第65438课+03一年级道德与法治“我想和你玩”。
第1章:我想和你一起玩教学目标:
1，让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩耍的乐趣，感受集体生活的快乐；
2.培养最初的群体意识和合作意识，懂得如何与同龄人友好相处。
教学难点:激发学生的音乐群体情感。
教学过程:环节一:
老师:学生在课间一定要玩得开心。你玩了什么游戏？你和谁一起玩？学生谈论他们玩的游戏和他们在游戏中的伙伴。
老师:和朋友一起玩游戏真的很有趣。让我们请学生和他们的朋友分享他们在游戏中的快乐！
学生讲故事。
老师根据学生的故事总结:我发现和朋友一起玩可以互相帮助；我发现和朋友一起玩可以互相学习；我发现和我的朋友一起玩可以加深我们的理解。........
老师:和朋友一起玩有那么多收获，要学会和大家好好相处。
链接2:
老师:有一个叫布丁的孩子也想和你玩，但是他遇到了麻烦。你能帮助他吗？
播放根据教材第50页绘本改编的漫画《小布丁》，只播放故事开头。
老师:布丁有什么问题？你有过类似的经历吗？你是怎么做到的？
学生描述他们遇到了什么，做了什么。
老师:后来布丁是怎么解决这个问题的？
继续看动画片
学生讨论交流。
老师总结:同学们，如果你想和不熟悉的伙伴一起玩，我们需要大胆尝试，伸出友谊之手，这样你才能被他们接受，才能和他们玩得开心。
链接3:
老师:刚才，每个人都说他们和孩子们玩得很开心，但是这些学生不能再玩了...放一个视频:一群孩子在玩游戏的时候发生了冲突，甚至打了起来。
老师:为什么他们不能再玩了？
学生举手回答。
老师:你和朋友玩的时候遇到过这样的情况吗？
学生介绍他们的真实经历。
老师:游戏中不遵守规则，就会产生矛盾。如果你遵守规则，你可以玩得开心。我们来看看这种情况。肖普丁想和她的高年级同学打乒乓球。她该怎么办？
老师展示52页教材上的图片，学生分组交流。
第二章:我想和你一起玩核心目标。
1.通过创设情境，培养幼儿的音乐群体感；
2.免费团体游戏，掌握在沟通中与孩子沟通的技巧。
课前谈话
1.孩子们，舞会结束后，请坐下。
2.你开心吗？为什么？其实我们的校园生活也很快乐。你想看看吗？这是什么？
看你这么多好玩的游戏，姜老师也想和你一起玩。(黑板:我想和你玩)可以吗？
教学过程
首先，激动人心的介绍
1.乔巴出来了。
另一个孩子也想和每个人一起玩。看，他来了！
乔巴岛主(介绍导游):嗨，孩子们，你们好，我是来自欢乐岛的岛主乔巴。快乐岛的居民充满了快乐，有许多快乐的秘密。你想知道吗？但是，道路充满挑战，所以我给你带了一个导游。猜猜他是谁？
2.导游出现了
小朋友们好，我是薇薇姐姐，是你们的导游。今天，我将带你去快乐岛寻找快乐的秘密！
团队合作
薇薇姐知道我们有六个队。班长的孩子是谁？过来和大家打个招呼。
4.规则
今天薇薇姐就根据我们各队的表现给你翻牌作为奖励！听着，现在我们？这群人笔直地坐着，仔细聆听。首先，为他们开一张卡。
5.快乐的船出现了
各位，现在我们出发去快乐岛吧！看，这是我们的交通工具，一艘大船，他用欢乐做燃料。如果你想启动他，你应该迅速准备燃料。
活动一:推快乐船——分享快乐有多快乐？
1.怎么准备？
规则:说并表演学校生活中快乐的事情，玩有趣的游戏。
(1)时间四分钟，音乐停止，交流结束。薇薇姐想看哪组笑声和掌声最多。
2.推荐船员
(1)薇薇姐刚刚听到这些队伍的掌声，笑声满满。
规则:各队请推荐一位能给你们带来最大快乐的船员来宣传快乐船！
(2)守时的船员最可爱。队伍推欢乐船的时候可以开一张图作为奖励，欢乐多的队伍也可以开两张图作为奖励！
(3)我们一定要给这位伟大的水手竖起大拇指，给他最热烈的掌声，给他们最美的笑脸。
3.推快乐的船。
(1)哪个队首推大船？我们走吧！
(2)好玩吗？你觉得什么有意思？(球员和班长)
(3)团结、友谊、合作、倾听和听从命令都让我们感到快乐。那你呢
你认为我们应该开多少张牌？用手势告诉薇薇姐姐。
(4)谁的燃料多？继续来！掌声。
4.总结评价。
第三章:我想和你一起玩教学目标。
1.懂得主动融入每个人，懂得与人交往的方式方法。明白* * *戏对生活和心情的影响，有能力融入大家。
2.培养快乐玩耍和主动玩耍的感情。主动参加其他同学的活动，能够主动融入大家。
3.通过观察、记忆、比较等方式方法，了解大家一起玩的快乐。
教学中的重点和难点
遵守你们一起玩的每一个游戏的规则，主动参与每个人的方法和能力。
教学准备
课件，各种游戏的道具。
教学过程
一，情境导入，情感感知
老师:请想想你什么时候玩得开心，和谁一起玩。
生1:和邻居一起建长城。
学生2:和同学玩跷跷板。
生3:和好朋友一起玩。
老师:你玩得开心吗？
生:开心。
老师:你一个人玩会这么开心吗？
生:没有。
老师:为什么？
生1:因为一个人玩没意思。
生2:因为很多人在一起很热闹，很有趣。
第二，回忆过去，揭示真相
老师:是的，朋友们一起玩很有趣。孩子们，你们有朋友吗？你能告诉我你的好搭档是谁吗？
生:略。
老师:你的朋友真多！谁来讲述你和你的朋友之间有趣的故事？
贾加和我一起做作业。
生2:我和李玉林、王浩宇玩捉迷藏。
学生3:我和同学一起扔沙袋。
老师:那么让我们找到我们的好伙伴，手拉手上台，唱歌，跳舞，鼓掌！
(学生们在寻找朋友的音乐中拍手、唱歌、跳舞)
设计意图:让学生体验到有朋友和朋友一起玩的快乐，让他们更好地融入大家庭，积极寻找朋友。
老师:现在，每个人都和他们的好朋友坐在一起。你感觉如何？
健康1:开心。
生2:兴奋。
生3:开心。
老师:没有你的朋友，你会有什么感觉？
健康1:感觉很孤独。
生2:觉得孤独无聊。
老师:当你和你的好朋友一起玩的时候，你不仅会感到快乐，你还会发现什么？
回忆和讨论。
生1:我们折纸的时候，小明教了我更多的方法。
我觉得我进步了。
生2:我丢沙袋的时候，大家都在等我，我觉得很开心。
生3:我们在玩踩报纸游戏的时候，我被刘明的帮助感动了。
老师:是的，如果我们都一起玩，我们不仅可以获得快乐，还可以获得更多的友谊。让我们一起快乐地玩吧！
第三，活动懂事，体验快乐。
课件展示:一次体育课上，几个小朋友在打篮球，旁边的同学小明在想，我想打，但是我打得不太好。我该怎么办？
分组思考、讨论和交流。
老师:那么我们都说我们应该做什么呢？
生1:要鼓励他，陪他玩。
生2:可以先教他。
老师:你们讨论的结果很令人满意。那么，你从这件事中学到了什么？
健康1:有朋友一起玩会很开心。
生2:当我们一起玩的时候，我们应该互相帮助。
生3:和别人玩不能只顾自己。
老师:大家说的都很有道理。那么，你们在一起玩的时候有没有发生什么不愉快的事情？
生1:我们玩蹦极的时候，刘鹏明显变了，轮到其他同学，他不肯承认。我们都很生气。
生2:我们踢足球的时候，小华没得分，他就生气地走了，还以为我们总是赢。
生3:我们玩跳棋的时候，小兰总是很后悔。
设计意图:让学生用亲身经历说服自己以后不要这么做，从而遵守游戏的各种规则，玩得更开心。