幼儿园体育游戏《打仓鼠》教案。
幼儿园大班体育游戏“打仓鼠”教案1的教学目标；
1.通过看图、接任务、玩游戏，让孩子快速理解游戏规则。
2.通过打地鼠游戏中的爬行、跳跃、连续下蹲等动作，锻炼儿童腿部肌肉，增加儿童下肢力量，发展儿童的协调性和灵敏性。
3.通过小组比赛的游戏形式，增强孩子的竞争意识和合作意识。
4.提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5.培养孩子的合作意识，学会团结谦让。
教学准备:
1，自制绿色迷彩布垫，粉色迷彩布垫，仓鼠头饰，玩具充气锤。
2，4种颜色的便利贴，自制图标，抽奖盒，游戏音乐。
3.把孩子分成红黄蓝绿四组，在每个孩子的左胸上贴上相应颜色的号码牌。
教学过程:
首先，带领幼儿热身。
1，带领孩子绕着布垫场地跑。
老师:①孩子们，你们看见地上的垫子了吗？你想和它玩游戏吗？玩游戏的时候，小眼睛仔细看，小耳朵仔细听。让我们在比赛前锻炼一下。将小手水平向前方和侧面提起。
好，现在请跟着第一队，跟着老师跑。
2、带领孩子做准备活动，从头到脚。
二、幼儿看图拿起任务，用布垫做游戏。
1，第一个任务，如图1，要求每组孩子将9块地垫拼接成一条长地毯，进行爬地毯比赛。
老师:我们要用这张垫子做一些游戏。每次游戏前，每组孩子要一起完成一项任务。第一个任务来了。(图1)游戏规则。仔细听着。现在给每个队9块垫子。看哪组先把9块地垫连成一条长地毯。连接后，每组上线后按顺序排队。
2.在第二个任务中，每组的两个孩子被要求取下垫子中间的圆形垫子，进行跳洞比赛。
①垫子上的圆帽可以取下。现在第二个任务来了。请从各组孩子的行列中走出来。仔细听游戏规则。首先，把你们队地毯上的帽子一个一个摘下来。第二，把帽子放在自己的篮子里。篮筐上线后，1和2会快速归队。
猜猜我们接下来会玩什么游戏。转圈跳，双脚并拢跳，跳完排队。
3.在第三个任务中，如图2和图3所示，每组的65，438+0名儿童被要求拆开长地毯，将其变成三块短地毯，并根据图形进行排列。
老师:第三个任务来了！请走出队伍，仔细听游戏规则:(图二)将长地毯按图分成三块，1，2，3，1，2，3。拉开两次后，将长地毯分成三块小地毯，如图摆放。3号“准备好”
4.第四个任务，如图4所示，要求每组儿童将三块小地毯拼接成一块大的正方形地毯。
老师:你为什么变成这个正方形？请两个孩子示范升起地毯。猜猜玩什么游戏？
(2)请三个孩子进洞做深蹲。请猜猜你想再玩什么游戏。引导孩子说出打老鼠的游戏。
第三，孩子们试着玩打老鼠游戏
1.如图5所示。让每组孩子建一个洞，围着鼠王站成一个正方形。请小朋友按图站在指定的线上，准备开始真人版的鼠标游戏。洞口搭好，地鼠入洞，游戏开始。首先，老师将示范whacka和播放音乐。
2.以抽奖的形式，把一个孩子画成鼠王。
3.根据情况，交换角色，再玩一次打地鼠游戏。
第四，放松活动
移开垫子，随着音乐放松。
对教案的反思:
公园户外游戏比赛结束后，我被推选参加了这次区级比赛。在思考这种户外运动活动时，我们经过反复实验，设计制造了多功能布垫。在园领导的指导下，反复修改教案，经过多次反复，每次磨课都会有不小的收获。虽然我在比赛中没有取得理想的成绩。但这并不是最终的判断，只是指出自己的不足，让自己清楚的看到自己的不足，知道哪些是不足。有了明确的目标，你就会知道如何提高，如何努力。
先说这个活动的伤害。整个活动结束后，第一次参加这种大型比赛，感觉很难控制。无论是自己的状态还是教学状态，都落后于其他同行老师。组织幼儿游戏和临场即兴发挥的能力也较弱，临场组织和语言表达能力有待提高。不在整个活动中关注每一个孩子，孩子很难达到这个教学目标。虽然孩子喜欢玩whacka这个游戏，但是之前的准备任务太多，孩子真正锻炼的时间太少，孩子的运动量太少，不符合大班幼儿锻炼的要求。在整个活动中，孩子要先完成拼接垫子的任务，才能玩游戏，这就减少了体育活动的时间，没有认识到体育活动的真正意义，只片面地关注体育游戏的文字。
虽然我在这次比赛中输了，但我觉得我收获了很多。至少作为一个新老师，我有机会参加这种比赛。在整个过程中，我成长了很多，收获了很多。感谢园领导给我这个机会，一直孜孜不倦地指导我磨课。从反复修改教案，一直引导我去权衡这个词，让我知道如何完成一篇完整的教案写作。这种认真的精神会让我明白，做任何工作都需要全力以赴。虽然我不是幼教专业毕业，但从这次经历和教训中，我学到了很多，无论是专业知识还是工作态度，都让我受益终身。端正自己的心态，积极面对问题，多花时间去学习，去适应，去解决，这样才会真正的积极成长。
幼儿园大班体育游戏“打老鼠”教案2活动目标:
1，训练孩子用音乐信号玩“打老鼠”的游戏。
2.大胆尝试感受音乐，创造肢体动作。
3.鼓励孩子表演，体验音乐游戏带来的快乐心情。
4.活动中，孩子们听音乐，表演大胆的游戏。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动的重点和难点:
活动重点:我会用音乐信号玩“打老鼠”的游戏。
活动难点:大胆尝试通过感受音乐来创造肢体动作。
活动准备:
音乐，地鼠图片，ppt，空气锤，地鼠头饰，农场主人头饰，圈。
活动流程:
首先，开始部分
魔法，用魔法变出一张地鼠的图片。
老师:这是一只仓鼠。它给我们带来了一个有趣的游戏。让我们看一看。
二、基础部分
(1)玩ppt讲游戏里的故事。
老师:一群地鼠进入了一个农场。在地鼠老板的带领下，他们开始到处寻找食物。这时，农场的主人出来了。突然，他发现了这些地鼠，于是拿起旁边的棍子开始打它们。最后，他打败了所有的地鼠，赢得了胜利。
老师:刚才的动画里出现了哪些人物？
老师:小朋友觉得这个游戏可以叫什么？
老师:孩子们，让我们一起做这个游戏。
(2)听音乐，感受音乐，创造动作。
1.听完整个音乐人:我们需要用音乐来玩这个游戏。我把演奏的秘密藏在音乐里。仔细听，看你会不会发现！
听完这首音乐你有什么发现？你怎么想呢?
2.分段听音乐①听第一段音乐老师:刚才视频播放这段音乐的时候是谁出现的？我们能做些什么？请考虑一下。
孩子们创作了第一首音乐，并互相分享他们的学习成果。
听第二段音乐:刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现的？我们能做些什么？请考虑一下。
孩子们创作了第二首音乐，并互相分享他们的学习成果。3听第三段音乐。老师:这段音乐是农场主人发现了仓鼠。我们可以做什么动作来展示仓鼠和农场主人？请考虑一下。
老师和孩子* * *一起创作动作，一起听音乐创作。
老师:听完这段音乐后，你认为他们在做什么？我们能做些什么来展示它？请考虑一下。
老师和孩子* * *一起创作动作，一起听音乐创作。
听歌第五段:这段音乐是农场主人打跑仓鼠的胜利音乐？我们能做些什么来向地鼠和农夫展示？请考虑一下。
老师和孩子* * *一起创作动作，一起听音乐创作。
(3)说明游戏玩法和游戏规则:音乐响起，游戏开始。音乐一开始，我们的地鼠先出现，然后农场主人出现。之后主人找到了地鼠，地鼠要进洞，农场主人开始用棍子打地鼠。打地鼠环节，仓鼠不能跑来跑去，只能站在圈里做动作，但是仓鼠可以蹲下避免被打，被击倒的仓鼠也要蹲下。当最后的胜利音乐响起时，仓鼠应该回到它们的座位上。音乐结束，游戏结束。
(4)老师带领小朋友分角色开始游戏(游戏玩2-3次)1。请所有的小朋友扮演仓鼠，老师扮演农场主人。
2.让一些孩子扮演地鼠，然后让一个孩子扮演农场主人。
3.邀请所有教师参加游戏。
第三，结语部分
1，放音乐，孩子离开。
老师:小仓鼠们，今天我们都玩累了吗？我们要回家。
四。活动的扩展:
1，艺术区-画仓鼠
2、表演区——表演重击鼠标。