大班科学活动水的游戏教案
活动目标
1，通过孩子动手实验，游戏，感知水的特性。
2.了解水的用途，教育孩子节约用水。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索、交流的兴趣。
5.培养探索自然的兴趣。
要准备的活动
1，在活动区游戏和日常生活中，启发孩子观察水的特性。
2.游戏材料准备:容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。
活动过程
1，以谜语的形式猜水
2.问题:你在哪里见过水？(启发孩子描述他们是如何看到水的。)
3.今天，老师为孩子们准备了水和玩具。请做一个实验，看看水会发生什么变化。
实验要求:仔细观察实验过程和变化，不浪费水。
4.将游戏分成五组，孩子可以选择一组参与。
1)三重水:你加热冰的时候发现了什么？
2)溶解组:盐和糖在水中混合后，为什么消失了？
3)沉浮组:把东西放在水里有什么区别？
4)流团:为什么小筐装不下水？
5)冲量组:为什么水车一倒水就转？
5、
1)嘿，小朋友们，来这个群看看这些小朋友都发现了什么。请全班同学观察冰融化的现象，并请一个孩子说出他们的发现:加热。
冰水水蒸气
问题:a .水蒸气变成冰应该怎么做？
夏天，下了一场大雨，地面是湿的。为什么太阳出来了，地上的水都干了？启发孩子的思维灵活性，将所学运用到生活中。)
2)溶解组的小朋友解释:把盐、糖、沙子放在水里。搅拌后，盐和糖溶解在水中，而沙子不溶解，说明水可以溶解一些东西，一些东西不能。
3)沉浮组幼儿解释，各种东西放入水中后，有的东西沉，有的东西浮在水面上，说明水有浮力。
4)流动组的小朋友解释说，水不能用小筐舀，说明水是流动的。
5)水的冲量组:水落在水车上，水车转动，说明水有冲量和力量。
通过上述幼儿动手实验、观察和叙述，培养幼儿动手实验的兴趣、观察能力、分析和叙述能力。
活动反思
在教学中，孩子们对操作和探究非常感兴趣。通过操作的形式，让孩子体验探究和创新的过程和快乐。在活动中，利用生活经验交流与讨论、多媒体引导、发散思维与想象、操作实验、创新实验交流、记录总结等活动，引导幼儿创新大脑。教师适当提供探究材料，抛问题给孩子尝试探究创新，形成合作探究式的师幼互动，培养孩子的思维想象力。