《爱的印记》大班教案
爱的印记教案1活动目标:
1.了解肚脐形成的原因，以及自己的身体和母亲身体的关系。
2.用行动展示你在妈妈肚子里的幸福生活，感受妈妈的爱。
3.体验十月怀胎的艰辛，激发对母亲的爱。
4.初步培养孩子的礼貌行为。
5.大胆说出你的想法。
活动准备:
1.PPT课件、电脑、录音机。
2.多个垫子，一个人，等等。
活动流程:
一、边看边聊:“你是哪里人？”引导话题(展示两张图片，引导孩子观察图片并互相讨论图片内容)
图一:这张图是什么意思？图片里有什么？心是什么意思？
图二:这张图是什么意思？
图三:过了一段时间，有一件事让叔叔阿姨特别开心。会是什么呢？
图4:宝宝在妈妈肚子里长大。他需要什么？
第二，观察肚脐了解其形成的原因，知道自己的身体与母亲身体的关系。
1.播放PPT介绍肚脐形成的原因。
你知道这是身体的哪一部分吗？肚脐的作用是什么？
2.引导孩子感受妈妈对他们的爱。-妈妈给宝宝吃什么营养？
3.婴儿出生的第一件事是什么？
老师总结:宝宝哭了，说明他能用嘴呼吸，开始用嘴吸奶，所以脐带没用了。医生会用剪刀剪断脐带，打个结，用纱布包好。过几天，结就干了，过几天，结就脱落了，成了我们的肚脐。看看你肚脐中间有没有疙瘩。原来我们的肚脐是一个充满爱的地方。谁爱我们？
三、创造性活动:在妈妈的肚子里
1.问孩子“你在妈妈肚子里做了什么？”
2.引导孩子用相应的动作和表情表达自己。
四、游戏:我会做妈妈。
1.请即将为人母的老师来现场，为孩子谈谈为人母的感受。
2.游戏:我来当妈妈让孩子们在自己的衣服里放一个垫子，按照老师的要求表演一个孕妈妈。”(按慢慢走——捂着肚子散步——弯腰捡东西——轻轻坐下)
3.请孩子谈谈做“妈妈”的感受，激发孩子爱妈妈的感情。
五、情感迁移，乐于表达
1.情感迁移。
除了妈妈还有谁爱我们？
你用什么方式告诉他们你也爱他？
2.摩擦。
——在幼儿园永远留下爱的印记，留在每个人的心里。
活动反映:
在整个活动中，孩子们通过猜测、表达和观察来享受活动带来的快乐。整个教学活动一直吸引着孩子们的注意力，他们表现得很好，尤其是在情感体验方面。孩子明白自己的身体和妈妈的身体的关系，知道妈妈把爱留在了我们的肚脐上。整个活动在温馨愉悦的氛围中进行，以爱为主线，贯穿整个活动。
百科:爱是指人类主动给予或有意识期待的满足和快乐。爱是人类精神投射的正能量。
《爱的印记》大班教案2重点领域:
科学，语言
设计意图:
大班的孩子求知欲很强，对自己来自哪里的话题很感兴趣，经常向父母请教。我总是喜欢深入探索，对自己感兴趣的事情寻找答案，而且特别有主见。结合大班幼儿的特点，将幼儿的问题整合在一起开展这项活动，让幼儿观察、体验、表达对母亲的爱。通过父母的爱和他人的爱，让孩子从小爱变成大爱，感恩身边的每一个人，把爱植入心中。
活动目标:
1，知道肚脐的作用和形成的原因，了解自己的身体和妈妈的身体的关系。
2.体会母亲照顾自己的辛苦，感受母亲的爱，愿意表达自己的爱。
重难点活动:了解肚脐的作用和成因，了解自己的身体和妈妈的身体的关系。
活动准备:
多个大沙袋，故事视频《小天使的故事》《肚眼的秘密》，肚脐、胎儿、孕妇图片。
活动流程:
活动前的组织:老师和孩子们的音乐“小手爬”随着音乐一起移动。告诉孩子，身体的每一部分都是我们的财富，我们应该保护它。)
一、引出话题:
1，看看这是我们身体的哪个部位？(示图1:肚脐眼)，知道肚脐的位置，说，找。我们要保护好它，不要让它着凉，不要用手扣住它。)
2.这个和第一个有什么区别？(展示图片2:关爱肚脐眼)，并引出这个(肚脐)是一个充满爱的地方。为什么？告诉你一个秘密。
第二，知识获取，话题深入。
1.先欣赏一个故事(视频回放:小天使的故事)。讨论:从这个故事中你知道了什么？
2.知道肚脐的作用:宝宝是怎么在妈妈肚子里长大的？(儿童讨论-看视频:肚脐眼的秘密-用图片解释)
3.讨论:体会宝宝在妈妈肚子里长大时妈妈的辛苦，学会关心他人。(图三)
下面说说你在生活中看到的孕妇身边有哪些不便？
想想你在妈妈肚子里的时候，她要克服什么困难。
你现在能为他们做什么？
游戏:学着做一个孕妈(衣服下面有个大沙袋)慢慢走——爱抚着肚子散步——弯腰捡东西——轻轻坐下。
4.肚脐形成的原因:如图4(出生时的脐带——肚脐形成)
第三，活动的延伸
为什么肚脐房是一个充满爱的地方？因为这里是妈妈和宝宝连接的地方，也是妈妈传递很多爱给我们的地方。)
我们身边还有很多人在传递着他们的爱。我们来看看:绘本故事《我从哪里来》。在故事的最后，让我们用自己的实际行动来表达对身边人的爱。
《爱的印记》教案三一、设计意图
肚脐是我们每个人都很熟悉却又经常被忽视的部位，儿童对它缺乏认知经验。更重要的是，大班孩子的经历和技能让他们乐于发现和探索自我。他们不满足于传授知识，更愿意通过自己的努力获得更多的知识和经验。他们还可以通过在同龄人中分享共同的材料来完成更困难和更具挑战性的任务。为此，我从让孩子参与自主探究学习活动、大胆融合情感和认知探究学习内容、产生情感触动和共鸣等方面来定位自己的设计思路，从而实现枯燥的认知活动。
二、活动目标
1.让孩子了解肚脐的主要特征，在看、说、讲的过程中了解其成因和主要作用；
2.在自主调查研究的过程中，让孩子知道如何保护自己的肚脐；
3.增强孩子爱的情感，让爱永远留在孩子心中。
三。活动的亮点和难点
重点:让孩子了解肚脐的成因以及肚脐的主要特点和作用。
难点:尝试用录音的方式表达肚脐患病的原因和保护肚脐的方法，交流积累的过程和结果，培养学习的自主性。
四、活动准备
材料准备:
1，每个孩子一面小镜子，或者一面大镜子让孩子观察；
2.多媒体课件；
3.背景音乐；
4.物理投影仪。
体验准备:
孩子和家长收集肚脐疾病的原因和预防方法的信息，并向大家介绍自己的图片或文字资料。
动词 （verb的缩写）活动过程
(一)，大胆猜测，揭示主题
老师和孩子自然交流，让孩子在逐渐放大的画面中，大胆猜测，揭示活动主题——肚脐。
(2)自由观察和积极表达
让孩子在自我观察中互相观察的过程中，通过观察比较、自由讨论和孩子之间的交流，了解肚脐的外部特征。
1，展示大屏幕，让孩子大胆地用文字描述肚脐的外部特征。“长什么样？”
2.为什么小孩子讨论交流叫肚脐眼？
3.每个人的肚脐长得都一样吗？老师给孩子们一面小镜子观察对比，发现每个人的肚脐看起来都不一样。在这个环节中，孩子们在教师营造的自由、开放的学习环境中大胆发表自己的观点和意见，积极主动地参与学习。
(三)，直观呈现，故事引导
这个环节以肚脐的故事为主线，引用直观的多媒体课件，让孩子深入了解肚脐的成因和作用。
1，老师以一张爱的肚脐图片为起点，老师和孩子沿着故事的发展展开寻找爱的印记的旅程。
2.通过一张家长的婚纱照，会引起孩子学习的共鸣。
3.展示妈妈怀孕的图片，激发孩子探索学习的更大兴趣，比如，爱父母最开心的事情是什么。
4.展示宝宝在妈妈肚子里连着脐带的图片，让孩子了解脐带的功能。在老师语言的引导下，让孩子知道孕妈妈的辛苦，感受她们的大爱。
5、逐一展示救护车、婴儿哭闹课件，简要呈现，让肚脐的故事连贯起来。
6.在问题和课件的介入下，孩子真正了解了肚脐的出现和作用。原来妈妈在我们身上留下的爱的印记是肚脐。
(4)、互动交流，展示自己。
借助投影仪，孩子们展示自己的调查卡，在师幼互动、生生互动的学习氛围中，交流和掌握护脐的方法。
(五)参与实践，巩固认识。
服装活动，让孩子在实际学习的过程中巩固对护脐方法的理解。
(6)、真情表达，增强情感
让孩子在音乐背景的渲染下感受到爱的快乐，从而大胆地表达爱，积极地向他人示爱，增强孩子对爱的感受。
老师说:“你此刻最想感谢谁？你最想对妈妈说什么？”鼓励的语言让孩子表达对母亲的感谢，也让孩子对身边关爱自己的人充满感激，逐渐将活动推向高潮。在场的人都会用真情实感来表达情话，传递爱，爱的教育也就升华了。
活动自然结束。
《爱的印记》教案4活动目标:
1，让孩子感受到妈妈的爱，敢于表达自己的意见和想法。
2.培养孩子的理解能力和倾听能力，提高对事物的分析和推理能力。
3、了解肚脐的作用和形成的原因，我能爱吗？因为？表达对他人的爱。
活动准备:
课件和沙袋
活动流程:
一、拓展思维，引出话题。
1.老师和孩子一起玩“我说你行”的游戏，引导孩子爱护自己的身体。
2.出示图片认识肚脐，引出肚脐是一个充满爱的地方。
二，知识获取，话题深入
1，用讲故事的形式告诉孩子，妈妈是怎么生下宝宝的。
老师:“叔叔阿姨在一起后什么会让他们开心？”
2.知道肚脐的作用。
3.知道母亲在怀孕期间克服了很多困难，引导孩子感受母亲对腹中宝宝的爱。
4.感受和体验怀孕后的人有很多不方便的事情要做，引导孩子关心和爱护孕妇。
老师:“孩子，你觉得生活中怀孕的人有什么不方便的？”那你能为怀孕的准妈妈做些什么呢？"
总结:孩子愿意关心和帮助怀孕的准妈妈。怀孕的准妈妈一定很幸福，宝宝也会生活得更舒适，成长得更健康。
5、小游戏:学做孕妈。(小朋友在衣服下面放上沙袋，按照慢慢走——抚摸肚子——弯腰捡东西——轻轻坐下的顺序，体验孕妇的艰辛。
第三，情感转移
1，老师:“小朋友，你知道肚脐的作用是什么吗？为什么肚脐是充满爱的地方？”
总结:肚脐是妈妈和宝宝连接的地方，也是妈妈传递很多爱给你的地方。
2.感受妈妈对我的爱，试着用我爱是因为这句话来表达我对妈妈的爱。
3.表达你对老师的爱。
第四，活动延伸
老师:“孩子，爱有很多种。回家后有没有用自己的方式表达对家人的爱？”
《爱的印记》教案5活动目标:
1，知道肚脐形成的原因，明白自己身体和母亲的关系。
2.我知道妈妈在我成长过程中的照顾辛苦，感受到妈妈对我的爱，产生爱妈妈的感情，也愿意表达我的感受。
活动流程:
一，思维拓展，引出话题
1.孩子到底爱不爱自己？做出一个行动来展示如何爱自己。
2，哎，我要对我身体的各个部位都非常了解，还要做游戏:老师说我身体各个部位的名称。
二，知识获取，话题深入
1，秀两张图
(肚脐图)这是我们身体的哪个部位？它生长在哪里？
(肚脐上有心形的图片)这个图片是什么意思？
这张图告诉孩子，肚脐是一个充满爱的地方。为什么说肚脐是充满爱的地方？
2.播放课件，介绍肚脐形成的原因。
(1)引言爸爸妈妈结婚是因为彼此相爱。相爱的人有一个幸福的夜晚，希望有一个宝宝。妈妈怀孕了。
(2)问题:妈妈肚子里的宝宝营养师是从哪里来的？(阐明脐带的功能)
总结:妈妈肚子里有了宝宝，就会有脐带。所有的营养都会被妈妈吃掉，然后通过脐带传递到宝宝体内。
(3)引导孩子感受母爱。
为了让宝宝长得又快又好，妈妈会吃很多东西。她会吃什么？
妈妈吃那么多是为了好吃吗？这是为了什么？
妈妈以前身材那么好，吃那么多东西会变成大胖子，不会好看。妈妈会为了好看而不吃那么多东西吗？为什么？
我妈怀孕的时候，肚子很不舒服。如果她吃了东西，她会呕吐。如果她呕吐，她会感到舒服。她妈妈吐了会不吃吗？为什么？
总结:妈妈肚子里有我们的时候，一心只想着宝宝。无论她的身体有多难受，她都不害怕。只要我们的宝宝健康成长，就说明她妈妈很爱我们。
(4)婴儿出生时为什么会哭？哭是指宝宝要用嘴和鼻子呼吸，要用嘴吃东西。脐带没用了。
总结:肚脐曾经是你妈妈爱你的地方，也是你和妈妈紧紧相连的地方。现在，虽然我们出生和长大，但这份爱的印记将永远留在我们每个人身上。
三、情感转移，乐于表达
1，情感迁移
现在我们出生了，妈妈还爱我们吗？
你怎么能告诉他们你也爱他？
2、搓
把爱送给身边的每一个人。
《爱的印记》教案6活动目标:
1，懂肚脐，懂肚脐相关的爱情故事。
2.能够倾听、分析、推理并表达自己对“母亲在子宫内孕育婴儿”过程的理解。
感受母亲的爱，用多种方式表达对他人的爱。
活动准备:
Ppt课件
活动流程:
一、拓展思维，引出话题。
(1)玩“我说你做”的游戏，引导孩子爱护自己的身体。
(2)看ppt图片认识肚脐，得出结论肚脐是一个充满爱的地方。
1，知道肚脐，知道肚脐的位置。
2.看图，得出结论:肚脐是一个充满爱的地方。
第二，知识获取，话题深入。
(1)用讲故事的方式告诉年轻妈妈如何生孩子。
没有孩子的时候，你的父母还很年轻。那时候爸爸叫叔叔，妈妈叫阿姨。很久以前，爸爸妈妈，也就是叔叔阿姨，都不认识。有一天，我的叔叔和婶婶相遇了。他们要做什么？一个年轻的叔叔和一个年轻的阿姨认识后，他们不得不相处，交朋友。他们见面交了朋友后，渐渐产生了感情。然后他们想彼此相爱，永不分离。这个时候他们就会(结婚)，(放婚礼ppt图片)。婚姻是两个非常非常相爱的人想要永远在一起。
叔叔和婶婶婚姻幸福，生活在一起。有一天，他们突然很开心。是什么让他们很开心？很多事情会让他们开心，一起玩，一起谈恋爱，一起看美丽的大自然。(怀孕ppt图)妈妈的肚子突然有你了。父母开心吗？
(2)了解肚脐的功能。
(3)知道母亲在孕期克服了很多困难，引导孩子感受母亲对腹中宝宝的爱。
1，说说怀孕的人在生活上的不便。
(5)肚脐形成的原因。
1，宝宝的诞生。
2.肚脐的形成。
第三，情感迁移。
1，肚脐的作用是什么？为什么肚脐是一个充满爱的地方？因为这里是妈妈和宝宝联系的地方，也是妈妈把很多爱传递给你的地方。
2.感受妈妈对我的爱，试着用“我爱……因为……”这句话来表达对妈妈的爱。
3.情感提升:要学会用更多的爱去爱身边的人，用“我爱……因为……”这句话来表达对身边人的爱。
4.爱可以用不同的方式表达。