幼儿园小班“理解水果”教案
幼儿园班级“认识水果”教案1活动目标:
1,巩固对各种水果名称和外观特征的理解。
2.积极参与游戏活动,体验活动的新奇和乐趣。
3.养成吃水果的好习惯,学习多种吃水果的方法。
4.引导孩子主动与水果互动,体验乐趣。
活动准备:
1,柚子,猕猴桃,苹果,石榴,橘子,火龙果,香蕉等水果。
2.自制“水果魔盒”,音乐,班主任,礼品袋,水果刀,盘子。
活动流程:
第一,猜测引出“我最喜欢的水果”(实物)。
1.展示一个装满各种水果的“礼包”,激发孩子认识水果的兴趣。
老师:猜猜老师今天给你带了什么。里面会有什么?那我们来猜猜,把他们约出来!
2、展示各种水果,老师用语言激发孩子的兴趣。
给我看看香蕉,老师:哦,它今天第一次来这里,有点尴尬。只露了一点点。这是什么?请幼儿回答,引导幼儿说出香蕉的特点。
老师:那我们把它请出来吧。1,2,3哇,真的是香蕉。你猜对了!
总结:香蕉是弯曲的,黄色的,像一轮月亮。
3.请用和上面一样的方法把橘子拿出来。
4、打开“礼包”,让孩子认识各种水果,说出它们的特点。
第二,重量(实物)。
比较苹果和柚子的重量。老师:请告诉孩子们,苹果和柚子哪个更重。让我们用手感受一下。(老师把柚子扔到每个孩子手里,让孩子用手感受它的重量。)
三、水果排队,知道水果的种类(PPT)。
老师:现在水果排起了长队。数数有多少种水果。(老师指导孩子注意观察)
四、游戏:谁失踪了(实物)
玩法:老师从水果中拿出一两种水果,让孩子猜缺了什么水果。
老师:现在,水果宝宝将和我们一起做游戏。他们会测试你,让你猜谁失踪了。
展示“水果魔盒”,激发孩子玩游戏的兴趣(实物)。
1,老师:水果宝宝们去了一个很神秘的地方。你想知道吗?
2.伴随着可爱的音乐,“水果魔盒”出来了。
老师:嘿,是谁?它为什么在动?你觉得它会怎么想?(孩子回答)
老师:我来问一下。请问你是谁?
3.用“魔盒”玩游戏
怎么玩:什么水果叫出来就出来,要求孩子发出一致的叫声。
魔盒:大家好,我是水果魔盒。
老师:今天水果魔盒也会来和我们一起做游戏。你开心吗?我们的水果宝宝在里面吗?(是)
老师:那我们把他们叫出来吧!苹果,苹果,出来吧。橘子,橘子,出来...
六、认识火龙果(PPT)。
展示火龙果,知道它的特点。
老师:你看,谁这么调皮,要跳到箱子上?儿童回答
老师:那我们就在箱子旁边休息一下吧!老师介绍了火龙果的特点。
第七,结束活动。
1,老师:火龙果是一种很有营养的水果。里面的肉是白色的,黑籽是黑色的。它的皮也可以食用。回家可以让妈妈做好吃的菜。
2、寻找火龙果小游戏。
自我检查/反省
水果是孩子们熟悉和喜爱的,也蕴含着丰富的教育资源。结合秋高气爽的季节特点,根据小班幼儿的年龄特点和生活经验,我开展了“各种水果”的科学活动。
活动前充分利用家长资源,邀请家长带孩子逛水果店,收集水果的图片和实物,丰富关于水果的体验。在家长的参与和讨喜的水果娃娃的吸引下,孩子们对水果产生了浓厚的兴趣,逐渐走进了水果的世界。这是我的第一堂课。第二节课,也就是我的教研课,是通过网络搜集,了解到这种活动课的。我一看,这个班很适合小班的孩子,它不仅融入了情感,还融入了游戏,让孩子玩中学,而不是死板的教学。所以我开了一个示范班,反响真的很好。孩子们很感兴趣,玩得很开心。我就像那些孩子一样,仿佛和他们融为一体。真正达到了预期目标,让他们体验到了积极参与游戏活动的新奇和快感,效果非常好!
当然,在活动中,也有不足之处,比如刚开始上课有点紧张,后来就好了,主要是我自己心理作用不好;而且我在数水果种类的时候没有做镜像演示;小班孩子吃的水果种类太多,孩子却记不住。我会在以后的教学中注意这些并改正。
通过这堂课,我明白了一个道理,无论是样板课,还是自己设计的课,只要把握好是好课,适合孩子的年龄特点,孩子就会玩得很开心,把自己当成自己的知心朋友,那么开班就会少一些复杂,少一些烦恼。
幼儿园小班“认识水果”教案2的活动设计背景
为了培养孩子仔细观察事物和认识事物的能力。并学会用语言表达自己的想法,激发孩子的学习兴趣。设计了一堂理解水果的教学课。
活动目标
1.在活动中培养孩子积极思考的习惯。
2.通过对比,我们可以用多种感官来感知苹果和橘子的特性。
3.愿意用语言表达自己的感受。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
教学重点和难点
1,知道各种水果。
2,并能说出水果的特征。
要准备的活动
有的蜜饯橘子、苹果、梨、橘子;一把水果刀和一个盘子。
活动过程
1,展示各种水果,让孩子说出名字。
2.观察水果,说出它们的外部特征。
3.游戏:触摸水果,增强孩子对各种水果外部特征的感知。
4.观察水果的内部特征。
将各种水果切开,让孩子观察水果的内部结构。
5.品尝水果。
(1)让孩子分别品尝各种切好的水果,并告诉他们是什么味道。两者有什么区别?
(2)老师蒙住孩子的眼睛后,让他们品尝水果,然后让他们说出他们吃的是哪种水果。
6.活动结束:告诉孩子多吃水果对身体有好处。
教学反思
对于孩子来说,课堂上的一些新鲜事物会高度集中他们的注意力,所以我选对了课,用观察、触摸、品尝、介绍的方法去了解水果。这些环节的设计可以更好的让孩子集中注意力,愿意表达自己的想法。而且利息很高!同时要向他们渗透蔬菜水果与身体健康的关系,教育他们多吃蔬菜水果,不挑食,养成良好的饮食习惯。
幼儿园小班“认识水果”第三课活动目标:
1.通过各种感官分辨不同的水果。
2.在活动中感受分享的快乐。
3.理解“光滑”和“粗糙”的含义。
活动准备:
袋子,柿子,香蕉,苹果,猴子,桃子等。
活动记录:
请用手触摸袋子里的水果,猜猜它是什么。让孩子们拿出来,看看他们是否猜对了。从而引导孩子认识各种水果。
老师问:“除了用眼睛看,用手摸,你怎么知道这是什么水果?”孩子说:“用嘴尝一尝”,“用鼻子闻一闻”。
让幼儿分别触摸苹果和猴桃,并谈论其区别,引导幼儿说出“光滑”和“粗糙”。对于“光滑”和“粗糙”,让孩子充分感受和表达。
组织孩子唱《吃水果》这首歌,引导孩子多吃水果和各种水果。
幼儿园小班“认识水果”第四课活动目标
1,认识并观察梨、苹果、香蕉等水果。
2.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯,学习普通话。
3.创作以水果颜色为主题的儿歌。
重点和难点
1,引导孩子认识水果的名称、吃法等。
2.培养学生大胆积极说话的习惯。
要准备的活动
1,准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨等水果实物。
2.准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨等水果的图片,每个孩子一张(不带颜色)。
3.准备一些水果饰品。
活动过程
首先,创造一个情境
激发兴趣介绍
老师:今天,我们班来了几位神秘的小客人。都藏在余老师的箱子里。孩子们想了解他们吗?但是让我们一个一个地猜,好吗(让个别孩子把手伸进盒子里摸水果。猜猜是什么,或者是什么感觉。其他孩子猜测。)
二、识果
激发孩子大胆说话,发展语言能力。
让一个孩子上来摸盒子里的水果。让老师和学生进行对话,并强调其他孩子要注意(你摸的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?)带他出去。认识这种水果,让学生从颜色、生长环境、吃法等方面认识,强调水果的营养价值。如果你找到一个苹果,你可以这样说:老师:什么水果是红色的?导游说:苹果是红色的。告诉孩子们我们可以通过水果的颜色给他们编儿歌。)
(这一环节,可以邀请孩子去摸,老师和学生去猜,都可以知道。你可以摸一摸,说一说特点,其他小朋友也能猜出来。猜一猜,编儿歌。在学生理解水果的基础上,在师生对话中有意识地培养孩子的语言发展能力。)
第三,拓展延伸
1,整理练习儿歌。什么水果…是…红色的。)
2、游戏。头发水果饰品。请戴上水果饰品,练习儿歌。比如老师(或者个别孩子)问“什么水果是红色的?”孩子们站起来说:“苹果是红色的。”佩戴其他饰品的儿童不允许站立。
3.鼓励孩子把他们知道的其他水果放进儿歌里。
第四,鼓励孩子在家给父母读自己的儿歌。并给没有上色的水果图片上色。
小贴士:
幼儿园小班儿歌大全
1,漱口:宝宝手里拿着小水杯,嘴里喝着清水。首先,抬起他的头,闭上嘴。漱口。
2、过家家:幼儿园真好,天天玩游戏,你就当我爸我妈,我们一起过家家。
3、洗手歌:宝贝,爱洗手,我们一起卷袖口,擦一擦,我们的小手真干净。
4、午睡歌:轻轻走进午睡室,你的衣服叠得整整齐齐;小折叠床靠在一起,环境被大家收拾的很整洁。
5、小闹钟:小闹钟,滴答滴答,从早到晚,无论白天黑夜,你都得靠它来准时做事。
6.幼儿园里有很多朋友:幼儿园里有很多朋友,有兄弟姐妹,一起做游戏,一起笑,一起拍手唱歌。
7、公鸡:公鸡,可爱,戴着皇冠,一双金甲闪闪发光,太阳睡觉叫你起床。
8.午餐:洗手,轻装上阵,细嚼慢咽,不挑食,不剩饭剩菜,健康茁壮成长。
9.穿衣:早上早起,面带微笑。我要自己穿衣服,穿好衣服和鞋子,整齐的去上学。
10,闹钟:小闹钟真聪明。它一直在滴答作响。他晚上催我睡觉,早上叫我起床。
11,幼儿园就是我的家:幼儿园就像我的家,老师对我就像我妈,老师叫我好娃娃,我说老师就像我妈。
12、小板凳:小板凳,一排排,孩子坐得整整齐齐,听老师讲故事,做个听话的宝宝。
13,小螃蟹:八条腿的小螃蟹。还有一把大钳子,横着走,真的很奇怪。我喜欢在水里玩游戏。
14、剪纸宋:小乖乖,巧手,拿剪刀,剪剪剪。剪一只猫,一只狗和一只兔子。
15,玩纸杯:拖走,顶走杯子,我用纸杯造塔,剪,做。纸杯娃娃最可爱。
16、吹泡泡:小朋友吹泡泡,吹出来的泡泡满天飞。太阳出来时,孩子们笑了。
17,洗头:小头,圆圆的,在盆里,洗吧,洗头,注意卫生,好娃娃。
幼儿园小班“认识水果”第五课活动目标:
1.创设情景,让孩子在轻松的氛围中认识几种常见的水果。
2.让孩子通过触觉、视觉和味觉感知水果的形状特征和味道。
活动准备:
1.苹果、香蕉、橘子、雪梨和纸箱。
2.将水果切片,用牙签插入。
3.ppt课件
4.让家长带着孩子感受苹果、梨、香蕉、橘子这四种水果的外观特征、软硬程度。
教学过程:
一、认识水果谈介绍:小朋友,你喜欢水果吗?(是)你们都喜欢吃什么水果?好,那么今天老师会用魔法变出你最喜欢的水果,好吗?
制作苹果、橘子、香蕉和梨,让孩子说出它们的颜色和形状,让他们触摸四种水果的硬度。
孩子们都很棒。大家都知道这些水果宝宝。现在老师要求最好的孩子触摸他们,感受他们的不同。
二、游戏:摸水果
刚才,我们一起遇到了苹果、香蕉、橘子和梨。它们和水果同名!水果宝宝刚刚告诉我,他们真的很想和孩子玩捉迷藏。你愿意吗?现在水果宝宝已经藏在我的魔盒里了,现在谁来把他抓出来?
第三,尝一尝
让孩子尝试水果。
孩子们很棒,他们发现了所有的水果宝宝。为了奖励你,“老师准备了这四种好吃的水果,请让孩子们尝一尝,但是等你尝过了,再来告诉我你吃的是什么水果。”它尝起来像什么?"
第四,拓展延伸。
除了这四种水果,宝贝,你吃过哪些水果?老师用水果的图片来提示孩子回答。
总结:
有些水果是甜的,有些是酸的。水果的味道不一样,但都很有营养。多吃水果对我们的健康有益。所以我们应该多吃水果让我们更强壮。好不好?那我们身边有哪些水果是我们的孩子还没吃过的呢?回去让爸爸妈妈带你去认认,尝尝,好吗?
幼儿园小班活动“认识水果”第六课目的:培养幼儿动手探索的能力,让幼儿通过各种感官发现水果的不同特性。
活动准备:自制水果书,油画棒。
活动流程:复习歌曲《苹果》
一、制作水果书,引起孩子制作水果书的欲望。
老师:看老师今天带了什么。(展示制作的水果书)
二、认识水果,引导孩子发现水果的不同特点。
提问:
你知道这些水果吗?
2.你最喜欢什么水果?
3.看一看,想一想。这些水果有什么区别?
第三,动手操作,画水果书。
1,启发孩子从水果的大小、口感、皮厚、含水量等方面去发现他们不同的特点。
2.鼓励孩子用手画水果,并观察和比较结果。
3.总结统计结果。欣赏水果书籍,总结评价。
和孩子一起看自制的水果书,说说自己是怎么画的。你发现水果有什么不同?
活动反映:
1.在这项活动中,通过“摸、看、闻、尝”的方式来认识苹果和香蕉的形状、颜色和味道。
2.在整个活动中,充分激发孩子的好奇心,激发孩子的学习兴趣,让孩子更大程度的参与到整个活动中来。
3.这个活动的一些细节处理不当:
(1)刚开始要用一个安静的游戏或者水果相关的小游戏来导入。
(2)在“神秘包”和“气味”两个环节,让孩子等待的时间有点长,要准备更多的材料,让其他孩子更好的参与。
(3)整个活动可以用不同的方式进行。比如把孩子分组,每个人一个水果对象,让孩子亲身感知两种不同水果的不同特点。也可以用“蒙台梭利”教学法进行,老师直接给孩子贯穿正确的概念。这样可以让整个活动更加自由的收集和释放,也可以让孩子更加主动的参与到活动中来。
(4)难度可以进一步加深,让孩子积累更多的生活经验。也可以用两种感觉不同的水果进行,对比更加强烈明显。比如苹果和猕猴桃,一个光滑一个粗糙。
通过这次活动,老师们给了我很多宝贵的意见和建议,大大提高了我的学习。在以后的活动中,我会继续向有经验的老师学习,慢慢摸索,提高自己组织活动的能力,找到适合不同年龄的不同方法,让孩子更有学习兴趣,更生动有效地开展以后的活动。
幼儿园小班第七课“认识水果”一、课程目标
1,认识两种水果,能准确说出两种水果的名称。
2.儿童通过视觉、嗅觉和味觉辨别水果的颜色、形状、味道和其他特征。
3.愿意大胆尝试,与同行分享经验。
4.培养孩子对事物的好奇心,愿意大胆探索和实验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
二、课程准备
1,水果图片PPT
2,水果实物,切水果碗,神秘包两个,
两个神秘盒子和一些水果叉。
第三,教学活动
1,给我看看神秘包
老师:“看,宝宝们。今天老师带了两个神秘的袋子,里面装了很多好吃的。你想吃吗?(思考)
老师:“你知道里面有什么好吃的吗?”(不知道)
老师:“老师也忘了里面是什么?让我...(老师假装拿出来)哎,老师让两个小朋友帮老师。谁想来?”
老师:“你们两个摸一下”(让孩子先过来摸一下,提醒他们只能摸一个)“请猜猜你们摸的是什么?”“宝贝,你摸了什么?”(小朋友先猜是什么水果再拿出来验证)
老师:“那我们来看看,是不是?”
(通过引导,幼儿说出水果的名称,了解水果的形状特征。例如,苹果)
老师:“啊,这是什么?”?苹果。你猜对了吗?拍拍手。
老师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的?长什么样?”(如孩子分不清提醒是圆的还是长的)。
用这个方法,把苹果和香蕉一个一个拿出来。
2.闻一闻
老师:这里有两个漂亮的神秘盒子,里面也装着好吃的。这一次,老师不是要你用手去摸,而是让你用小鼻子去闻。老师邀请一些孩子闻一闻水果。并拿出来验证)
3.尝一尝
老师:“孩子们做得很好。你想吃东西吗?那我怎么吃?”苹果洗干净吃,香蕉去皮,在理解怎么吃的过程中,引导孩子复习水果的名称。)
老师:“老师在这里给你准备了洗好切好的水果。我们一起尝尝,看看是什么味道。”
(1),先找几个小朋友尝尝,告诉我们你吃的是什么水果,什么味道。
(2)让几个孩子捂着眼睛吃饭。吃完后告诉大家吃的是什么水果,是什么味道。
(3)孩子分组吃不同的水果。吃完后告诉老师你吃的是什么水果,什么味道。
第四,结束活动
老师:“亲爱的,苹果和香蕉好吃吗?”苹果看起来像什么?那是什么颜色?那是什么味道?香蕉看起来像什么?什么颜色?那是什么味道?“(最后,总结和复习水果的名称、颜色和味道)
老师:“今天老师还在外面藏了一些水果宝宝。我们一起去找他们,好吗?”带着孩子去户外寻找水果宝藏,活动结束。