小班语文教案《小鸭找朋友》
幼儿园语文教案《小鸭找朋友》1活动目标；
1.培养孩子语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇:走、跳、游、飞、爬。
2.培养孩子安静听别人说话的习惯，鼓励孩子在群体面前大声表达。
活动准备:
1，几张教学图。
2.小动物指情侣:小鸭、鸡、兔、鸟、龟。
3.音乐《找朋友》。
活动流程:
先随口介绍“我的好朋友是XXX”
请小朋友介绍“我的好朋友是XXX”，并和我的好朋友握手，给他一个拥抱。
二、猜谜“小鸭”，引出主题。
1，扁嘴会游泳，
走路不稳，
唱首歌嘎嘎。
2.老师:你怎么知道它是一只小鸭子？
第三，逐步展示图片，说出图片内容。
1.小鸭子在哪里玩？一个人玩开心吗？那么我们该怎么办呢？
2.展示小图“兔子”。看，谁来了？小鸭子会对兔子说什么？兔子会说什么？
练习说短句:“你能和我一起游泳吗？”
“对不起，我不会游泳。再找个朋友吧！”
3.依次展示图片“兔子，鸟”，继续练习对话。
(1)单独扮演角色(与老师交谈)
(2)儿童与幼儿之间的角色理论。
(3)自由交流理论。
4.讲最后一段
讨论:“还有谁能和小鸭一起游泳？”
第四，丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”
以各种形式进行
(1)老师说动物的名字，小朋友说相应的动词。
(2)教师做动作，幼儿猜相应的动词。
(3)个人、集体、小组轮流说。
第五，集体舞《寻找朋友》。
小班语文教案《小鸭子找朋友》2活动目标:
1.学习礼貌用语“请”和“对不起”。
2.乐于参与活动，感受礼貌交流的快乐。
活动准备:
音乐磁带、小鸭毛绒玩具、小鸭找朋友课件、头饰。
活动的重点和难点:
初步理论:“请你陪我玩好吗？”“对不起，我不会游泳，也不能和你玩。”
活动流程:
1.导入
孩子们随着音乐《走路》走进教室。小朋友们，让我们一起学习如何和小动物一起走路吧！
停止音乐，孩子们，请坐下。
展示小鸭子玩具以引起孩子们的兴趣。
今天，老师为孩子们邀请了一位小客人。(老师把藏起来的毛绒玩具拿出来了。)看，(小鸭)让我们向小鸭问好。“你好，小鸭子”和“你好，孩子们”。你知道我的名字吗？我还有一项技能(我会游泳)。(如果孩子答不上来，老师可以做一个动作提醒。)我们一起学小鸭游泳吧。老师带领孩子们一起游泳。小鸭子回家了(孩子们回到了他们的小椅子上)。
今天，小鸭真的很高兴见到孩子们。小鸭子也想找一些动物朋友。他找到了哪些动物朋友？你想知道吗？是的。我们来听听“小鸭找朋友”这个故事。
老师讲故事《小鸭找朋友》；
一只小鸭子在池塘里游啊游，游啊游。池塘里没有朋友。
一只小鸟从池塘边飞过，小鸭子喊道:“小鸟，小鸟，你能和我一起玩吗？”小鸟说:“对不起，我不会游泳，也不能和你玩。”
一只小兔子从池塘边经过，小鸭子赶紧喊道:“小兔子，小兔子，你能和我一起玩吗？”兔子说:“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”
一只小猫从池塘边经过，小鸭子赶紧喊道:“小猫，小猫，你能和我一起玩吗？”小猫会说什么？对不起，我不会游泳，也不能和你一起玩。小猫好有礼貌，会用。对不起，小猫说，我不会游泳，不能和你玩。"
一只青蛙经过池塘，小鸭大叫:“小青蛙，小青蛙，你能和我一起玩吗？”“好！好吧！”小青蛙扑通一声跳进池塘，和池塘里的小鸭一起玩耍。多么快乐的时光啊！
老师讲完故事后，问道:
小鸭子在找朋友的时候遇到了什么小动物？(小鸟，兔子，小猫，青蛙)最后小鸭和谁一起玩了？(小青蛙)为什么？小青蛙会游泳，但是鸟、兔子和小猫不会游泳。小鸭子遇到小动物会说什么？你能和我一起玩吗？小鸭子在提出请求时使用“请”是非常礼貌的。你能和我一起玩吗？孩子们也变成了有礼貌的小鸭子。你能和我一起玩吗？对不起，我不会游泳，也不能和你一起玩。小动物很有礼貌，拒绝请求的时候会用对不起。请问小朋友喜欢这些有礼貌的小动物吗？老师非常喜欢有礼貌的小鸭子。现在我要做有礼貌的小鸭子，孩子们要做有礼貌的动物，好吗？好的，老师带小鸭头饰)
3.播放课件，分组欣赏故事。
老师扮演小鸭子，小朋友集体扮演其他小动物。表演故事并熟练地交谈。“请你陪我玩好吗？”“对不起，我不会游泳，也不能和你玩。”让孩子们说出礼貌用语。孩子们在表演时应该模仿小动物。
分角色表演故事
今天老师还邀请了其他小动物。看，小鸟，兔子，小猫和青蛙。你喜欢它们吗？没错，现在孩子悄悄选择你喜欢戴在头上的头饰，孩子选择头饰。啊，好多小动物来了。小鸟飞，飞得真高，兔子跳，好可爱，小猫走路轻轻的，太棒了，小青青蛙跳，跳得真高。
1)老师扮演小鸭子，小朋友自由选择头饰扮演小动物。(执行一次)
2)找一个有能力的孩子来扮演小鸭子。(执行一次)
3)讨论
讨论:青蛙要去抓害虫，所以不能和小鸭一起玩。谁能和池塘里的小鸭子一起玩？(小鱼)小鱼来了。小鸭应该说什么？你能和我一起玩吗？是啊是啊。谁能和小鸭子一起玩？(小乌龟，小蝌蚪，小螃蟹)因为他们都会(游泳)。
6.创造生活场景，巩固礼貌用语的使用。
情景一:当当网你好，我是欧阳先生。这是你的家吗？是的，老师，请进。
情景二:当当网你好，我是欧阳先生。这是你的家吗？抱歉，不是。抱歉打扰你。
6.活动结束
今天，这只礼貌的小鸭子很高兴找到这么多好朋友。我也想邀请小朋友和我一起去外面玩游戏。可以请小朋友和我一起去外面玩游戏吗？好的
老师好开心。我们开始吧。老师会带孩子们出去。
小班语文教案《小鸭找朋友》3教学目标:
1.感知和理解故事，丰富词汇:飞、跳、游。
2.学习故事中的对话，逐渐养成安静听讲的习惯。
教学重点:理解故事内容，初步讲故事。
教学难点:丰富词汇:飞行、跳跃、游泳。
教学准备:PPT图片/视频流程:
首先，谜语被引入教学活动
老师:孩子们，今天老师邀请了一位客人。我们来听一个谜语，猜猜这位嘉宾是谁。
“我可以在地上行走，在水里游泳，开始摇晃和摇摆，还会唱歌！嘎！嘎！”客人是谁？
小鸭子。
(点评:通过引入谜语，孩子们很感兴趣，很快就能进入活动。当我说出谜语的第一部分“我能在地上走，能在水里游”时，有小朋友猜是乌龟，但当我说出后面的部分“走路摇摆，唱歌鸣喇叭！”嘎！嘎！“这时候，孩子们马上就能猜出这是一只小鸭子。)
二、用PPT感知和理解故事内容
1，老师展示PPT图片“鸭子”介绍故事。
老师:孩子们很棒。他们可以很快猜到这是一只小鸭子。有一天，小鸭子去游泳，发现一个人玩真的很无聊。小鸭子决定找一个朋友一起玩。他会找谁？让我们听听“小鸭子找朋友”的故事
2.老师播放“小鸭子找朋友”的故事视频，小朋友很享受这个故事。
3.帮助孩子理解这个故事。
老师:小鸭找到的第一个朋友是谁？
少年:鸟主:他们成为朋友了吗？
杨:没有。
老师:为什么？
杨:因为鸟不会游泳。
老师:一只鸟能做什么？
少年:会飞。
老师带着孩子们去学鸟和飞。(理解“飞”这个词)
②老师:小鸟飞走了，小鸭遇到了谁？
小兔子。
老师:他们成为朋友了吗？
杨:没有。
老师:为什么？
小兔子不会游泳，但是他会跳。
老师:兔子是怎么跳的？
老师带领孩子们学习如何和兔子一起跳。(理解“跳”这个词)
老师:兔子跳走了，小鸭找到了谁？
少年:小乌龟。
老师:为什么这次小鸭和乌龟能成为朋友？
杨:因为小乌龟也会游泳。(引导幼儿说“游”)教师带领幼儿和小鸭子、乌龟一起学习游泳(理解“游”字)(点评:PPT生动形象，能更好地激发幼儿的学习兴趣。PPT在这个环节的有效运用，有助于孩子感知和理解故事。在教学过程中，我可以注重启发式提问，拓展孩子的思维，鼓励孩子大胆说话，理解表演模仿中的动词“飞跳”。
杨:你能和我一起游泳吗？
老师:小鸟和兔子都不会游泳。他们告诉小鸭什么了？
杨:对不起，我不会游泳。请找另一个朋友。
老师:小乌龟会游泳。他对小鸭子说了什么？
杨:好吧，我陪你玩。
第四，利用视频再次充分欣赏故事。播放视频，孩子们会跟着老师边听边讲故事。
(点评:通过视频回放，更有助于和孩子一起理解故事，学会模仿角色对话。)
五、教学延伸教师在表演区营造环境，提供素材，鼓励幼儿表演故事内容。
幼儿园语言教学活动的教学反思要求教师为幼儿创造一个自由、轻松的语言交际环境，支持、鼓励和吸引幼儿与老师、同伴或他人交谈，体验语言交际的乐趣，学会使用恰当、礼貌的语言交际。所以在这次活动中，我采用了猜谜语、观看PPT图片和视频、参与故事表演等教学形式，调动孩子们参与活动的积极性。在教学活动中，我采用了猜谜语的形式，吸引了孩子们的注意力，引起了他们参与活动的兴趣。采用图片和视频的教学方式，给孩子更直观的视觉冲击，有助于孩子感知和理解故事内容，初步讲述故事。同时，孩子可以模仿故事中小动物的动作，帮助他们理解“飞、跳、游”这个动词。在上一次的教学延伸中，我让孩子们表演了故事内容，进一步体验了找朋友的乐趣，学会了礼貌地邀请我的朋友和我一起参加活动。在整个活动中，幼儿参与活动的积极性很高，能够正确理解故事内容和动词“飞、跳、游”，并完整地讲述故事，教学目标基本达到。