小班美术讲稿
小班艺术讲座稿件1首先说说孩子
艺术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过艺术活动，可以培养孩子对艺术的兴趣，使孩子初步具备感受美和表达美的能力。我考虑小班儿童的年龄问题。他们对周围的事物充满好奇心，喜欢观察，喜欢边做边学。在日常生活中，孩子对自己的生活习惯很感兴趣，也对牙刷设计的图案和花纹很好奇。孩子特别喜欢在学校和中学玩。为此我设计了“每天好好刷牙”的装饰活动。
第二，说内容
在学前教育实践中，艺术教育的许多内容来源于生活，活动内容的选择是基于幼儿已有的生活经验和实际需要，也是根据《规定》和《纲要》的相关精神确定的。
这个活动贴近生活，取材于生活，孩子熟悉，容易接受。它可以让孩子在活动过程中充分表达自己的感受和体验，在装饰作品中运用所学的技巧，自由表达自己在日常生活中对牙刷的感知，有利于艺术目标的实现。
第三，说目标
《纲要》对艺术教育目标的要求是:能够大胆地表达自己的感受和体验，以自己喜欢的方式进行艺术表达活动。根据这一要求，结合小班幼儿的年龄特点和教材本身的特点，我为本次活动设定了两个目标:
1，初步养成良好的卫生习惯，学会正确的刷牙方法。
2.试着沿着一条线段从上到下画一条短线，初步学会正确的握笔姿势。
第四，说准备
1，知识准备:为了让孩子更形象、更简洁地素描各种图案，我打算让孩子提前观察和了解牙刷。
2.材料准备:根据内容和目标的需要，我为这次活动准备了以下材料:例题、牙刷、画纸、蜡笔和录音。
五、宣讲法律
教必有法，教无法，得法重要。为了达到预定的教学效果，并考虑到孩子的年龄特点，本次活动采用示范举例、观察分析、操作等方法，帮助孩子建立各种学习内容之间的联系，加深对牙刷的认识和理解，大胆设计自己喜欢的牙刷。
下面我就简单介绍一下所用的教学方法。
1，示范举例法:老师直接给孩子看，学习一些关键技能，比如设计图案，搭配颜色。呈现例子的目的是丰富孩子的创作内容，拓展孩子的视野，实现审美能力的逐步提高。
2.观察分析法:幼儿在教师的指导下，通过各种感官感知牙刷的外行、颜色、特点，并将观察到的图案、形状、特点与大脑进行比较，从而积累内在图式，加深表象。观察牙刷，分析牙刷的特点，激发孩子对设计和表达的欲望。
3.操作方法:幼儿开始操作装饰牙刷，在与教材互动的过程中醒来探索学习，习得装饰牙刷的技能。操作方法对孩子学习美术有着决定性的意义，所以操作是这个活动的主要环节。布鲁姆指出:只要有足够的时间和机会，每个孩子都能达到很高的学习水平。所以在操作上，我想给孩子足够的时间去操作材料，在充足的时间里积累经验，去获取装饰技巧。
六、表示过程
根据孩子的年龄特点和本次活动的目标要求，我设计了以下环节。一、展示教具，引起孩子的兴趣；其次，欣赏例子，孩子观察，老师讲解示范；然后让孩子操作，自由发挥，表达自己的想法；最后，在作品的欣赏中，交流分享装修的乐趣。
下面是每个环节的详细说明:
1，导入主题
老师:请张开嘴，让老师看看你的牙齿。老师总结:你的牙齿好白！)为什么你的牙齿这么白？你每天刷牙吗？你如何刷牙？(告诉孩子刷牙的正确方法)
2、观察实物，激发兴趣
“兴趣是最好的老师”。展示一把漂亮的牙刷是为了吸引孩子的注意力，所以老师可以效仿，问“孩子想要这么漂亮的牙刷吗？”激发孩子的创作兴趣。
(1)老师:小朋友，牙刷是什么样的？牙刷的毛是什么样的？(展示牙刷)
老师总结:牙刷的刷毛短而直，排列整齐。
(2)老师和孩子一起讨论猪鬃的画法。
老师:小朋友，听听谁在哭(出示一张有牙刷但没有刷毛的画纸)。)
3、欣赏例题，幼儿观察，教师讲解示范。
(1)幼儿欣赏实例:我认为通过欣赏实例，幼儿可以直观地了解牙刷刷毛的特点，也可以在欣赏不同实例的基础上感受色彩搭配的效果，为后面的装饰活动打下基础。
(2)师师讲解:我觉得老师示范讲解的方法直观，容易让孩子接受和掌握。考虑到小班小朋友能力较差，我采取了演示的方式，让小朋友对整幅画有一个整体的了解，进一步为装修做准备。
4、儿童操作，教师巡回指导
(1)在孩子的操作中，我认为老师应该引导孩子发挥想象力，并及时给予鼓励和表扬，以此来建立孩子的信心，发挥孩子的想象力。
(2)在活动中，引导孩子注意牙刷毛的特点。这时候我觉得老师应该启发孩子思考如何把牙刷刷毛画得更漂亮，让孩子在探索中获得知识和技能。老师也应该给予个别指导，让孩子在不同的层面上发展。
5.欣赏作品，分享乐趣，让孩子欣赏同龄人的作品，让他们和同龄人一起体验创作和欣赏作品的乐趣，从而放松自己的情绪。
6.节奏“刷牙歌”结束
小班艺术讲座手稿二一、说到教材:
线描:线描是用线条的变化来画出物体及其物理结构的一种方式。是最古老最原始的绘画方式，也是中国传统的绘画方式之一。线描的绘画工具比较简单，如勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等。，可以用点、线、面来画，既可以对物体进行细节刻画，也可以进行简单的艺术处理。它不仅可以用于造型训练，也可以作为艺术家表达情感的一种表达方式。
在简笔画训练的基础上，让孩子练习线描，对孩子的精细绘画和手眼协调能力有很大的发展，不仅提高了绘画能力，还提高了孩子对事物的专注能力，激发了孩子对绘画的兴趣。
孩子在欣赏、发现、感受线条之美时，大胆创作，既能提炼自己的零碎经验，又符合《纲要》倡导的“寓教育于生活，寓教育于生活”的理念。同时，线描教学可以通过“观察-想象-发现-表现-创造”的一系列活动，引导孩子有意识地锻炼和培养自己的观察力和想象力。根据这学期艺术特色活动的要求，我设计了这个活动。
第二，说出目标:
1.学会用线形变化和黑白对比来装饰鱼。
2.鼓励孩子根据自己的想象大胆创造，开发孩子的初始创新能力。
3.对幼儿进行人与自然和谐相处的环境保护教育。
活动重点:学习用线形变化和黑白对比装饰鱼。
活动难度:鼓励孩子大胆想象和创造。
三、说活动准备:
1，多媒体课件海底世界
2、画一幅好的线描作品，其他小朋友画的线描鱼。
3、白纸，黑色水彩笔
第四，谈谈教学方法:
选择合适的教学方法可以事半功倍。根据大纲精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下教学方法和学习方法:
1，多媒体教学法。用多媒体的方式观察和欣赏演示，更加简洁生动，容易吸引幼儿的注意力。在这次活动的设计中，我通过幻灯片的呈现，让孩子们感受到娃娃鱼身上的线条和图案之美；
2.观察比较法。观察是通过观察进行教学的方法。通过观察，孩子不仅形成了准确的身体印象，还掌握了局部细节。观察中的比较，可以让孩子更直观地感受到不同创作手法带来的不同效果。在这次活动中，为了让孩子直接感受到点线面的密度变化和规律性对装饰效果的影响，我采用了观察对比的方法，让孩子发现过于复杂、不规则、装饰手法简单、缺乏变化并不能给人带来美的享受，从而有效地突破了这次活动的难点。
3.赞赏评价方法。欣赏评价法是指对不同特点的儿童作品进行比较评价，肯定自己的特点。在这个活动的最后一部分，我采用了欣赏性评价的方法，同时，我对两个问题进行了点评:
问题1，“你最喜欢哪种娃娃鱼？为什么？”让孩子在欣赏美的同时自然地获得经验，为下一次的经验转移做准备。
问题2，“你用什么线条和图案来装饰娃娃鱼？”让孩子用文字表达自己的装饰意图，达到分享和交流的目的。在这个环节中，老师和同伴的欣赏和评价可以让孩子体会到活动带来的愉悦感和成就感。
五、表示活动程序:
* * *有五个链接:
1，观看多媒体课件:欣赏海底世界各种鱼的花纹，引导幼儿说出鱼身上花纹的特点。
(介绍活动，观看海底世界，初步感受和欣赏各种鱼类。)
(1)老师的语言:在美丽的大海里，有许多快乐的小鱼宝宝。它们和妈妈鱼在海里自由自在地玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿做游戏，一会儿在一起窃窃私语。他们太幸福了。然后让孩子们告诉我他们最喜欢哪种鱼，它是什么形状的。身体各个部位的名称和身上的花纹是什么？尤其是形状奇特的鱼，启发孩子尽量详细。
2.欣赏课件:欣赏孩子们的作品，引导孩子们谈论他们绘画中使用的线条并进行比较。
再次欣赏老师的作品，让孩子学习装饰鱼宝宝的基本方法。同时，我把各种点、线、面一一展示出来(即我根据小朋友的回答展示各种线状、点状的装饰)，既增强了趣味性，又有效地起到了教育作用。
(欣赏儿童画，请互相说说这些鱼的形状和装饰线条。他们是什么样的？有哪几种模式？)
演示如何画几种鱼:(欣赏老师的作品)
(1)请告诉小朋友老师画各种鱼用的是什么线？
(2)教师示范在幼儿喜欢的鱼上画各种形状的线条，重点讲解如何处理线条的疏密关系。
(3)让孩子装饰一些小鱼宝宝。
(4)引导幼儿讨论，你打算画哪种鱼？
3.通过对比，了解点、线、面的密度变化和规律性对装饰效果的影响。为了帮助孩子理解线描抽象形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线条画(图1:装修太复杂，不规则；图2:装饰手法单一，缺乏变化；图3:密度变化适当且有规律)，孩子们通过观察对比，问老师“这两个鱼宝宝漂亮吗？为什么”在交流、探索、发现的过程中，从而掌握线描的基本规律，为接下来的创作提供支持。
4、儿童创作，教师指导要点:
(1)鼓励孩子大胆想象各种各样的怪鱼，看看谁的想法和别人不一样。
(2)启发孩子用不同的图案装饰鱼，注意线条的疏密变化。
(3)帮助能力差的孩子改变各种线条和图案。
5.观看并评价作品。
(1)请互相说说你画的鱼。
(2)请个别儿童谈论他们喜欢哪种鱼，为什么。
(3)教师总结:
今天小朋友帮鱼妈妈找到了鱼宝宝，鱼宝宝身上的花纹很漂亮，纹路很密。谢谢你，鱼妈妈。现在我是鱼妈妈，孩子们是鱼宝宝。让我们一起游到海里去玩游戏吧。
活动反映:
在这次教学活动中，我总是以观察、想象、总结鱼的特性为指导，帮助孩子创造自己想象中的鱼。我觉得儿童作品做得非常好。具体表现在以下几个方面:
一、想象力丰富，构图大胆。年幼的孩子们画出了各种形态的鱼，如畸形鱼、海底鱼和花鱼，每个孩子的想象力都不一样。孩子们在鱼体上的设计也超乎老师的想象:有植物，有海洋生物，有小动物，有的孩子甚至用数字装饰。
第二，专注。在15-20分钟的儿童画时间里，全班都很注意，大家都在安静的环境下低头画自己的画。一个小孩在鱼上画了一个格子，并把它装饰在格子里。有20多个格子，她就一个一个画。即使她周围的孩子都画完了，她还是认真的画，直到全部画完，这体现了孩子们对绘画的热爱。
第三，自信。在最后的评价过程中，老师让孩子们在班上选一条“最美的鱼”。结果孩子们都说他们画的鱼最漂亮，他们能看出来哪里漂亮:我的鱼形状最漂亮；我的图案是最漂亮的。看看我画的所有图案。都不一样。我用数字装饰鱼。你有吗？我也用了植物，包括樱桃...因为害怕被落下，这显示了孩子们强烈的自我认同感。
当然，活动中也存在不足:孩子分享和交流的时间较少，这对孩子来说也是一个学习的过程。孩子可以通过分享提高自己的构图和造型能力和水平。从组织孩子评画发现，孩子的自我中心意识太强，老师要通过关注他人、欣赏作品来影响孩子。
小班美术讲稿3一、设计意图:
小班的孩子对鲜艳的颜色特别感兴趣，他们已经初步掌握了一些简单的绘画和粘贴技能。他们愿意用自己的小手做一些简单的事情，体验成功的喜悦。所以我选择设计了粘贴绘画的活动，旨在让孩子通过五颜六色的皱巴巴的纸来画简单的树叶、茎、草，从而培养他们耐心做事的好习惯，发展手部肌肉的灵活性。
二、教学模式:
在这次活动中，我主要采用了“趣味教学”的活动模式，即通过选择有趣的活动，我创设了一定的情境，让孩子在活动中树立自信心。通过师生间有趣的体验活动，以作品公开评论的形式激发孩子参与美术活动的兴趣。
趣味教学法的实践过程:精彩生活——趣味活动——趣味点评。
三。活动目标:
1.学习团圆、粘贴等造纸方法。
2.掌握简单绘画使用直线和斜线的技巧。
3.发展双手的协调能力，培养耐心做事的好习惯。
四、活动准备:
各种彩色方形瓦楞纸、胶水、抹布、粗彩笔、模特画。提前带孩子逛逛小花园。
动词 （verb的缩写）活动安排:
1，观察感知，激发兴趣。老师直接画演示图，吸引孩子的注意力去欣赏、观察，启发孩子思考:花园里的小花是用什么做的？
2.实践经验和有趣的活动。老师演示了如何用彩笔制作皱巴巴的纸团，粘贴，添加图片。重点帮助孩子掌握团圆和绘画的技巧。
3、孩子分组，老师指导帮助。鼓励和指导。在孩子开始操作之前，直接提出困难(比如这些皱巴巴的纸很软，不太好，只要孩子能把纸捏紧，一定能做出漂亮的花。)鼓励幼儿不要害怕困难。建议在粘贴时，用拇指、食指、中指捏住纸团的上半部分，将底部蘸上胶水，然后在画纸上压一会儿，使其粘得更牢，集中在纸的中间。注意引导孩子在学习过程中发现问题，解决问题。如果纸团松了，说明球不够紧，要重新组合。
4，善待评价，评论才有意思。带领孩子讨论:花园里谁的花最多？谁的花最漂亮？谁画的画最好？谁的照片最整洁？
小班艺术讲座手稿4一、设计意图
根据我的教学经验和小班幼儿的发展水平，我认为小班幼儿正处于小肌肉动作发展的敏感期，而在普通的美术活动中，我们总是局限于画画、画画、涂色。其实梅森活动更有利于孩子动手能力的发展。其次，孩子们也非常喜欢玩橡皮泥。于是我设计了“趣味曲奇”这个活动，让孩子们在捏、揉、压、印的过程中感受到瓦工活动带来的乐趣，进而通过品尝自制的曲奇体验成功的喜悦。
二、活动目标
对于小班幼儿来说，首先要培养的是他们对梅森活动的兴趣，这是由幼儿身心发展的特点决定的。只有兴趣才能带动他们练技术，所以我定了活动目标。
1，情感目标:体验瓦工活动的快乐。
2、能力目标:能运用揉捏、揉搓等技能培养动手操作能力。
3.知识目标:学会使用打印工具和辅助材料制作各种形状的饼干。
三、活动准备
根据活动的目标，我做了以下准备:
1，设计了有趣的场景和轻松的环境。
2.给每个孩子准备一份操作材料:橡皮泥和打印工具。
4.兔妈妈和羊妈妈的头饰和音乐。
第四，教学方法
1，小班孩子3、4岁左右。他们正处于玩游戏的典型年龄，正是角色游戏的巅峰。他们对游戏特别感兴趣，通常喜欢把自己想象成一个故事中的角色。基于此，我创造了情境教学法，让老师和孩子一起玩角色游戏。
2.操作法是指给幼儿提供合适的材料、教具和环境，让幼儿在自己的玩耍和实践中探索和获得知识技能的方法。为此，我准备了一些辅助材料，让孩子自己操作。
3.根据小班孩子“喜欢模仿”的特点，在让孩子操作之前，我会演示捏橡皮泥、搓橡皮泥的动作，让孩子模仿学习。
动词 （verb的缩写）活动过程
结合孩子的年龄特点和活动目标，我设计了以下三个环节:
第一部分:情境表演简介。
请另一位老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，孩子们扮演兔宝宝。
兔妈妈带着兔宝宝去羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待兔宝宝。羊妈妈在吃饼干的过程中，引导宝宝观察饼干上有什么。饼干好吃吗？激发小兔子学习做饼干的兴趣。
引导孩子去别人家做客，学会使用礼貌用语，这是有礼貌的。)
第二部分:羊妈妈演示如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿动作。
首先，我介绍了制作饼干的材料。然后我演示了如何做饼干，并让孩子们和我一起说话、揉搓。然后我引导孩子观察，会用什么来压平橡皮泥？如何用辅料做出各种有图案的饼干？用什么在饼干上印图案？在这一节中，我重点介绍了如何使用模具制作不同的饼干。
第三部分:小兔子自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。(播放音乐)
在指导的过程中，小兔子还可以做出各种颜色的饼干。打印时不要用力过猛，注意桌面卫生。兔子帮助羊妈妈收拾做饼干的材料。洗手，活动结束。
第六，反思活动
首先，我认为用情景表演引入活动是非常成功的。这个角色游戏让孩子很快投入到活动中，孩子对活动很感兴趣。另外，我精心准备的操作资料深深吸引了孩子们，让他们享受到了瓦工的活动，还做了很多有趣的饼干，开发了孩子们的动手操作能力。
小班艺术讲座草稿5活动目标:
1.通过观察和摩擦你五官的位置来了解五官，并尝试大胆地表达出来。
2.接纳自己，找到一个“可爱的我”。
3.培养孩子的鉴赏能力。
4.培养孩子良好的绘画习惯。
活动准备:
1，每个孩子都有一面小镜子。
2、相机、电视、宝宝的大头照。
3、纸、刷子。
活动流程:
先出示相机和照片，引出话题。
1.给我看照片:看，是谁？他(她)穿什么颜色的衣服和裤子？你想拍张照吗？请坐下，宝贝。我拍了你的照片。
2.儿童在多媒体中观察自己的器官。
3、游戏《我说你贱》
二、小朋友观察镜子里的我，根据镜子里自己的样子画一张可爱的小脸。
孩子们边照镜子边画画，老师帮助个别孩子。
第三，展示儿童作品
互相欣赏对方完成的作品，集体评价。
四。推广活动:
带孩子去户外拍照。
活动反映:
今天的美术活动是“可爱的我”，要求小朋友在多媒体中观察自己的器官，然后画一张可爱的脸。活动一开始，为了让孩子的兴趣更高。首先，我和孩子们玩了一个五感的小游戏。我说，眼睛呢？孩子们指着自己的眼睛说，眼睛，眼睛在这里。虽然是很简单的游戏，但是孩子们的兴趣很高。接下来，我拿起相机给孩子们拍照，放在多媒体里，让孩子们看看自己的五官是什么样的，然后讨论五官的形状和位置。于是孩子们讨论起来:眼睛有点椭圆形，在鼻子上方；鼻子在中间；耳朵在脸的两边；嘴在鼻子下面。孩子们很好地掌握了五官的位置。于是我说:“那你再摸摸。你头上还有什么？”孩子马上回答我:还有头发。辫子。“所以我在纸上画了一个小女孩和一个小男孩。演示的时候，我问了孩子们五官的位置，并画了下来，让孩子们更好地巩固五官的正确位置。接下来，请孩子们照照镜子，画出自己的图画。
没多久，快孩子画完了，他们把画给我看，我就用幻灯片把画得好的孩子的画在多媒体上展示出来。
小班小朋友绘画水平不强，画的画相对来说也不是很好看。我在展示孩子的作品时，只注重好看的版面，这伤害了孩子的自尊心，让他们无法体验到成功的乐趣。这是不对的。孩子们的画是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成绩，鼓励他们下次画得更好。
小班美术讲义稿6的设计意图
纲要中多次提到，要通过艺术活动激发兴趣，体验审美愉悦，体现成就感。儿童对艺术活动的表现往往是感性的，往往停留在“好玩”和“我喜欢”的层面。这种利益很容易转移和波动。所以，激发兴趣需要贯穿始终。
小班幼儿的思维正处于从直觉动作思维向具体形象思维过渡的时期。他们的情绪是暴露的，不稳定的，充满了伟大的情感。他们学习的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班化的教学活动应更加注重游戏化和情境化，强调幼儿在快乐、轻松、自由的游戏中获得乐趣、相互学习和发展。因为兴趣是儿童学习活动中的一个很强的心理因素，一旦儿童对学习产生兴趣，就能自发地将心理活动指向学习对象，达到更好的效率。
教学目标:
1，喜欢参加美术活动。
2、可以大胆选择彩印，呈现大大小小的圆圈和气泡。
3.体验鱼的孤独和快乐。
教学准备:
1，大型海洋背景图。
2、每个孩子热带鱼(胸饰)，4个大小不一的瓶盖，抹布。
3.准备了红、黄、绿、紫四种颜色的水粉。
教学过程:
1，“鱼友”
a、小朋友跟着《鱼好朋友》的音乐做小鱼游进教室的动作。
b、孩子们依次在一张大海洋背景图前坐下。
老师:孩子们，看看这是谁。展示一张鱼的图片。
老师:我是一条孤独的鱼，独自在海里游来游去，没有朋友。唉！(播放音乐伴奏)
老师的问题:鱼怎么了？它很孤独，没有朋友。
老师:你愿意帮我吗？你愿意和我做朋友吗？(愿意)
老师:把鱼从身上脱下来，贴在海洋地图上，和小鱼交朋友。
2、引出话题
老师:我现在有这么多朋友。我太开心了，想吐槽泡泡。请和我一起吐泡泡。
问题:你知道泡泡是什么形状吗？(圆形)
老师:我今天带了很多东西。仔细看看这些东西的形状。让孩子思考如何用这些东西画泡泡。
b，老师演示用瓶盖打印。提醒孩子在打印的过程中注意每件物品只能用一种颜色，如果要用其他颜色就再拿一个杯子。
c、鼓励孩子尽量选择大小圆形的材料打印泡泡。
d、提醒孩子随着音乐自由选择瓶盖和印有颜料的泡泡，
3.欣赏儿童作品。
-请个别儿童谈论他们前面打印的泡泡，以及他们的泡泡是什么颜色。
4.结尾部分
——孩子和老师随着《鱼好朋友》的音乐游出教室。
教学分析:
孩子们习惯在平时的美术活动中使用水彩笔和油画棒。为了让孩子掌握一些特殊的绘画方法，我设计了这个活动。这次活动的目的不仅是为了学习一种新的绘画方法，培养孩子对艺术的兴趣，也是为了让孩子参与到班级环境的布置中，提高每一个有小班主任的孩子的意识。
活动一开始的情况介绍，给孩子营造了一个良好的环境氛围，让孩子体会到鱼的孤独心情，产生帮助小鱼，和小鱼交朋友的想法。孩子们争先恐后地把自己的小鱼放到大背景图片上，一幅幅美丽的鱼的图片出现在孩子们面前，孩子们非常开心。接下来引入题目，老师演示，激发了孩子动手操作的兴趣。打印的效果非常漂亮，孩子们都想试试。孩子们在动手操作中体验到了鱼的快乐心情。在评价孩子的作品时，给予肯定，提高积极性。