幼儿园大班社会教案《认识筷子》
活动目标
1.通过感官观察不同材质筷子的特性，我们知道筷子是成对使用的。
2.了解筷子的用途，学习掌握和使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。
3.培养孩子的尝试精神。
4.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
活动过程
首先，老师在对话中展示筷子和引导，激发孩子参与活动的兴趣。
1，老师秀筷子，孩子看。
2.提问:
(1)这是什么？
(2)它有什么用？
3.组织孩子自由讨论和回答。
4.老师:这是筷子。吃饭的时候我们会用它来装东西。
二、结合实物筷子，引导孩子用感官感知筷子的不同特点。
1.老师展示不同种类的筷子给孩子们看。
2.提问:
(1)这些筷子是什么？
(2)它们是由什么制成的？
(3)它们之间有什么异同吗？
3.通过触摸和看一看，组织幼儿自由讨论和回答。(重点引导孩子从颜色、形状、长短、粗细、材质等方面进行观察，寻找他们的不同之处。)
4.总结:原来筷子有的是竹子做的，有的是木头做的，有的是塑料做的。他们都又长又直。它们很难触摸，而且一端厚，另一端薄。
5.根据筷子的特点，组织幼儿再次感知和探索。
三、游戏“夹乐”帮助孩子巩固和掌握使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。
1，提问:
(1)可以用筷子吃饭吗？
(2)如何握筷子？
2.组织孩子展示自己拿筷子的方法，老师可以纠正孩子错误的姿势。
3、老师介绍游戏“剪辑音乐”播放，小朋友听。让孩子分组练习用筷子夹弹珠、木珠或泡沫板，看谁能在规定时间内夹得又快又好。)
4。老师演示用筷子夹东西给孩子看。
5、请个别幼儿示范，教师及时指导筷子的握法。
6.组织孩子分组做游戏、比赛，老师会巡回指导。
活动扩展
1.请家长督促孩子在家用筷子吃饭。
2、宣传使用筷子时，引导孩子注意安全，学会安全正确地使用筷子，如果不拿筷子打别人，就不要把筷子放在嘴里咬...
教学反思:
孩子很感兴趣，能积极回答老师的问题，但在孩子讨论的这个阶段，我要创造情景让孩子去体验。我会多看多学，这样以后的教学活动才能更好。