花卉幼儿园春季小班教案
花儿幼儿园春季小班教案1活动目标:
1.能够将不同颜色的花分类，并“种”在相应颜色的花坛里。
2.我会根据色标打印出相应颜色和数量的花，体验数学活动带来的乐趣。
活动准备:
1.ppt:各种颜色的花。
2.一些红色、黄色和蓝色的花，红色、黄色和蓝色的花瓶。
3.带有彩色标签和数量的“贺卡”。
活动流程:
1.知道各种花。
老师:前几天我们讲了“一声春雷惊醒了一只冬眠的熊，所以是春天”。各种颜色的花正在盛开。让我们看看，孩子们。你知道这些花的颜色吗？
让孩子们看花的图片。孩子们能说出花的颜色:红色、黄色、蓝色、绿色、橙色等等。
2、按颜色分类:
(1)老师，这里也有些花。给我看看花。老师:“我们一起数花吧。它们是什么颜色的？”幼儿:可能回答:“有三种花，红、黄、蓝。”
给我看看花瓶。老师:“老师想把花放到花瓶里，仔细看看有几个花瓶？它们是什么颜色的？”幼儿:可能回答:“三个花瓶，红的，黄的，蓝的。”
(3)老师:“老师想把不同颜色的花放进同一个颜色的花瓶里。请上来把花放进花瓶里。记住花和画应该是同一个颜色。”孩子自己操作插花。
3.看图:小动物的秘密。
(1)老师:“图中有什么小动物？我们一起来看看吧。”“他们怎么会这么开心？他们在说什么？”引导孩子去听，去思考。
老师:“老师听到了他们的秘密。原来他们是在说:妈妈的生日要到了，想给妈妈做一张卡片作为生日礼物。他们想做一些花贴在卡片上，但是他们做不到。我们能帮助他们吗？”
(2)展示彩色编码的贺卡和小花。老师帮助他们制作贺卡和鲜花。让孩子们帮他们把它们贴在贺卡上。老师:“小朋友，仔细看看贺卡上有什么？有几朵小花？”让孩子根据色标亲自贴贴花。
(3)展示带有彩色标记和圆点的贺卡。老师:“这些贺卡和以前的有什么区别？”总结:色标和点数就是要贴在贺卡上的花的颜色和数量。
儿童自己操作贴花。提醒孩子仔细观察贺卡上的色标和点数。
看看孩子贴的是否正确，对做得好的孩子及时鼓励和表扬。
活动扩展:
结合生活，家人过生日的时候，你可以给他们做一张贺卡，自己贴在卡片上。为什么要自己做？无论在学校，在家里，在公园，我们都不能摘小花，因为它们是活的，所以我们应该爱花，做好孩子。
花儿幼儿园春季小班教案2活动目的:
1，仔细观察图片和视频，发现春天的秘密。
2.感知春天的美好，喜欢春天，感受大自然的变化。
3.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4.在交际活动中注意倾听和尊重同伴的发言。
活动准备:
PPT，视频，音乐。
活动流程:
首先，场景很有趣
1，唱《春天》这首歌。
2.现在是什么季节？歌里的春天太美了。有花、树、蝴蝶、蜜蜂和可爱的兔子。孩子们，你们喜欢春天吗？
二、观察体验
1.让我们来看看春园的美景吧。
2.你看到了什么？
3.注重观察。
1)种子
你见过种子发芽吗？种子立刻生长了吗？科学家大叔发明了一种神奇的机器，可以拍下种子发芽成长的过程。现在我们来看看种子是如何发芽的。
总结:园子里的种子一天天发芽慢慢生长。这是我们第一次看到种子萌发和生长的秘密。感谢聪明的科学家和叔叔们。
2)小花
春天花园里有如此多的花。你知道这些花是怎么开的吗？接下来，我们应该仔细看看花园里的小花是如何盛开的。
总结:这么多五颜六色的花，春天的花园真美！
3)蜜蜂
听着，巴斯，那是什么声音？谁在这里？猜猜它会在花园里做什么？
总结:只要我们仔细观察，就能发现蜜蜂在做什么。
4)蝴蝶
春天，小华的另一个朋友也来了。是谁呀？
总结:蝴蝶姑娘说，有了这两对大翅膀，小花园变得更美了。
4.感性经验
总结:春天的花园里藏着那么多秘密。猜猜还有谁藏在花园里？让我们一起来看看吧！
活动扩展:
春天还有谁躲在花园里？
照片:用放大镜观察蚂蚁和蚯蚓。
活动反映:
内容贴近儿童生活。教师努力为孩子创造条件，鼓励孩子运用感官，通过看、摸、闻、听等多种方式与春天互动，让孩子初步感受大自然的神奇，逐渐亲近和热爱大自然，学会用各种方式表达和展示自己对春天的情绪、感受、感知和体验。
《春天的花朵》幼儿园小班教案3的设计意图:
春天是一个充满诗意的季节。在这个季节，孩子们感受最深的是五颜六色的花朵。本次数学活动《春天里的花》从幼儿的生活经验入手，让幼儿在巩固色彩的同时获得分类的经验，学会在3以内匹配相等数量的物体，提高观察、比较和运算的能力。
活动目标:
1，喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。
2、可以按颜色分类，可以在相应颜色的花盆里“种”相同颜色的花。
3.对应颜色和数量的花，会按照色标和点数粘贴，3以内的对象匹配数量相等。
活动准备:
1.老师做的红黄蓝“花”的数量等于孩子的数量。
2.有1个自己做的红黄蓝“花坛”。
3.做单个记录(用颜色和点数在3以内)。
活动流程:
1.导入活动:
老师讲“三只蝴蝶”的故事，引出“花”的颜色。
(1)老师动情地讲述三只蝴蝶的故事。
(2)老师问:故事里有多少只蝴蝶？它们是什么颜色的？他们喜欢什么颜色的花？
(3)教师展示自制的“花”，引导幼儿观察，鼓励幼儿大声说出“花”的颜色。
2、根据花的颜色:花坛里的花。
(1)教师展示“花坛”，引导幼儿根据“花坛”的颜色，说同一颜色的花要放在相应颜色的“花坛”里。
(2)幼儿操作，鼓励幼儿放花，说:×色花坛种×色花。
(3)师生* * *检查花是否摆放正确，一边检查一边说:这里全是x色的花。
3.按记录单贴花，配物。
(1)老师出示记录单，根据记录单上的思路和颜色标记，引导孩子理解和贴花。
(2)教师要求个别幼儿根据记录单的要求演示贴花。
(3)幼儿操作，老师指导。
(4)引导孩子欣赏作品，体验完成作品的快乐。
活动扩展:
老师可以给娃娃家提供一份购物清单，让孩子根据购物清单上的颜色和点数到“花店”买花。
花朵幼儿园春季小班教案4活动目标:
1.春天的花可以用斜折来表现，用水彩笔给花加上茎叶。
2.通过折纸活动培养孩子的动手能力。
3.养成耐心细致的折纸习惯。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.活动结束后，引导孩子整理自己的绘画材料，养成良好的习惯。
活动准备:
1.每组有几张不同大小的彩纸和一瓶胶水。
2.背景的大图。
活动流程:
1.展示背景的大图。
1.展示大挂图，引导孩子注意观察。小蜗牛和蜗牛爸爸在做什么？
老师:春天到了。小蜗牛和他的爸爸去花园散步。小蜗牛说:花园里的花很漂亮，但是太少了。要是花园里到处都是美丽的花该多好啊！小蜗牛郁郁寡欢，郁郁寡欢。蜗牛爸爸让孩子们帮他折一些漂亮的花，插在花园里，给小蜗牛一个惊喜，让他开心起来，好吗？
2.老师示范折花的步骤:
老师:这么漂亮的花怎么折？蜗牛爸爸想邀请你听一首儿歌。小纸，正方形，我们把它对折然后把两个角折起来。让我们看看谁的手最灵巧。鲜花插在花园里。
1.(展示图表)以较慢的速度演示和解释:这是一张正方形的纸。首先对角折叠，两角要对齐整齐，折痕要平。然后，把底边上的两个角向上向外折，让它们向上翘起，把折痕压平，一朵花就折好了。折好后，我们用胶水把花粘在纸上，想好要粘在纸上的什么地方，然后画出花和叶子。
2.老师介绍作业资料。
老师:老师给你们准备了彩纸和一张白纸。彩纸用来折花，折好的花贴在白纸上。
2.孩子跟着学校走。
老师:请选择一张彩纸。
3.老师现场指导，提示用胶水把花园里折好的花粘起来，鼓励孩子折2-3朵花。
老师:孩子们折的花很漂亮。这里有一大片白色的地方。如果我们再折一朵花贴在上面就更美了。
四。欣赏和评价。
集中展示幼儿作品，欣赏并组织幼儿寻找“最美的花朵”，感受园中的变化，体验成功的快乐。
老师:我们来看看。你的小手真能干，他把花园装饰得这么漂亮。让我们来看看这个作品。这些花很漂亮。如果我们在这里再折一朵花，贴在这里，会更美。这幅画，一个盛开的大，一个盛开的小，非常漂亮。这幅画很干净，很棒！
花园里有这么多美丽的花，小蜗牛非常开心。他觉得春天好美，快乐地歌唱。让我们和小蜗牛一起唱歌，好吗？看到小蜗牛这么开心，蜗牛爸爸也很开心。蜗牛爸爸说，太谢谢你了！
活动反映:
春天来了，暖花开。平时带孩子出去活动，孩子发现树在发芽，花在盛开。孩子们对春天的变化非常感兴趣。在活动之前，我们让孩子们观察春天的景色和动物的变化，通过活动，我们让他们体验春天的美丽。活动中，我一步步讲解，一步步教孩子们操作。孩子们可以根据花的示意图折叠不同大小的花，然后粘贴起来，画出茎和叶。孩子们很感兴趣，课堂气氛活跃，效果很好。活动中，活动气氛轻松和谐，孩子们参与度高，可以在老师的提示下观看。
《春天的花朵》幼儿园小班教案五的设计意图:
春天是一个充满诗意的季节。在这个季节，五颜六色的花是孩子们最感兴趣的，他们非常喜欢在春风的活动。结合我们班的活动主题“春天真的很漂亮”，在主题墙上布置了许多不同颜色、名称、形状的花朵供小朋友欣赏，丰富了小朋友对花的认识。结合这一主题，我们还在区域活动的“艺术区”为孩子们提供了丰富的活动素材，指导孩子们给花朵上色、装饰桃树、制作桃花等。，体现了我们班的子项目“儿童在区域游戏中的探究能力”本次“春暖花开”数学活动从儿童的生活经验入手，让儿童在巩固色彩的同时获得分类的经验，提高观察、比较和运算的能力。
活动目标:
1，可以按颜色分类，可以在相应颜色的花盆里“种”相同颜色的花。
2.对应颜色和数量的花，会按照色标和点数粘贴，3以内的对象匹配数量相等。
3.我喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动的重点和难点:
活动重点:
熟悉常见的颜色，能够根据颜色对活动进行分类。
活动难度:
根据标记，会在记录纸上粘贴相应颜色和数量的花。
活动准备:
1，红黄蓝花，数等于子数；
2.一个红色、黄色和蓝色的花盆；
3.红黄蓝三色的小花数量是孩子的5倍；
4.操作框架；
5、记录单，数量等于孩子的数量。
活动流程:
先说说我见过的花。
1，提问。
老师:春天到了。草呢？花在哪里？
老师:你见过什么颜色的花？
(引导孩子根据自己的生活经历，说说自己见过的花。)
2.秀“花”。
老师:陈老师今天也带了漂亮的花。(展示鲜花)有多少？这三种花有什么区别？
(点评:在这个环节，我先渗透了科学课的内容，让孩子说说春天见过哪些花，然后展示三种不同颜色的花，引导孩子观察这三种花的区别，并能说出“红黄蓝”三种颜色，以此巩固孩子对颜色的认识，为后面的环节做准备。)
二、根据花的颜色:花盆里的花。
1.讨论花种在哪里。
老师:花长在哪里？
老师:我今天还带了三个花盆。让我们看看这些花应该种在哪个花盆里。
(引导幼儿说，根据花盆的颜色，将相同颜色的花放入相应颜色的花盆中。)
2.我可以放花。
老师:孩子们的椅子下面也有一朵花。请拿出来看看是什么颜色。
老师:请把你手中的花种在花盆里。记得你在种花的时候说:X色的花种在X色的花盆里。
(师生* * *检查花是否摆放正确，一边检查一边说:这里全是x色的花。)
(点评:这一环节，我提的问题是:花长在哪里？引导孩子思考。在孩子们充分表达自己的想法后，我会展示三个不同颜色的花盆，一个红色的花盆，一个黄色的花盆，一个蓝色的花盆，然后提出问题:这些花应该种在哪个花盆里？再次，会引起孩子的思考，鼓励个别孩子尝试示范贴花。然后，请所有小朋友把椅子下的花拿出来，看清楚手中花的颜色，然后贴上贴花，让每个小朋友都有操作的机会，培养小朋友按颜色分类的能力。这个环节也突破了本次活动的重点。)
第三，贴花配物。
1，显示“贺卡”。
丁铃铃~ ~
老师:你好，好，小朋友会愿意帮忙的。再见。
老师:春老师刚才给老师打电话了。她让孩子们帮忙制作贺卡。你愿意吗？
老师:好，让我们看看如何制作这张卡片。
(引导孩子理解:根据记录单上的思路和色标，贴几朵x色的花。)
2.演示贴花。
老师:谁来试试？按照贺卡的要求贴贴花。
3、儿童贴花。
老师:那边有许多贺卡。请你们每人发一张，然后坐在座位上，看看你们被要求如何在贺卡上贴贴纸。
让孩子们回到座位上，观察并讲述他们收到的贺卡。)
老师:请按照“贺卡”的要求贴贴花。
4.展示“贺卡”。
引导孩子集体观察，纠正错误，体验活动的快乐。
(评论:这个环节主要是解决这个活动的难度。为了让孩子根据标记操作记录纸，我先用春老师的“电话”激发孩子的兴趣，提出要求，引导孩子观察“贺卡”的内容，让孩子有完成“贺卡”的欲望。示范操作结束后，我会指导孩子独立操作，最后通过集体验证让他们正确感知3以内的数字。这样，困难就会一步步变得容易，让孩子一层一层地吸收。)
活动反映:
作为一名新老师，我在组织活动的过程中还有很多不足。在活动中，我说得更快，重复孩子们的回答。其实应该给孩子充分的表现机会，老师也要总结，提高体验。在制造春姑娘打电话场景的过程中，感觉很突兀，孩子没有反应。你可以再创造一个场景，比如春姑娘要请各种颜色的花来参加“百花博览会”，春姑娘要请小朋友帮她做请柬，邀请他们。老师随后出示邀请函，问孩子们:你们觉得春老师在这封邀请函里想邀请什么颜色的花？引导孩子观察、思考、操作。最后，在孩子们的帮助下，春老师成功举办了“百花会”来结束这次活动。在这样的情景下创建会计更自然，孩子容易接受。在活动中，我发现有些孩子不敢大胆表达自己的想法，在操作活动中不敢大胆尝试。所以在平时的工作中，要培养孩子的表达能力和自信心。我以后会更加努力，让我们的孩子更好的发展。
花儿幼儿园春季小班教案6活动目标:
1.观察并发现间隔排列的物体的规律性，按照一定的规律对物体进行排序。
2、会用语言表达自己的活动，体验经营活动的乐趣。
活动准备:
教具:3个不同材质的花环，红花绿叶按一个接一个、一个接两个、两个接两个的图案排列。录音机，PPT，场景布置(花园)，轻音乐。
学习工具:有几张纸条，每张纸条分两组贴上不同颜色的花(画的和印的)。一些各种颜色的花，颜料，瓶盖，蜡笔。
活动流程:
首先，春天的礼物
1，老师:春天来了，我们一起去花园玩吧。(PPT展示花园的场景和欢快的音乐，边唱边跳进去)花园里有很多花！春天是如此美丽。让我们坐在小椅子上休息一下。
2.老师:这是春姐送的礼物，一个花圈。好看吗？老师:让我们看看花环上有什么。(老师把花环拿下来放在黑板上)花环上有什么？这些花是什么颜色的？谁说点什么。我们来看看他们是怎么排队的，先* *后* *。原来他们是一个一个排列的。
4.老师:春姐也想给每个孩子送一个花圈，但是春姐还没有完成。(展示粘粘的花圈)它们是怎么排起来的？* *下一个颜色是什么？我们发现了它的规律。原来它们是按照一朵红花和两朵粉花排列的。接下来要贴什么颜色的花？粘贴时，将花环上的双面胶撕下，放入空盒中，有双面胶的地方贴上小花朵。这个花环和刚才那个一样吗？刚才一个一个安排，现在一个一个安排。花环有许多不同的排列方式。
5.还有春姐送的花圈。这个花环上的花是什么颜色的？谁能告诉我们它们是如何排列的？老师告诉你，这么漂亮的花，是用瓶盖蘸颜料印出来的。接下来应该印什么颜色的花？谁来试试？打印时用力按，不能动。哦，好看吗？接下来会印什么颜色的花？谁来试试？换颜色的时候需要换一个新的瓶盖才能打印。你能用刚才那个颜色的瓶盖吗？(22)
6.老师:(展示彩色花环)这个花环上的花是怎么排列的？规则是什么？请你稍后根据前面的排列规则给花上色好吗？
第二，做一个花环
1，老师:今天春姐还邀请小朋友帮她做了一个花圈，好吗？老师为每张桌子上的孩子们准备了制作花环的材料。第一组，我们可以贴花，第二组，我们可以用蜡笔给花上色，第三组，我们可以用瓶盖印花环。
2.老师:每个孩子拿一张纸做一个花环。先搞清楚上面花的排列规律再做。请选择你最喜欢的花环，开始吧。
第三，我们太漂亮了。
1，老师:做花环的小朋友可以和他们的好朋友或者客座老师说说你们做花环的规则。
2.老师:谁想谈谈你的花环的规则？(展示给大家欣赏)
3.老师:孩子们做的花环真漂亮！现在请撕掉花环后面的双面胶，把撕掉的双面胶放在口袋里，把花环首尾相连地粘上。带上我们美丽的花环，在花园里跳舞。
花卉幼儿园春季小班教案7的要求和内容；
1.通过观察和欣赏，进一步感知花的主要特征。
2.用你最喜欢的方式表达春天的花。
环境和材料准备:
1.孩子们收集各种各样的花，并把它们整理成一个大花园。
2.颜料，盒子，棉签，积木，蔬菜。
3.在墙上创造一朵“春花”。
活动流程:
(1)感受春天的花，观察春天的花。
t:春天来了，天气暖和，各种美丽的花儿都开了。这几天，老师和宝宝一起逛花园，逛了很多花店。
宝宝和老师收集了很多花。看，我们的教室被装饰成了一个大花园。
宝贝，你喜欢这么多漂亮的花吗？找一朵最喜欢的花去看，摸，闻，告诉我你为什么喜欢它。
(牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合...)
★综合内容:
1，数字-1 `和许多(一朵开，两朵开，许多许多花开。儿童向布鲁姆学习)
2、童谣——老师可以把孩子的答案编成童谣，比如；牵牛花像喇叭，滴答滴答，春天来了。
3.情感——为了让孩子感受春天的美好，激发孩子爱花的感情，比如说到迎春花，就说:“春天来了，春天来了！”我们应该珍惜这么美丽的花。
4、游戏——你爬到哪里了:牵牛花的藤蔓哪里能爬到宝宝身上？(身体的所有部位)
5.歌曲——《闪烁的星星》
6、颜色-红色、黄色、蓝色、绿色...丰富多彩。
改善体验:
1.多漂亮的花啊！有各种各样的颜色和形状，花尝起来很甜，我们都喜欢。
2.每朵花都有雄蕊和花瓣。他们是好朋友，喜欢牵手。
(二)爱春天的花，展示春天的花。
宝贝，让我们也装饰一下小花园吧。今天老师准备了很多材料。宝贝，他们是谁？我们以后会用它们来做美丽的花。
默认指南焦点:
1，雄蕊和花瓣是好朋友，应该牵手。
2.孩子们被分组在春天赏花。(折花、撕贴花、印刷、手指点花、棉签画花)
花朵幼儿园春季小班教案8活动目标:
1.通过观察和欣赏，进一步感知花的主要特征。
2.用你最喜欢的方式表达春天的花。
3.促进儿童创新思维和动作的协调发展。
4.激发孩子的好奇心和探索欲。
活动准备:
1.孩子们收集各种各样的花，并把它们整理成一个大花园。
2.颜料，盒子，棉签，积木，蔬菜。
3.在墙上创造一朵“春花”。
活动流程:
先感受春天的花，观察春天的花。
春天来了，天气温暖，各种美丽的鲜花盛开。这几天，老师和宝宝一起逛花园，逛了很多花店。宝宝和老师收集了很多花。看，我们的教室被装饰成了一个大花园。
孩子们，你们喜欢这么多漂亮的花吗？找一朵最喜欢的花去看，摸，闻，告诉我你为什么喜欢它。
(牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合...)
集成内容:
1，数字-1和许多(一朵花，两朵花，许多许多花。儿童向布鲁姆学习)
2、童谣——老师可以把孩子的回答整理成童谣，比如；牵牛花像喇叭，滴答滴答，春天来了。
3、情感——为了让孩子感受春天的美好，激发孩子对花的感情，如在谈论春天的茉莉花时，说:“春天来了，春天来了！”我们应该珍惜这么美丽的花。
4、游戏——往哪里爬:牵牛花的藤蔓从哪里可以爬到宝宝身上？(身体的所有部位)
5、歌曲——《闪烁的星》。
6、颜色-红色、黄色、蓝色、绿色...丰富多彩。
改善体验:
1.多漂亮的花啊！有各种各样的颜色和形状，花尝起来很甜，我们都喜欢。
2.每朵花都有雄蕊和花瓣。他们是好朋友，喜欢牵手。
二、爱春天的花，展示春天的花。
孩子们，让我们也装饰一下小花园吧。今天老师准备了很多材料，看看都是些什么人。我们以后会用它们来做美丽的花。
默认指南焦点:
1，雄蕊和花瓣是好朋友，应该牵手。
2.孩子们被分组在春天赏花。(折花、撕贴花、印刷、手指点花、棉签画花)
教学反思:
内容贴近儿童生活。教师努力为孩子创造条件，鼓励孩子运用感官，通过看、摸、闻、听等多种方式与春天互动，让孩子初步感受大自然的神奇，逐渐亲近和热爱大自然，学会用各种方式表达和展示自己对春天的情绪、感受、感知和体验。