幼儿园小班歌唱比赛的语言教案
幼儿园小班歌唱比赛语文教案1活动目标:
1，理解故事的主要内容。
2.学习单词:太轻，太响，太快，太慢。
活动准备:
羊羔，小猫，小狗，鸡，鸭等教具。
活动流程:
先展示故事中小动物的性格，让幼儿一个一个辨认，并模仿小动物的声音。
二、演示教具完整讲述故事
提问:
这个故事的标题是什么？
这个故事是关于谁的？
第二，第二次讲故事
启发孩子回忆故事的主要内容，理解故事的主要情节。
提问:
1.谁参加了歌唱比赛？
2.他们怎么唱歌？
3.让孩子模仿羊羔、小猫、小狗、鸡鸭，理解“太轻”、“太响”、“太快”、“太慢”的含义。
第三，用教具再讲一遍故事，引导孩子讨论:
1.小猫为什么会得第一？
2.以后怎么唱歌？
第五，鼓励孩子模仿小猫再唱歌，要知道说话不能太快、太慢、太大声、太轻。
附故事:
一天，一只鸡、一只鸭、一只狗、一只小羊和一只小猫在一场比赛中唱歌。他们请白兔做裁判。
小鸡第一个唱道:“叽叽叽叽。”小白兔说:“鸡唱得太轻了。”
鸭子接着唱，“嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎。”小白兔说:“鸭子唱歌太大声了。”
狗说:“我来唱。”它飞快地跑到前面，唱着“汪，汪，汪。”小白兔说:“小狗唱歌太快了。”
小羊说:“我来唱。”他慢慢走到前面，唱着“咩咩咩”。小白兔说:“小羊唱得太慢了。”
最后，轮到小猫唱歌了。小猫不慌不忙地走到前面，唱着“喵，喵，喵。”小白兔说:“小猫唱歌不紧不慢，声音也不大不小。太棒了。小猫应该拿第一。”
幼儿园小班歌唱比赛活动目标语言教案2
1，让孩子知道故事的名称、角色和基本内容。
2.孩子们模仿小动物的声音。
3、学习单词:太轻、太响、太快、太慢。
活动过程
首先，让小花猫看看。
问:孩子们，你们认为是谁？(小花帽)
老师:对了，小花猫今天要参加小动物歌唱比赛。你想知道哪些小动物参加了比赛吗？
谁获得了一等奖？
今天，老师讲一个故事，名字叫歌唱比赛(小朋友学说话)
第二，老师带着表情讲故事，孩子很欣赏。
让孩子听清楚哪些小动物参加了比赛，谁获得了第一名？
听故事并提问:
1.这个故事的名字是什么？
2.故事中有哪些小动物参加了比赛，谁是裁判？
3.谁获得了第一名，为什么？
(小朋友谈论小猫哪里唱得好，不能下结论)
听故事，老师根据故事操作图片。
通过音频和视频的结合，孩子们可以清楚地听到鸡、鸭、小狗和小鸭子是如何唱歌的。怎么了?
小猫怎么唱歌？有什么好的？
四、老师讲故事，提问:
1，老师:《叽叽叽叽》这是谁的哭声？
兔子说，鸡怎么唱歌？(学习词:太轻)孩子模仿鸡的声音。
2.老师唱:“呷，呷，呷”这是谁唱的？
关于鸭子唱歌，白兔说了什么？(学习词:太大声)小朋友大声模仿鸭子的叫声。
3.老师唱:“汪汪汪，汪汪汪”这是谁唱的？
小白兔对狗的歌唱有什么看法？(学习词:太快)孩子大声模仿小狗的叫声。
4.老师唱“咩咩咩咩”。这是谁唱的？
关于小羊的歌声，白兔说了什么？(学习词:太慢)孩子模仿小羊的声音很慢。
5.最后轮到谁了？(小猫)
老师唱，“喵喵喵”。小白兔说小猫是怎么唱歌的？(学会说:不快、不慢、不响、不轻)
谁获得了第一名？孩子们用最好的声音模仿小猫的叫声。
五、孩子们分组戴上小动物的头饰进行歌唱比赛，老师是评委。
“小白兔”戴上头饰表演，教育孩子以后唱歌要学小猫，唱得慢，唱得静，唱得轻。
幼儿园小班歌唱比赛语言教案三的设计理念:
刚进幼儿园小班的孩子有一个明显的特点，就是“胆子不够大”。我不喜欢在班级和游戏中在孩子面前表现自己，所以只有给他们一些勇气知识，让他们去学习和体验是很有必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手、爱举手、勇于参加各种活动的好习惯。
纲要指出，创设自由、宽松的语言交流环境，支持、鼓励和吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣。为此我设计了这个活动，利用故事中小动物的歌唱方式，引导孩子在日常生活中自然大胆地表达自己。
活动目标:
1，让孩子理解故事的主要内容。学习单词:太快，太大声，太轻，太慢。
2.培养孩子在很多人面前大胆自然的表达自己。
活动准备:小猫、小羊、小狗、小鸡等活动教具一套，背景图片一张。
活动流程:
一、引起孩子的兴趣(展示小动物在故事中的作用，要求孩子识别和模仿小动物的声音。)
第二，导入故事
1，老师一边演示教具，一边完整地讲述故事，然后启发孩子回忆故事的主要内容，理解故事的主要情节。
A.故事中谁参加了歌唱比赛？
b、小动物怎么唱歌？
c、你喜欢和模仿哪种小动物？
2.那谁唱得最好？让孩子模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。理解“太轻”、“太响”、“太快”、“太慢”的含义)
听录音，第二次讲这个故事。
A.谁在歌唱比赛中获得一等奖？
b、小猫为什么会得第一？
4.老师总结:鼓励孩子再模仿小猫唱歌，说小猫唱歌不大声也不慢，唱的很好听。
第三，结语部分
老师以歌曲表演《谁打碎了花瓶》结束了这节课，并请孩子们欣赏《谁打碎了花瓶》。