教学保护知识与能力试卷(二)

一、多项选择题

1的分析。a 1.5-2岁的孩子出现想象力的萌芽，主要通过动作和语言来表现。

2.分析依恋是婴儿寻求并试图与另一个人保持密切的身体和情感联系的倾向。

3.b分析幼儿园教育评价主要以教师自我评价为主。

4.分析幼儿园教育应遵循教育融入幼儿活动的原则，即游戏化方法。

5.d分析认为教师只在语文课讲故事，音乐课唱歌，体育课上课玩游戏，违背了全面教育的原则。

6.b分析？玩偶过家家？这是一个角色游戏。

7.b分析我国大多数幼儿园根据孩子的实际年龄分为大、中、小三个班。

8.a分析1: 15-20是目前最合适的师生比。

9.c分析宝宝听到妈妈叫吗？宝贝？如果你表现出你的听力，你会去找你妈妈，这和视力有关。

10.c解析定向注意出现在新生儿，尤其是婴儿期，是一种本能的无条件反射。

11.c解析《幼儿园工作条例》第二条规定，幼儿园是保护和教育三岁以上学龄前儿童的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育体系的基础阶段。

12.适度运动负荷原则分析要求教师在组织幼儿进行体育锻炼时，要安排并注意调节幼儿在体育锻炼中所承受的生理和心理负荷。

13.d分析社会交往需求是儿童的精神需求之一。

14.b解析操作法是指儿童按照一定的要求和程序，通过自己的实践活动来学习的方法。

15.b解析福禄贝尔认为育儿教育很重要，首先要教育好母亲。

16.b分析这是孩子对熟悉事物的概括，是在自己的生活场景内的概括。

17.一项分析在儿童词汇的使用上，名词是最早的，其次是动词、形容词和副词。

18分析。答？以前会读书写字？阶段的主要任务是培养阅读和写作的兴趣。

19.d解析情绪主要是生理因素的作用。

20.d分析放任型亲子关系容易产生这种不良品质。

二、简答题

1.回答要点(1)关注孩子的健康。因为幼儿期的身体发育和健全的机能发展是所有其他发展的基础，所以幼儿园教育把儿童身体的健康发展放在首位。

(2)儿童智力教育强调运用感官培养儿童的动手能力、学习兴趣和求知欲，而不仅仅是知识的传授。

(3)儿童道德教育强调情感教育，重视儿童良好性格和习惯的培养。

(4)儿童美育把培养儿童感受美的兴趣放在首位，适合儿童的年龄特点。

2.答案分(1)有规律；(2)局部性原则；(3)简单性原则:(4)互利性原则:(5)教育性原则:(6)幼儿园、社区、家庭教育一体化原则。

3.答案重点(1)排除无关刺激的干扰。教室周围的环境要尽量安静，教室布置要整洁美观，教具要与教学内容紧密配合，不能过于新颖。

(2)根据孩子的兴趣和需要组织教育活动。活动的内容应该贴近孩子的生活，应该是他们关心和感兴趣的事情。

(3)注意教学方法，控制教学时间。教师在教学中要采用多样化的教学方法，也要控制活动时间，不宜过长。

(4)合理安排教学环节，维护课堂纪律。教师不仅要维护正常的教学秩序，还要妥善处理一些分散孩子注意力的偶然事件。

4.答案要点如下:

(1)幼儿期(3-6岁)是你能掌握本民族所有语音的年龄。

(2)发音错误的重点:辅音和发音方法。

(3)发音的难点在于掌握发音部位和方法。原因有:①生理原因，生理不成熟，不能正确控制发音器官，不能掌握发音部位和方法；②语言环境，主要是方言的使用。

5.答案的要点是，青年衔接工作是一项长期的、全局性的工作，具体表现在:

(1)长期而非突然。幼儿园教育是终身教育的重要组成部分，应为孩子的终身发展打下良好的基础。因此，连接幼儿的工作不应仅被视为两个教育阶段之间的过渡问题，而应在终身教育的背景下考虑。需要注意的是，让孩子顺利进入小学只是幼儿园教育的短期目标，是实现幼儿园教育长期目标的组成部分。也就是说，要以孩子的长远发展为目标，对孩子进行全面的素质教育。就幼儿园而言，要及时贯穿幼儿园教育的各个阶段，而不仅仅是大班后期；在内容上，应该涉及孩子发展的方方面面，而不仅仅是知识准备；人员应该包括所有幼儿园工作人员、家长和相关成年人，而不仅仅是大班的老师。对于小学来说，衔接工作不应该仅仅是幼儿园的事情，而应该遵循素质教育的精神，改革不适合孩子发展的教育形式和方法。

(2)整体性而非单一性。幼儿之间的联系是全方位素质教育的重要组成部分，应从幼儿的体、智、德、美各方面进行，不能只偏向某一方面。在年轻的连接上，重点？智慧？倾向更严重。有些老师一说衔接，马上就想到让孩子认汉字、学拼音、做算术题，却没有足够重视体、智、德、美各方面的整体准备。研究表明，健康的身体、积极的学习态度、强烈的兴趣和求知欲、足够的自信和自制力、稳定的情绪、人际交往能力和独立性对孩子顺利适应小学生活至关重要。孩子入学后适应不良的主要原因是对新环境准备不足，如身体、心理素质、独立自理能力等。孩子适应学校的困难不仅仅在？智慧？另一方面也可能是在身体、态度、习惯、意志、人际关系、沟通能力、独立自理能力等方面准备不足造成的。做好幼儿衔接工作，必须促进幼儿体、智、德、美全面发展，在全面发展教育过程中培养幼儿入学所必备的各种基本素质。在衔接上只着眼于一个方面是不对的，但着眼于某一方面的某些因素就更片面了。

6.答案要点亲子关系类型对儿童发展的影响主要表现在:

(1)民主亲子关系的表现及其对儿童发展的影响。在民主的亲子关系中，父母对孩子亲切真诚，善于与孩子沟通，支持孩子的正当诉求，尊重孩子的需求，积极支持孩子的兴趣爱好；同时对孩子有一定的控制，经常对孩子提出明确合理的要求，把控制和引导训练与积极鼓励孩子自主独立结合起来。在这样的家庭中，父母与孩子的关系是和谐的，孩子的独立性、主动性、自制力、探索性都得到了很好的发展。

(2)威权亲子关系的表现及其对儿童发展的影响。在专制的亲子关系中，父母给予孩子的温暖、培养、善意和同情较少，对孩子的干涉和禁止过多，对待孩子简单粗暴，甚至无理取闹，不尊重孩子的需求，不满足孩子的合理诉求，不支持孩子的爱好和兴趣，不允许孩子对父母的决定和规定有不同的表达。在这样的家庭中长大的孩子，要么变得温驯、没有生气，创造力被压抑，没有主动性，情绪不安，甚至神经质，不喜欢和同龄人交往，焦虑、孤僻、多疑。或者变得以自我为中心，胆大妄为，在父母面前和背后表现不一样。

(3)放任型亲子关系的表现及其对孩子的危害。在放任型亲子关系中，父母对孩子的态度一般是过度、顺从、娇惯；或者消极、冷漠、不信任、缺乏交谈、忽视他们的要求；或者只看到自己的错误和缺点，过分否定孩子，或者任其自然发展。这样的家庭养育出来的孩子，往往会形成很多不好的品质，比如懒惰，生活不能自理，胆小，自大，自私，粗鲁，清高孤傲，自命不凡，怕困难，意志薄弱，缺乏独立性。

三、材料分析问题

1.答案的重点是活动法。活动法是指家长与幼儿园之间进行教育活动和管理的一种方法，按参与目的可分为观摩、庆祝、服务和管理。这是庆祝的材料。

2.回答的重点有利于家庭工作的深化，有利于家与家之间相互了解的加深，有利于合作的加强，有利于发挥家庭教育的优势，有利于家庭教育与幼儿教育的同步。

3.答案的重点体现了两个原则:(1)促进儿童全面发展的原则；(2)充分利用儿童、家庭和社会教育资源的原则。

4.回答的要点是社会、健康、艺术等等。

5.答案要点:活动可以在上述活动的基础上进行设计，具有合理性和可操作性。

四、活动设计问题

一、这是我的家乡(征集阶段)活动目标:

1.通过让孩子收集家庭和社会生活各领域与长阳有关的图片、照片、书籍、磁带、DVD、文章等，让孩子亲身了解和感受家乡的美好。

2.引导并协助孩子对收集到的资料进行分类，让孩子深入体验家乡的美好，从而自然产生自豪感。

活动的重点和难点:

引导并帮助孩子对所有物品进行分类。活动形式:

1.这个活动持续两周。

2.本次活动不安排具体的教学活动，要求孩子在日常生活中兢兢业业，收集素材，可以是日历、图片、书籍、视听资料、实物等。

3.在活动室设置四个展区，帮助孩子及时对收集的物品进行分类。

4.鼓励孩子放学后多参观这四个展区，可以操作实物，组织孩子品尝特色小吃，引导孩子相互交流，了解更多展品，不断鼓励孩子丰富展区的物品。

在这个活动中，老师只是帮助孩子分类，并要求家长配合，鼓励孩子用自己的眼睛去观察、去发现、去发现。如果发现展区的物品不够全面，老师要帮忙。

第二，？我爱我的家乡？知识竞赛(知识竞赛阶段)

活动目标:

1.巩固孩子们在第一阶段所学的知识，通过比赛培养他们热爱家乡的感情。

2.在比赛中，让孩子体验到与同伴合作的快乐，以及父母与孩子的快乐。培养竞争意识。

3.促进孩子思维的灵活性，提高社交能力。

活动准备:

四块记分牌，一套绘画用品，几个小奖品，比赛环境布置，邀请幼儿家长参加活动:

1.孩子们可以自由选择队伍(按颜色)。

2.围绕展区内容设置话题。有各种各样的表达形式:说、唱、跳、画和写。

活动流程:

(1)总结第一阶段的活动。

1.让孩子们分组简单讨论展区的内容。

2.提出任务。(老师:孩子们很有能力。他们一定在这里了解了很多清江和长阳的情况。看到这些丰富的展品，你有什么感受？鼓励幼儿表达自己的感受)

3.老师在孩子表达的基础上的总结(我们的家乡真的很美，所以每个孩子都应该关心和珍惜自己的家乡)

(2)?我爱我的家乡？知识竞赛

1.老师:今天，孩子们的家长来到我们中间，我们一起来欢迎他们。他们将和老师一起测试孩子们，看看他们对自己的家乡了解多少。

2.老师提供四个团队标志，孩子可以自由组合，老师提供协助组建四个团队。红队，黄队，绿队，橙队。

3.老师给大家介绍了比赛规则。

比赛分为三轮。第一轮是必答题，每队有两次回答机会。如果你自己不能回答，你可以向你的爸爸妈妈求助。如果你还是答不上来，其他队伍来答，答对的人会得到一面小红旗。第二轮是什么？我说猜？我们邀请家长和孩子们一起玩游戏。家长看到后对题目一句话都说不出来。他们只能用语言来表达。每组三题，每题回答时间不能超过1分钟。第三轮是抢答案，听到了吗？开始？可以先按铃回答。如果不会，可以请父母帮忙解答。如果违反规则，可以扣一面红旗，红旗多的队为胜队。希望小朋友踊跃回答问题。

4.宣布？我爱我的家乡？知识竞赛开始了。(1)第一轮:必答题(2)第二轮:游戏？我说猜？(3)第三轮:抢着答题。

5.统计场上比分，给获胜队颁奖。

三、角色游戏:小旅行团(知识应用阶段)

活动目的:

通过观光游览的游戏形式，帮助孩子加深对长阳本土文化知识的理解和记忆，学会灵活运用知识，培养热爱和赞美家乡的感情。

活动准备:

课前，孩子们练习讲解风景，四张风土人情的图片，一个实物展区，一张小小的导游证(编号1-6)，三面彩旗，一台录音机。

活动流程:

(1)对话引出主题，激发兴趣:听说今天会有很多旅行团来长阳参观，现在需要几个有能力的小导游。不知道孩子们愿不愿意帮忙？

(2)选择导游

1.讨论:怎样才能做好导游？

2.孩子们可以自由注册，并进行一个小比赛，选出6名儿童。要求参加选举的孩子必须介绍一个景点，大家会选择语言表达清晰大胆的孩子。

3.按号给小导游一面小旗子和导游证。

(3)组成3个小旅游团，每个旅游团由2名导游带领。提出游戏的要求:导游要负责向游客介绍美丽的风景、有趣的风俗、优美的舞蹈、土特产和特色小吃。

儿童玩游戏，教师扮演客人角色。