幼儿园色彩主题活动教案
幼儿园色彩主题活动教案1活动目的:
1.通过分组玩颜色巩固孩子对几种常见颜色的认识。
2.巩固幼儿游泳分离和指画的技能，学习染纸、喷色等新方法。
3.进一步培养孩子对色彩艺术活动的兴趣，培养孩子的动手操作能力，发展孩子发现美、感受美、表达美的能力。
活动重点:
巩固油水分离和指画技能，学习染纸、喷色等新方法。
活动难度:
学习纸张染色和喷色技巧。
活动准备:
(1)材料准备:红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑，针管，纸，棉签，宣纸。
(2)知识准备:掌握各种颜色，学习油水分离和手指点画技巧。
(3)环境准备:将房间布置成魔法室，根据活动情况将房间分成四组。
活动流程:
1，进入魔法室，引起兴趣。
老师用神秘的语气告诉孩子们，魔法室里有一些有趣的东西，进入了魔法室。
2.参观魔法屋
(1)油水分离
让孩子思考如何看到纸上看不到的画面，巩固对油水分离的认识。
(2)手指点画
让孩子们在葡萄架上点一串葡萄。
(三)燃放烟花爆竹
用针管吸色，对准纸放烟花。我们应该换不同的颜色，看看谁的烟花好看。
(4)染纸
宣纸染色采用斜折或边折，注意颜色不同，不要用太多颜色。
3、儿童玩颜色
让孩子选择自己喜欢的颜色玩法。
要求:注意色彩卫生，保持清洁。
教师注重巡回指导。把孩子的成绩统一起来。
4、对结果的评论
让孩子说说自己改变了什么。
小结:孩子们在魔术房里学了新花样，放了烟花，做了漂亮的布。魔法屋要关门了，我们等会儿再玩吧。
活动结束:
在活动区，为孩子们提供了玩颜色的工具，让孩子们可以用各种方式玩颜色。
幼儿园色彩主题活动教案2主题总体目标:
获得光与色的相关经验，了解光与色与人们生活的关系。
培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
探索和发现生活中的多样性和特点。
主题内容:
学习活动:
首先，丰富多彩的颜色
1，七彩风
2、兔子香蕉兔子草兔子萝卜
3、耳朵上的绿色星星
4.给妈妈送花
5、彩色风吹
第二，会改变的颜色
1，绿色世界
2、亲绿
3.我认为...
4、蓝色宝贝黄色宝贝
5、颜色变化
三、光娃和色玩游戏
1，奇妙的七色光
2.淘气的七色光
3.彩色泡泡
4、七彩灯光水果娃娃
5、轻宝宝该回家了。
体育活动:
自投自捕的兔子找家摘苹果。
游戏活动:
语言区域:
1，自制各种颜色的小本
2.关于颜色的图画书
艺术区:
1，提供各种纸给孩子折纸。
2、提供土壤、工具，供孩子塑造。
拼图区:
1，提供丰富多彩的拼图
2、各种儿童玩具可以自由配色、造型
探索领域:彩色陀螺、万花筒
生活活动:系鞋带
教学反思:
基本完成了本班预设的教育教学目标，孩子们对老师的提问反应积极，与老师互动良好。有的老师指导不够，要多让孩子表达，以后在课堂上要多注意孩子语言表达能力的培养。
幼儿园色彩主题活动教案3活动缘起:
我们班的孩子江梦琪有一天穿了一件彩色毛衣，非常漂亮，许多孩子都围过来看。有些孩子说她喜欢红色、蓝色等。，有的孩子说我喜欢那么多颜色，有的孩子争论颜色。我为此设计了这个主题。
活动目标
问题板块:
主题海报:
地区运动会相关内容:
家庭合作:
资源利用率:
1，能区分红、黄、蓝三种颜色。
2.提高孩子对美术活动的兴趣。
3.通过游戏体验玩颜色的乐趣。
4.引导孩子用丰富多彩的方式描述身边的事物。
5.初步培养孩子爱护环境的意识。
颜色是怎么来的？
为什么下雨后会有彩虹？为什么彩虹有那么多美丽的颜色？
太阳是红色的吗？
颜色能做什么？
我最喜欢的颜色。
颜色的变化。
颜色很漂亮。
科学区:提供有色水(三原色)。
艺术区:为孩子提供水粉、宣纸、毛笔。
娃娃之家:给孩子提供各种饺子，孩子也自己操作。
拼图区:为孩子提供彩色马赛克拼图。
和孩子讨论颜色的变化和颜色的使用。
小区里的一个小花园。
幼儿园色彩主题活动教案第四部分设计意图:
中产阶级的孩子对玩颜色特别感兴趣，他们在绘画过程中经常会发现两种原色互相接触时会变色。这项活动符合幼儿的兴趣和需求。通过实际操作和亲身体验，引导幼儿充分感受红、黄、蓝三原色成对混合后橙、绿、紫的变化过程。
活动* * *分为三个部分:第一部分，感知变色，初步尝试。将矿泉水变色的魔力引入活动中，引导幼儿感知颜色的变化，初步尝试变色。第二个环节是再做一遍，体验变化。儿童亲自混合两种颜料，充分享受探索和发现混合变色的过程。第三个环节是大胆创造，感受快乐。在《画师》的音乐中，孩子们装扮成画师用自己的色彩美化“房子”，既满足了动手创作的需要，又感受到了色彩的艺术美。整个活动从乐趣入手，唤起孩子们的感知、探索和体验，力求体现趣味性、艺术性和进步性。
目标:
1.感知红黄蓝三原色，尝试将两种颜色以不同的方式混合，使其发生变化。
2.积极参与玩彩活动，体验其中的乐趣。
准备:
1.老师用:带水的矿泉水瓶(有的瓶盖含颜料)，带颜料的瓶盖，画家的音乐，磁性色卡，黑板。
2.儿童使用:装水的矿泉水瓶(盖子里有颜料)、装颜料的瓶盖、红黄蓝颜料、抹布、自制绘画工具(海绵和竹签做成的滚筒、刷子和海绵笔)、篮子、盒子、纸箱做成的房子、布帘。
流程:
第一，变色的感知，初步尝试
1.矿泉水会变色。
老师:看老师带来了什么。揭开桌上的盖子，露出一排装水的矿泉水瓶。)瓶子里是什么？水是什么样的？
老师:我想选两个瓶子变魔术。请仔细看我会改变什么。(拿出两个瓶子，上下摇晃。)
老师:我变出了什么？瓶子里的水是什么颜色的？为什么会变红？
老师:为什么另一个瓶子里的水没有变色？为什么两瓶同样的水，一瓶变色，另一瓶不变色？原因可能是什么？(引导孩子充分猜测后，揭秘:打开两个瓶子的瓶盖，一个里面有红色色素，另一个没有色素。)
老师(总结):原来是瓶盖里的色素溶解在水里，把水变成了红色。油漆是自己跑进水里的吗？你怎么进来的？
2.颜色会变。
老师:现在这瓶水是红色的。接下来，我要变一个魔术。你应该仔细观察，看看我能做什么。老师拿起一个带黄色颜料的瓶盖，用红色的水盖在瓶子上，拧紧，上下晃动。)
老师:出现了一个神奇的现象。你看到了什么？水变成了什么颜色？猜猜，水是怎么变成橙色的？
老师:有小朋友说瓶盖里藏了颜料。是这样吗？会是什么颜料呢？让我们看一看。什么颜色和什么颜色在一起？
老师:原来红色的水，加了黄色色素就会变成橙色。
师:谁会用色卡摆姿势？(引导幼儿在黑板角上贴一张色卡，说“什么颜色加什么颜色就变成什么颜色”，从而得出红色+黄色=橙色的结论。)原来橙色是红色和黄色一起变的。
老师:现在请一个孩子选一个瓶子试试。一个孩子选了一个矿泉水瓶，上下摇晃。你的水变成了什么颜色？请换一下瓶盖，再试一次，看看会发生什么。
老师:X色是怎么出来的？什么颜色和什么颜色在一起？
师:谁会用色卡摆姿势？(小朋友在黑板上说话操作:X色+x色=x色。)
老师:带颜料的瓶盖太神奇了。你们每人挑一个瓶子玩，看它会变什么颜色。(孩子手里拿着奶瓶，用力摇着。)
老师:你的水变成了什么颜色？打开盖子看看是不是这个颜色。你能做另外一种颜色吗？怎么改？(引导幼儿将手中的瓶盖放入空筐中，然后选择不同颜料的瓶盖，拧紧后摇晃瓶子。)我们一起来试试吧。
老师:你给瓶盖换了什么漆？你看到水变成了什么颜色？
老师:做橘子水的小朋友举起你的瓶子，说哪两种颜色做的。做绿水的小朋友举起你的瓶子说哪两种颜色做的。
老师:还有谁做了不同的颜色？那是什么颜色？这两种颜色是什么？请一个小朋友来说说，操作色卡，从而得出:X色+x色=x色。)
第二，再做一遍，体验改变。
老师:奶瓶累了。请把它带回家，让它休息一下。
老师:还有更有趣的魔术。你想玩吗？(带领孩子们到他们旁边的控制台。舞台上的盒子分别装有三色颜料，盖子上有孔的瓶子也分别装有三色颜料。)
老师:请看盒子里颜料的颜色。你喜欢哪一个请选择你喜欢的颜色，然后选择不同颜料的瓶子。猜猜它们会一起变什么颜色。
老师:请把瓶子倒过来，把瓶子里的颜料挤到盒子里，看看会发生什么。
老师:你可以摇一摇盒子，看看颜色是怎么变化的。
老师:桌子下面有一些海绵刷、海绵辊和海绵笔。你可以用这些工具调整搅拌混合好的颜料，看看会不会有什么变化。(引导幼儿倒入更多的颜料，仔细观察颜色的变化，充分感受到复合色是两种原色混合的结果。)
老师:你提出的是什么颜色？哪两种颜色混合在一起做成的？
第三，大胆创造，感受快乐
老师:宝宝瓶最近买了新房子，还没来得及粉刷。你愿意帮他涂颜色吗？(展示多个“房子”。)
老师:你打算怎么帮奶瓶刷房子？
老师:那么，让我们做一名油漆工，用我们自己的油漆来帮助奶瓶粉刷房子。
(小朋友用音乐《画家》的旋律来画“房子”。老师给予个别指导。)
老师:画完后，请把工具放回控制台，一起参观这些房子。你画了哪栋房子？那是什么颜色？这种颜色的两种颜色是什么？
老师:告诉你的好朋友，你画的是哪栋房子，是什么颜色。
老师:奶瓶看到他的房子变得这么漂亮，非常高兴。它非常感激小画家们。让我们一起庆祝宝宝的新房子！
幼儿园色彩主题活动教案5教学目标:
1，引导孩子通过自己的观察去理解儿歌的内容，发现色彩的微妙变化。
2.结合孩子的生活经验，引导孩子模仿诗歌。
3.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
教学过程:
第一，引入活动，孩子有同样的兴趣。
今天老师变成了魔术师，想给我们孩子变个魔术。你想看吗?这个魔术里有很多秘密。我们来比一比谁的眼睛最好。
第二，教师调色作业，孩子学童谣。
1，红黄混色
简介:看！老师准备了三杯水，看看有什么不同(颜色不同)。今天我要用这些颜色来变个魔术。
首先，我取出红色，然后放入黄色。请仔细听咒语:“红色和黄色手牵手，成为”
问:发生了什么变化？它来自哪两种颜色？谁能告诉我，你听到的咒语是什么？(出示地图)孩子的学习。2.老师把红和蓝，黄和蓝分别混合。
现在让我们用其他颜色来看它(以同样的方式引出接下来的几句话)
3.教师总结
现在颜色越来越多了。这个魔术真的很神奇。现在我怎么把这些颜色改成儿歌叫五彩缤纷的颜色？
第二，儿童已完成的学习
1，老师完成了背诵。问:童谣里你听到什么颜色，手牵手画什么颜色？魔术师最后说了什么？
2.要求孩子完整背诵。
3.要求孩子自由背诵。
4.让孩子分角色背诵。
三、儿童根据自己的生活经验，进行诗歌创作。
1.魔术师变出来的颜色可以画很多东西。请仔细想想这些被召唤出来的颜色还能画出什么。(小朋友自由讨论)
2.让几个孩子自己作曲儿歌。
3、请个别小朋友完成创作。
四。推广活动
今天老师还为你准备了很多颜色。请试试哪两种颜色手拉手，你画的是什么颜色？《彩色宝贝魔法》红色和黄色手牵手，变成橙色，画出橙子；黄色和蓝色携手，化作绿叶；红蓝携手，化作紫画茄子；红黄蓝手拉手，变成一辆黑色的车。