「填鸭式」给学龄前儿童背古诗有什么好处和坏处？
只要你没有让孩子在规定时间内背下来，你也应该知道它的意思。这个年龄段的普通孩子是无法接受的，会造成孩子对学习的厌恶和厌学。
另一方面，填鸭式的教学方法要灵活，不能只填，要看鸭子吃不吃，吃多少，什么时候吃，喜欢吃什么等等。教学是一门艺术，而不是技术。教育的对象是思维，是有血有肉的，和鸭子完全不一样。
在中国古代，诗和歌差不多，押韵整齐，文字朗朗上口。
从1岁开始，可以陆续给孩子读一些古诗词，语言的韵律美会深入你的内心。
从1岁开始，亲子阅读逐渐增加了唐诗、宋词、百家姓、圣紫晶。
孩子喜欢多听多看几遍。每个首都都会重复几十遍。对孩子没有其他刻意的要求。
她2岁的时候，有一次在家里拿起一张报纸(而且是倒着看的)，“读”了一首七言绝句，没有任何意义，也没有具体的文字。这只是她随意的发音，但每个单词都有节奏，每句话的最后一个单词都神奇地押韵。
我想这就是古诗词带给她的吧！个人对语言节奏美的感受。
“填鸭”是一种超出孩子接受范围的灌输方式。只能满足短期的炫耀，或者早早起步的焦虑。
长此以往，越过儿童自然能力发展阶段，会导致儿童发展受阻，天才儿童过早脱落的情况并不少见。
6岁前由家长大声朗读，借助一些轻松愉快的音频潜移默化地输入，更适合孩子。
填鸭式给学龄前儿童背古诗，利弊。
焦虑的父母总是害怕孩子输在起跑线上，所以早早开始给孩子做学前教育，想教给孩子很多东西，为以后的学习打好基础，想让他成为“超人”。于是，不管愿不愿意，不管孩子懂不懂，就开始让孩子背古诗。公立幼儿园普遍教的少，有的家长甚至抱怨，宁愿把孩子送到私立幼儿园，觉得教的多，背的多。
第一，利益
可以养成读孩子背的习惯。
我教过无数的学生，有的孩子初中还没有建立起背诵的能力，这和他的父母小时候没有培养他背读的习惯，没有训练他的语言表达有关。回读可以刺激人的右脑，强化记忆力。所以这种简单的阅读可能会培养孩子背书的习惯。
能让孩子更自信。
孩子非常愿意展示自己。但也有家长喜欢让孩子在别人面前赌博，背一些古诗。父母有点招摇，但无论如何对孩子都是有利的，可以锻炼他的勇气，让他更自信。
所以只要引导好，我觉得对孩子自信心的建立是非常有利的。
第二，缺点
首先，方法不对。
我觉得“填鸭式”的方法不够好。有的私立幼儿园就是这样。阿姨不想说，或者不想做活动，就让孩子跟着电视学被子。孩子们听不懂，意思只是摇头。
当然，孩子短时间内还是会感兴趣的，但是时间长了，学习古诗词的兴趣就荡然无存了。
有人可能会说，古人学古诗词不就是这样的吗？我就是这么学的，所以很多人都写了自己对这种方法的厌恶。
鲁迅的《五舱俱乐部》描绘了一个情节。他很乐意去看五舱社，但他的父亲不得不强迫他接受剑略，只有背下来后才让他去。结果会背下来，但也没意思。后来，这篇文章就被遗忘了。我觉得不仅仅是忘记。我怕一提就讨厌。
所以，这种填鸭式的背诵，必然会导致孩子对古诗词长期的厌恶。
其次，不使用，就会忘记。
我们人类的记忆是有遗忘规律的，但是如果我们经常用不断的强化，他就会记住。如果他饿了，你教他饿，他下次就用，然后反复记单词。孩子早年背的古诗词一般不会用，所以放学后该用的时候还是不会用。
人从6岁到12岁记忆的黄金时代会逐年增加，由浅入深背诵比较好。
6岁前，可以讲绘本，童话，故事，孩子更感兴趣的东西。想背的话可以挑一些简单的组合情况！《咏鹅》《咏柳》等诗词中有生动的东西，孩子们很容易理解。
「填鸭式」给学龄前儿童背古诗有什么好处和坏处？
在填鸭式教育的情况下，弊大于利。
填鸭式教育不可取。
让孩子背古诗。如果功利心太强，让孩子去完成一个必须完成的任务，是得不偿失的。所以，强迫孩子背诗是不可取的，挫伤了孩子的学习热情，很难再补救。
盲目追求背诗数量
当家长给孩子背诗作为任务时，孩子会觉得这个任务会占用他的玩耍时间，孩子会产生逆反心理。父母越是强迫孩子背诵古诗词，孩子越不愿意学习背诵古诗词，会产生与父母初衷相反的效果。家长在引导时可以适当引入游戏，让孩子在背诵的过程中体验背诵古诗词的乐趣，从而愿意去阅读和背诵古诗词。
背诵诗歌的正确方法
根据记忆规律学习，人的记忆规律是先快后慢，新的东西最容易忘记。接下来的几天要快速巩固，然后每隔一段时间就巩固一次，最后才能达到长久不忘的目的。
教孩子学习唐诗不要死板、死板，要顺其自然，采取各种手段，创造性地让孩子在乐趣中学习。
1.你可以用诗歌来讲述故事。有些故事很有趣，孩子们会喜欢的。
2、采用互动形式，结对，与孩子游戏等。，让孩子觉得复习任务是在游戏中完成的。
3.让孩子有成就感，比如让他意识到自己的背诵速度越来越快，自己掌握背诵的方法，在合适的氛围里脱口而出一首诗，告诉孩子背诵能力也是智商的组成部分。
4.家长要控制好自己的情绪，不要责怪孩子背诵时拖沓、注意力不集中，多正面鼓励，让孩子在愉快的互动中完成背诵任务。
5、学会利用各种业余时间完成背诵和复习。
填鸭式教育不可取。
让孩子背古诗。如果功利心太强，让孩子去完成一个必须完成的任务，是得不偿失的。强迫孩子进行背诗是不可取的，挫伤了孩子的学习积极性，很难再补救。
而且如果孩子背古诗词，也不宜与人攀比。一旦把背诗作为炫耀的手段，培养孩子的兴趣就弊大于利了。从孩子的长远发展来看，培养孩子的学习兴趣比掌握多少有意义得多。
带孩子出去玩的时候，不经意间教他们古诗词，不是在路上，就是在晚上。睡觉前，孩子感到轻松、感兴趣，有继续学习的欲望，从而在头脑中形成对诗歌的记忆。当孩子理解力很强的时候，自然能理解和运用古诗。
古诗词也讲究层次和平仄韵。给孩子背古诗和教孩子儿歌是一样的。在这种节奏感很强的语言中，让孩子默默地培养对古代文学的兴趣，是相当有意义的。
对于孩子来说，保持学习兴趣永远是最重要的。家长不要给孩子太大的压力，而要让孩子失去学习的激情。
在孩子成长的过程中，在孩子幸福的前提下，多学点东西没有坏处。如果所谓的填鸭式方法不可取，那是基于一种不自觉的不快乐。我们先来看看两者的区别，然后再来讨论。
孩子们在家玩耍，睡觉。如果家长有时间陪孩子学习一些诗词，也是可以的。既能让孩子不断练习单词的发音，又能有节奏地掌握语言练习，对孩子以后的说话有很大的帮助。
同时，学习是有用的，即使是在孩子独处的时候。他们从自己身上学到的东西，是对大脑和语言能力的一种训练。如果他们在幼儿园与其他孩子相处，他们知道的越多，他们就越自信，适应环境的能力就越强。
如果不在父母的适度陪伴下学习，还是不要的好。很多家长为了让孩子成长成才，不输在起跑线上，报了很多班。在很小的时候，他们的孩子白天的时间就已经很满了，太多的信息充斥着他们正在成长的大脑。
本该天真快乐玩耍的孩子被没完没了的课程搞得筋疲力尽，我就不说了，这种情况下，效率很低。毕竟他们的大脑有限，接受不了太多的内容。
就说孩子还在玩的阶段。如果剥夺了他玩耍的时间，他能安宁快乐吗？
不开心，他不会发泄，不会表达，会沉默，不是我说的，大部分父母不会关注孩子情绪的变化。这种情况长期持续下去，他们的孩子会越来越孤僻，很可能会得一些心理疾病，所以太急于求成的家长一定要注意！
我说:一年有四季，春天生长在夏天，秋天收获在冬天，人也一样。任何年龄做任何事情对任何人都没有好处，过早的死记硬背对任何人都没有好处。我不信你去看看有多少过早受压迫的孩子是正常的！
孩子们死记硬背古诗词，在他们知识匮乏的过去，可能因为一些孩子学习能力的明显提升，而被中国教育极大地推动和传承。
真的是这样吗？我没有系统的研究过，但是可以直观的思考一下。在我们身边，其实几乎每个孩子小时候都无一例外的背过古诗词。但是好像都是被填鸭式筛选出来的，那些所谓聪明的孩子能背很多古诗词，其实可能是家庭学习环境影响的结果，但是归结于填鸭式。
还有一个很重要的因素，就是孩子生来健康，饮食好，脑子比较强，这也是所谓聪明的基础。如果这些孩子背古诗，他们会更聪明，这也归功于背古诗。
但作为一种教育，我们要解读什么是生活的教育因素，即填鸭式教育背不背古诗对教育孩子有好处。
随着人类科学的发展，毫无疑问，对人类包括新生命的大脑如何接受知识和信息的原理的科学解释对孩子是有害的，但它只是培养了孩子大脑非常有限的短时记忆能力。在孩子大脑最好的时候，背诵一些孩子根本无法理解的所谓人文精华，其实是大脑更广阔资源的损失，是成年人稍加学习就能认识和理解的社会人文的收获。我为失去孩子的智商和情商付出了极大的发展时间。这些能力并不能从这些古诗中直接获得。
因为长期以来，人们几乎没有能力教育他们的孩子，而且他们从来不知道如何培养他们的智商，更不用说他们的情商。无论孩子是普通的黑煤，还是天然的砖石，高贵几乎都是大自然塑造的。人们从来没有尝试过科学教育会给孩子带来怎样的发展。我认为不可能每个人都是天才。其实孩子是科学，家人不懂科学几乎不可能影响孩子。
科学研究发现，只要孩子身体健康，饮食科学，营养全面，其实每个孩子都应该是天才。只是教育不同，教育环境不同，教育评价不同，教育理念不同。
智商教育和情商教育不是一回事。智商是理解世界和自然。情商就是爱，专注，好奇，坚持，热情，感情，气魄，冷漠，变态，懒惰等等。这些都是社会现实和自然现实影响的结果。比如孩子小时候专心玩虫子，在沙地里经常被打断，就是破坏天才的专注力。同样，如果孩子小时候经常被家人围着背古诗词，就会失去这些宝贵的玩耍时间，错过童年最美好最敏感的时期，这是以后无法弥补的。
人类的智商是无边无际的，但是当我们还是孩子的时候，我们需要从身边的一切事物中去了解这个世界，然后我们才能阅读和理解书籍。人类所有的书文化和科学都来源于自然和社会。所以，让孩子在童年融入自然，融入社会，了解自然，了解自然是第一位的。
做什么才能觉得远比孩子背古诗词更让人欣慰甚至惊喜？
我们不能让孩子无休止地玩，那样玩就是我们理解的耍流氓。因为孩子们清楚地认识马，他们不一定认识有文字的马，更不用说马的进化和生活特征。同样，孩子们看到了电可以烧水，却不一定知道电子在自然界存在的物理意义。同样，孩子认识太阳和空间，但孩子不一定认识太阳。太空和人类有很多关系。
每当孩子好奇的时候，给他们最合适的科学通俗的解读，不仅能让他们明白，还能让他们着迷。这就是智商和情商，这是很多科学家都在努力思考、探索和学习的问题，甚至有无数科学家为此付出了一生的努力和代价。我们很多家长往往只是用莫名其妙的权威命令孩子听话，好好学习，或者填鸭式学习，把孩子归为私有，武断，不尊重。生活属于生活本身。生命宇宙比宇宙更复杂。
孩子的脑子会这么简单吗？大脑怎么会发展的这么简单？大脑的发育取决于人类文明和智慧的影响，而不是简单的命令和服从就能达到的发育和成长。
看清时代，读懂生命科学，读懂孩子。科学家知道生命的伟大，普通人可能直到得了重病，连医生都无能为力的时候，才知道生命的复杂。
教育没有止境。你对生活和科学了解得越多，你可能就越知道如何教育你的孩子。死记硬背是人们以前的教育，是知识的匮乏，是科学教育时代没有兴起的人文现象，没有科学依据。
不属于科学教育。
填鸭式给孩子背古诗词的好处是:文艺需要先感知，孩子学习古诗词不注重理解。古诗词押韵流畅，节奏感非常好，感知力好自然会逐渐形成“悟性”。自古就有唐诗三百首不用写诗就能背下来的说法。其实就是一个从量变到质变的过程，也就是“熟能生巧”。读了、背了很多古诗，经过熏陶和积累，在成长过程中会逐渐模仿、转化、借鉴。有的甚至直接影响孩子长大后的兴趣和专业。比如中国诗词大会很多获奖者都是从小就脱颖而出的。唐诗宋词张口就来，良好的文字功底和文学素养帮助了很多孩子考上北大清华。
有利有弊。填鸭式教育的缺点是不分时间场合他都没有兴趣去引导，容易让孩子形成反感，所以如果强迫他背几首歌，他就忘了几首，对孩子没有好处。
学习重在引导。一开始可以选择一些简单、童趣的儿童诗歌，让孩子在游戏中背古诗，熟悉节奏，慢慢培养兴趣，最终由被动学习转变为主动学习。
孩子背古诗，个人总是有大有小。有教育专家指出，儿童的大脑发育，尤其是三岁之前，是一个快速成长的时期，他们所接触的知识，尤其是中国古诗，被深深地烙印，甚至影响到他们的一生。在国内某知名大学做专题讲座时，我嘲讽听的大学生:你们真没用。这是你三岁前错过最好的古诗词的大概率。专家认为，婴幼儿在三岁之前，还不能识别中国古诗的精华和糟粕，根本不会认字，也不知道书是对是错。但家长需要做的是准备两本版本相同的古诗，每人一本。婴幼儿还在发育，坐姿不稳定，多动、开小差时有发生。家长只需要反复提醒:孩子，跟我读，这六个字就可以了。记住:中国古诗词是不可多得的知识宝库，智慧与意蕴并存，即使有糟粕，也无需在阅读中纠正。婴幼儿在朗读中完全吸收，不仅终身受益，而且随着认知的提高，去除其糟粕。这个观点怎么样？