如何设计大班分类教案

本课的重点是引导幼儿通过各种观察和运算，发现事物在外观(颜色、形状)和数量上的二维变化规律，并按照规律继续排列，在此基础上尝试创造事物多因素变化的排列规律。难点在于求量的递增规律。设计重点关注以下三点:

1，如何让数学课生动有趣，让孩子喜欢学数学？所以我设计各种形式，比如:用多媒体课件设计情境，智力测试，音乐游戏等形式把整个活动串起来，让孩子玩中学。另外，和孩子一起收集操作材料，如贝壳、树叶、玩具等。，给孩子提供操作的机会。

2.活动设计遵循层次性原则，每个环节都是一种提升。从最初的形象观察，发现排序规律，到用抽象的动作和语言表达，再到新规律的运算和创造。逐步提高对幼儿的要求，发展幼儿的各种能力。

3、领域间的相互渗透，培养儿童的语言表达能力和同伴间的合作意识。本节的数学活动渗透到了语言、美术等领域，让孩子不仅能找到规律，还能正确表达，并加入动作和音乐，增加活动的趣味性。

活动方案:

活动目标:1，愿意参与数学活动，通过观察探索发现其中的乐趣。

2.发现事物在外观(颜色、形状)和数量上的二维变化，并使之完整。

3.尝试用随多种因素变化的事物创建一个排列法则。