幼儿园大班“会说话的小青蛙”主题教案包含反思。
设计理念:
1，结合班级主题活动“春天”和“小手真能干”，选择了既符合季节特点又培养孩子动手能力的教学内容。
2.班上的孩子们喜欢玩他们的手。如果制作一些简单好玩的小制作，既能满足孩子的兴趣需求，又能培养他们先做好一件事。培养良好的习惯，要从日常生活中的小事做起。
3.艺术活动离不开感知、模仿、实践、创造等基本环节。在这个活动中，也是通过先观察作品的造型和材质，再让孩子思考和探索制作的步骤，最后尝试操作，老师起到启发和引导的作用，把孩子作为学习活动的主体。
4.在艺术活动中注重孩子语言能力的提高。在艺术活动中，你不仅要观察、思考、操作，还要说话。所以会说话的青蛙这个名字其实是个双关语。
活动目标:
1.在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养孩子对自制玩具的兴趣。
2.在艺术活动中培养孩子的探索和操作能力。
3.培养孩子勇敢活泼的性格。
4.鼓励孩子大胆发言，积极回应。
活动准备:
纸管(半成品)；粘贴；青蛙头(舌头)每人一个；图形；毛巾等。
活动流程:
引出内容-思考材料和制作步骤-尝试制作-体验成功-扩展活动
活动流程:
一.进口活动
今天老师邀请了一位小嘉宾。它在哪里？它在老师的口袋里。会是谁呢？让我们全体鼓掌欢迎。“我来了，我来了。”老师展示了她的作品，唱道:“呱呱，我是一只小青蛙。”(引起孩子的兴趣。)
2.你喜欢这只小青蛙吗？为什么？因为这只小青蛙很可爱；会说话...)滕老师知道，你一定喜欢做这只可爱的‘会说话的小青蛙’。
第二，思考和讨论
1，我们先想想，做小青蛙需要什么材料？(儿童观察后回答)
2.孩子们仔细观察。对了，我们需要这些材料来做小青蛙。然后，有了所有的材料，我们将开始制作它们。
3.但是我们做的事情都是先来后到的，所以先想想做什么再做什么。(幼儿讨论)(老师用图片按顺序展示幼儿讨论的结果)
第三，尝试操作
1，对，先拿个纸筒。我应该把这个纸筒折成什么形状？(m型)
2.怎么折叠成这个形状？我们一起试试吧。
3.你叠好了吗？老师让一个孩子说一下。她是怎么折的？你和她折叠的方式一样吗？把你的小手伸进去，试试看能不能一个一个合上。
4.青蛙的大嘴准备好了。下一步该怎么办？孩子必须一边看图标，一边摆姿势，想好了再贴。看看谁做了最可爱的小青蛙。
5、注意粘贴时不要粘得太多，要铺得均匀。
第四，体验成功
1.我们试试看你手里的小青蛙会不会说话。(嘎嘎)
2.如果你是一只小青蛙，你会是哪种小青蛙？(孩子回答)小青蛙们，我们来谈谈美丽的春天吧。
动词 （verb的缩写）推广活动
1.春天真的很美。小青蛙出来玩了。看看还有什么动物来了？(展示其他小动物制作)
2.这些小动物和刚做出来的青蛙有什么相似之处？
3.原来它们的嘴巴可以一张一合，好像会说话一样。回去多做些会说话的动物，表演故事的时候用得上。
活动反映:
这个活动坚持以孩子为主体。教师为幼儿创造宽松自由的探索空间和真实的场景环境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由开放的环境中建构新的知识和体验。教师坚持做“热情积极的鼓励者、支持者、有效审慎的引导者”，根据幼儿的需求，在精神和策略上给予启发和帮助，让幼儿在自由的环境中朝着正确的方向前进。整个活动以情激趣，以情促学，激发了孩子的好奇心和求知欲，充分发挥了师生互动，让孩子在真实的情感体验中学习，化被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。