习换位球拍球。
2.鼓励幼儿大胆尝试各种拍球方法，提高创造力。
3.通过拍球激发孩子参与体育活动的欲望，增强合作意识。
4.培养孩子的合作意识，学会团结谦让。
5.让孩子认识到与同伴合作是一种精神。有时候一个人的力量是有限的，和同龄人合作会得到更多的帮助和更多的乐趣。
活动准备:
篮球几个
活动流程:
1.孩子们排成一列纵队进入操场，绕着操场跑一圈半。
2、幼儿持球呈六路纵队站立，准备运动(球操)。
(一)儿童原地练习球拍。
孩子站在固定的位置，单手拍单球。
(2)学会改变位置，尝试以一种模式拍球。
1，两位老师演示换位球拍球。要求:a两人前后站立；b、前面的人连续击球10次后迅速从左侧后退；c前面的人后退时，后面的人迅速从右侧向前移动，然后拍球，交接时球停不下来。(图3)
2.孩子们可以自由练习。
3、孩子专注，老师总结练习，再次强调换位的要领。
4、孩子按照提示再练习一遍。
5、孩子专注，根据孩子的做法，邀请孩子示范。
6.老师:“我们刚刚学会改变球的位置。现在，请让孩子们用手中的球做出各种变化，可以自己动手，也可以和同伴合作。”
7.孩子自由做花样球拍球，老师及时给予肯定和鼓励。
(3)运球(跑动)。
1，引导孩子跟着老师运球(或者跑，看这个班孩子的实际情况)。(图4)
2.去操场把球放下，准备下场比赛。
(4)跑步游戏:追着球跑。
两个老师在操场上快速传球运球，孩子们追着老师，试图拍到他手里的篮球。孩子投篮后，游戏就结束了。
活动反映:
原地换位拍球活动由两个孩子完成。在这个活动之前，孩子们已经掌握了单手拍球，所以同伴之间的谈判和合作是这个活动的重点。在活动中，幼儿可以根据老师提出的要求，包括谁先来，数数的节奏，换位的方向等，主动与同伴交流。，并在多次练习中感受到相互配合的默契，从而完成换位球拍。同时，在自由式球拍中，孩子们创造了多种拍法，包括双手拍、旋转拍、胯拍、跳跃拍等，极大地激发了孩子们的主动性和创造性。这个活动的环节清晰严谨，在活动过程中能够很好的执行目标，达到一定的运动量。
幼儿园大班体育教案中原地拍球2的设计背景
最近我们班的小朋友对拍球很感兴趣，空闲时间经常在教室里争几个球。但是我发现大部分孩子在原地拍球的时候并没有掌握动作要领，甚至有的孩子根本不知道如何射门和控球。所以，鉴于孩子对球的兴趣，我特意设计了这个活动，让孩子学会拍球的动作，提高协调能力。
活动目标
1，原地学习单手拍的方法和动作。
2、提高反应能力，以及动作的协调性和灵活性。
3.发展手部力量和上下肢协调能力。
4、喜欢参加体育活动，能在游戏中体验成功的快乐。
重点和难点
重点:原地单手拍的方法和动作。
难点:上下肢协调能力的培养和提高。
要准备的活动
1，一些球和纸棒。
2、录音机、音乐磁带。
活动过程
1，开头部分。
孩子们乘火车一对一走进会场，对着镜子做游戏，在轻松的音乐中活动身体的各个部位。
2、基础部分。
(1)老师示范了原地击球的动作要领:双脚分开，单手击球，击球手手指张开，微弯。
(2)幼儿分散练习网拍，教师巡回指导，注意纠正幼儿网拍的方法。
(3)球拍球比赛:幼儿听口令同时出发，停止报告自己的球拍球。
(4)请小朋友多做示范，大家边看边数边鼓掌。
(5)游戏:举西瓜。
①教师引导幼儿回忆游戏活动的玩法和规则。
(2)儿童分成两组(每组发两棍一球)，在起跑线上站成两列。游戏开始时，两人一手拿着两根棍子的末端，把西瓜放在两根棍子之间，举起西瓜，均匀地向前移动。到达终点后，放下西瓜和纸棒，跑回队伍后面。第二对孩子看到第一对孩子走到第二条线后继续进行，速度快且稳的一对为胜者。
3.结尾部分。
老师总结，带领孩子做放松活动，一起扛西瓜(球)回教室。
教学反思
整个教学活动分为三个部分:
首先，开头部分。在轻柔的音乐中，我让孩子拿我当镜子，对着镜子做游戏，移动身体的各个部位，以此来热身，引起孩子的兴趣。
第二，基础部分。我先示范一下原地拍球的动作，然后让孩子单独练习。当场纠正孩子自由练习中的错误，然后以比赛的形式让孩子进一步掌握原地拍子动作，再邀请更多的孩子示范，然后孩子一起拍子，实现强化训练。最后，通过携带西瓜游戏，让孩子始终保持兴趣，得到适当的休息。
第三，结尾部分。在音乐声中，让孩子慢慢放松身体，回到静止的恢复状态，活动结束。
整个教学活动下来，我觉得主要问题在于我的引导不够。孩子们的热情很高。在基础部分，只要一拿出球，孩子们都兴奋不已，跃跃欲试。我想，如果让我再玩一次，这个环节应该让孩子大胆尝试，让他们先自由投篮。也许在我面前示范动作会更好。在活动中，我的表扬语言的数量和形式都比较少，应该在以后的教学中改进。
在游戏中，孩子们非常活跃。不过可能是因为我们班的小朋友都玩过运西瓜的游戏吧。我只简单说一下游戏的要求，但有些孩子还是需要我的强化指导。显然，在教学活动中正确引导孩子是非常重要的。我会在以后的教学中更加关注这方面，努力做得更好。