幼儿园自然环境中的游戏探讨:与“自然环境”玩游戏
那么，如何巧妙地利用幼儿园的自然环境作为资源来开发体育游戏呢？
首先，利用自然环境提供灵活的运动和游戏场地。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，环境是重要的教育资源，要通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。我园根据园区的空间条件和儿童运动发展的需要，按照安全、因地制宜、季节性、层次性的原则，整合并有效利用园区内的环境资源，将园区划分为攀登、跳跃、行走、跑步、大型运动器材、球类运动、各类适宜运动的平衡六个区域。我们还利用外墙开设水槽，提供玩水资料，开展四季玩水活动；在内墙和立柱上设置攀登墙，配备梯子、荡梯等攀登工具，开展各种情景攀登活动；此外，沙、水、泥、石、木、竹等环境资源极大地拓展了活动的内容和形式。
我们可以利用充满自然活力的校园环境，带领孩子走出教室，走进自然，充分利用各种自然条件进行体育锻炼。比如路缘石、花坛、梅花桩都是孩子练习平衡的好地方；小花园和竹林是孩子们玩捉迷藏的好地方。让他们在一个小土坡上练习攀爬；在窄沟边练习穿越；用手和膝盖在平坦、绿油油的草地上练习爬行；在小池塘的竹梯组成的“小桥”上练习平衡；在树林中玩“占树”游戏，利用树干的阻挡作用组织“跨越障碍”游戏；在山洞里玩“抓坏人”的游戏...
二、结合四季特点，开展丰富的体育游戏。
1，春之歌
在温暖的春天，草发芽了。它柔软舒适。孩子们喜欢躺在草地上，打滚，攀爬，赤脚走路，感受阳光，空气，微风和草的触摸。我喜欢躺在草地上，用小脸亲吻毛茸茸的小草，轻声细语；我也喜欢在草地上走、跑、转、跳；他们更喜欢抓昆虫，翻筋斗，踢足球，跳橡皮筋，扔手帕，在草地上放风筝。他们还喜欢收集蒲公英，看谁能吹得更远...这种绝对自由奔放的游戏，让孩子非常满意。
2.夏蝉
炎炎夏日，阳光下的水世界凉爽舒适。我们在高年级班级群开展了“环保水卫士”、“小射手”、“青蛙玩水”等一系列涉水活动，泳池成了孩子们玩水、打水仗、钓鱼的大乐园。中班年级组的老师设计了体育游戏《水运》，充分利用了孩子玩水的天性。在游戏中，引导孩子们自主选择水运材料，走过平衡木玩水上游戏，体验玩水的快乐，从科学知识中获得灵感。
3、秋之韵
秋风吹来，树叶飘零。秋天，落叶树的叶子从大树上落下来，有梧桐叶、枫叶、银杏叶。孩子们自发地对树叶感兴趣。可以利用好落叶开展体育游戏，尝试带领孩子用落叶做各种有趣的游戏，开展两个中大班的体育游戏，即捡落叶和与树叶赛跑。秋天也是收获的季节，我们也带领孩子玩“摘水果”、“小刺猬扛粮”等体育游戏。孩子们在游戏中享受秋收的喜悦和大自然独特的美。
4.冬天下雪
冬天，如果下大雪，我们可以结合雪和孩子们做游戏:堆雪人，打雪仗，打雪仗，滑雪，这样他们会玩得很开心。
第三，挖掘自然资源，提供丰富的体育游戏装备。
1，自制天然运动装备。
在实践中，我坚持因地制宜的原则，动员家长和孩子收集各种天然材料，如竹圈、竹棍、稻草、玉米皮、小石子等。，是孩子们制作户外玩具的好材料。通过收集这些素材，孩子们更贴近自然，想象力更丰富，同时也培养了他们的环保意识，可谓一举两得。同时，在对这些收集的天然材料进行清洗消毒后，我组织孩子们根据这些材料的特点，制作一些适合他们年龄特点的运动玩具。如:用竹竿做游戏棒，让孩子玩接力赛、抓猪；用竹片做竹环，可以让孩子玩“环”、“滚”、“跳”等游戏。用稻草做成草球或编绳，每根约50厘米，放在地上作为跳跃障碍，拿在手里作为鞭子或抓尾巴的游戏；将拉直的吸管用塑料绳绑好，包装成简易的吸管棒。同时，在组织孩子编织的过程中，孩子的手指肌肉和手指协调能力也得到了很好的锻炼...
2、营造自然的武侠氛围。
早操是孩子日常活动的重要组成部分。我园就地取材，用一根竹、一根木、一粒沙、一块石、一个圈、一块板围着孩子，创造出有趣的、生活化的、游戏化的儿童武术，配合民族音乐，增强孩子晨练的兴趣。如木棍操、竹板操、沙袋操、石锅操结合自然物。游泳圈运动、游泳板运动、毛巾运动、背包运动和爬山运动，并结合玩水、徒步旅行和爬山等活动。兵器练习的这些自编动作，结合了幼儿的年龄特点、早期练习的练习密度、幼儿动作的发展特点，具有情境性、局部性、科学性和实用性。
利用幼儿园的自然环境开展体育游戏的研究，我们目前正处于不断实践和积累的过程中，但我相信，作为一名幼儿园教师，我们有责任让孩子接触现实，在现实中体验，在现实中学习。从孩子实际出发，量力而行，遵循孩子的自然天性和发展规律，尊重孩子的个性，让教育回归现实生活，让孩子回归自然环境，真正把游戏还给孩子。
作者:江苏常州雕庄中心幼儿园