5以内的数字对应幼儿园小班教案。
5以内的数字对应幼儿园小班教案1的活动目标:
1.培养孩子的应对能力、观察能力、语言能力。
2.孩子可以玩5个以下对应量的游戏，让孩子理解实物和半抽象物的一一对应关系。
3.提高孩子对数学的兴趣，孩子感受到数学知识的实用性。
活动准备:
1.一套演示板
2.每人一套思考工具。
活动流程:
老师播放有节奏的音乐，让孩子把“蜜蜂飞”的动作学习进课堂，把思维工具整理好。
首先，场景导入
1.速度派20游戏
2.老师:“小猴子和小青蛙是好朋友。他们经常一起玩游戏。让我们看看他们今天在玩什么游戏。”
第二，运营探索
游戏一:眼快手快。
老师:“小猴子对小青蛙说:‘我要考考你，我给你看思维体。能快速找到对应的卡片吗？“让我们找点乐子，好吗？”
老师一次展示1-5个思维体，让孩子看到后快速找出对应的数字。
游戏二:听和看。
小青蛙说，他还给小猴子和小朋友们带来了拍手游戏。拍手，让幼儿根据拍手的次数拿出相应数量的思考体，找出相应的数字卡。
第三，迁移和应用
1，练习“课堂用书”P10
2.让孩子有条不紊的收集学校的工具，随着节奏把思考的工具送回原处。
扩展应用:
1.“闪光思维得出数字”游戏:教师用一个思维体训练幼儿闪光(5分钟内)，要求幼儿看到数字后不要说出来，而是举起对应数字的卡片，做一个错误的表演。
2.练习风铃宝幼师提供的家庭辅导书P10。
5以内的数字对应幼儿园小班教案2的活动目标:
1.通过游戏活动培养孩子的应对能力、观察能力和动手操作能力。
2.孩子可以玩5以内的数对应量的游戏，让孩子理解实物和半抽象物的一一对应关系。
3.提高孩子对数学的兴趣，孩子爱参加数学活动。
活动准备:
1.一套思考的学习工具。
活动流程:
老师播放有节奏的音乐，孩子们拍手进教室，拿着思考工具依次坐下。
首先，场景导入
老师:大森林里，小狗过生日，小动物们都来参加，但是来的人多了，狗家的桌子却不够用。让我们为小狗准备一些桌子(老师给孩子们看准备好的桌子，(三下三，四条腿)。
第二，运营探索
游戏1:拼桌子
1.老师:“大象需要一张大桌子，小花猫和其他小动物需要一些小桌子。我们来比赛给他们拼桌子吧。”
老师拿出三根不同颜色的思考棒，从白色的思考棒中插入三个思考体到一根思考棒中，让幼儿说出思考体的颜色和数量，然后分别拿出三个红色的思考体和三个黄色的思考体，把它们放在一起做成桌面，引导幼儿说出桌面的形状和桌子是由多少天组成的， 然后让孩子按桌子的腿，让孩子说出* * * *里有几条腿，先拼出来才算赢。
让孩子自由发挥，拼出不同形状的桌子，说出桌子每边用了多少个思考体。
游戏二:眼明手快
老师拿出1到5的卡片，让幼儿迅速拿出对应的思维体，说出数字。
第三，迁移和应用
1.老师拍手(5分钟内)，孩子听声音，拿出相应的思考体。
2.实践“课堂用书”P9。
3.让孩子有条不紊的收集学校的工具，随着节奏把思考的工具送回原处。
扩展培训:
1.分发水果或玩具时，老师一次拿1-5个水果(或玩具)，让相应数量的孩子过来领取。
2.练习家庭辅导用书p9
活动反映:
稍微。
5以内的数字对应幼儿园小班教学计划3的教学目标:
1以内的数字和感知5
2.能够始终如一地数数并说出总数。
教学准备:
1，动物卡:青蛙，松鼠，熊各种1。
鸡、鸭、鹅、龟、蛇及其蛋1-5。
2.1接线图。
3.每个孩子都有一张拼图卡片和一把剪刀。
教学过程:
首先，展示多种动物，让孩子能挑出哪些是冬眠动物。有多少？
让孩子们挑出哪些动物会下蛋，并数一数有多少。
二、生鸡蛋比赛(感知数量在5以内)
1.这些小动物会产卵。今天，它们将进行一场产卵比赛。孩子们将成为裁判，看谁产的蛋最多。(展示贴纸)
佘武贵鸭鹅鸡
12345
教学方法:让孩子数数，说出总数。
让孩子说蛇下蛋最少，母鸡下蛋最多。
2.他们只在乎的比赛结果是什么？它们的蛋找不到了。请小朋友按照他们的要求帮他们找鸡蛋好吗？(进一步感知5以内的数字)。
教学方法:比如母鸡说:我生了五个蛋，让孩子们把母鸡放在五个蛋的后面。
用同样的方法帮助蛇妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈和乌龟妈妈找蛋。
3、在线实践
(1)问小鸡从哪里来。母鸡孵出来的，或者是从蛋壳里出来的。
(2)它们的妈妈出生，孵出来就是为了看着自己的宝宝出来。
(3)让孩子把同样数量的动物和同样数量的蛋连接起来。
例:5只鸡和3个鸭蛋。
4只鹅和5个蛋
三只小鸭子和四个鹅蛋
4.巩固练习
(1)，让孩子根据老师展示的地图卡片分别找出有哪些1。两个？三个？四个？五个？
(2)让孩子分别学习动物名称:1，2，3，4，5。......
让孩子学习动物跳跃:1，2，3，4，5......
5、操作实践
(1)每个孩子都有一张拼图卡片，让孩子按照线来剪，然后把相同数量的点和物体拼在一起。
(2)老师注意巡讲，下课。
5以内的数字对应幼儿园小班教案4的活动目标:
1，5以内的数，相互一致的点数，总数。
2.学会根据数字卡或者点卡的数量来搭配相应数量的实体卡。
活动准备:
教具:5以内水果图片若干，大立方体积木(5以内带点卡)，5以内数字卡。
学习工具:小立方体积木(数字或圆点在5以内)有1人，每人一个塑料碗，各种实体卡片。
活动流程:
1，体力活动。
老师:“今天，刘老师给孩子们带了一些水果。你想知道这是什么水果吗？”(思考)
老师逐一展示柠檬、雪梨、西瓜、香蕉和橘子的图片，孩子们用手数。让个别小朋友根据水果的数量拍手，并为各种水果搭配相应的数字卡，让其他小朋友帮他验证。
老师展示大积木，老师滚积木。请数一数所有或个别的孩子，拍几下手，表示相应的牌数。
2.业务活动。
老师展示操作工具，讲解操作方法和要求。老师:“小朋友滚小正方体积木，滚多少就把相应数量的实体牌放在自己的塑料碗里。”
幼儿操作，老师巡回指导，适当评价。
3.总结。
根据孩子操作的情况，简单总结，对有进步的孩子进行鼓励和表扬。
5以内的数字对应幼儿园小班教学计划。5活动目标:
1，进一步感知5以内的数，巩固对1~5这个数的理解。
2.能够听清楚老师的要求，并按要求行动。
3.培养孩子识别数字的能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发孩子的学习兴趣。
活动准备:
数字卡1~5，部分实物图片。
活动流程:
一、以游戏的形式引入，激发孩子活动的兴趣。老师拍着手，让孩子们在心里数数，说出数字。孩子们看着数数牌或数数牌，根据牌上的数字拍手。
以游戏的形式引入活动，可以激发孩子的兴趣，孩子自己也在学习中寻找乐趣。)
第二，为实物打印点或数字。
让孩子观察黑板上有多少棵树和多少只鸟，思考三棵树和五只鸟分别代表什么。
(这个环节，孩子可以根据实物进行操作和理解。)
第三，孩子们在这里可以自由的一起玩游戏。
孩子们可以自由地找朋友玩巩固复习游戏。
(数学活动本身就没意思。当活动结束再次邀请孩子玩游戏时，孩子的兴趣又可以被调动起来。)
活动反映:
活动以游戏的形式引入，既能激发孩子的兴趣，又能让孩子轻松学习。在活动过程中，我用拍手游戏让孩子先巩固对数字1~5的理解。活动中，我还让孩子们互相提问。当我在黑板上画了几棵大树和几只小鸟，让孩子们思考用什么来代表它们时，孩子们说:“可以用想法来代表。”也有小朋友说:“可以用数字来表示。”等一下。活动结束时，我让孩子们做游戏。数学活动本身就很无聊。让孩子在游戏中学习，既能让孩子轻松学习，又能让孩子不反感数学活动。
5以内的数字对应幼儿园小班教学计划。6 .一.谈到教材
这个班是小班的数学课。对量的感知是数学中最基本的知识，也是儿童开始积累数学感知经验的首要问题之一。儿童掌握数的概念是一个复杂的过程，儿童数的概念的发展是从数数开始的。因此，让孩子感知物体的数量并进行计数是非常重要的。在这堂课上，孩子们可以用一致的方式数和说总数，并学会根据数字排列物体，体验5以内的数字顺序。进一步丰富计数和自然数列的感性体验，激发孩子学习数学的兴趣。
根据儿童的认知特点，本次活动的活动目标确定如下:
1，5以内的数。用同样的手和嘴学习点数，说出总数。
2.学会根据数字排列物体，体验5以内的数列。
3.通过尝试活动发展孩子的思维、理解和动手操作能力，培养孩子的尝试精神。
要准备的活动
1，小狗，小鸡，小免疫，小鸭，小猫的课件。
2.每个人都有一张活的动物卡。
3.磁带《寻找朋友》
这项活动的重点是:
教师引导幼儿尝试自己数物体，形象、生动、直观地感知5以内的数和数序。小班的孩子好动，注意力不集中，需要老师的引导和不断的提醒，帮助他们一步步抽象数字的概念。这是活动的重点。
这项活动的困难在于:
小班的孩子经常不能正确计算物体的数量。教师通过各种感官和边数边展示的方法，学会用同一只手和嘴数物体，并说出总数。
二，口语教学方法
陶行知认为，应该让孩子边做边学。所以，在以孩子为主体，教师为主导的思想指导下，让孩子自己去尝试。让孩子在尝试中学习，在尝试中获得成功的快感。并围绕教育目标运用多种游戏活动进行直观有趣的教学。这样从小培养孩子勇于尝试的精神，久而久之就会逐渐形成敢于探索的精神。
第三，说说幼儿
在日常生活中，儿童长期接触食物、玩耍、使用等各种物体，能够从不同的物体中识别出相似的物体，并积累了由相似物体组成的整体的初步概念。小班的孩子刚开始学数数的时候，经常随意数，或快或慢，经常漏数或重数，手口不一致。造成这种情况的原因是:一是儿童不理解数字的实际意义，在不知道计数的物理对象的情况下，他们必须从一开始就在被计数的对象和自然序列之间建立一一对应的关系，二是在按对象计数时，他们需要多种分析器来协调他们的活动。也就是说，三岁的孩子很难把眼睛轮流盯着一个物体，同时监控手指的动作，说出相应的数字，从而在两个信号系统之间建立有意义的联系。所以要有目的地教孩子数数，感知数列。
第四，谈谈教学过程
(一)创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知5以内的数字。
1.展示课件。天气很暖和，每个人都来草地上玩。让孩子观察并告诉他们每种有多少小动物。可以用多少张牌来表示？动物之家的标志是什么？
2.尽量把小动物送回家。
孩子们按照动物的数量被送到想法相同的家里，拿相应数量的动物喜欢吃的食物。比如五只小猫拿了五条鱼，老师会给弱小的孩子适当的暗示。
(二)儿童玩“动物歌唱”游戏
让孩子试着练习几次有多少动物学会叫，感知5以内的数量。“动物们开始了歌唱比赛。给他们看看什么动物，孩子们就分组学着叫几声。比赛结束后会给它们颁发奖品和红花，有的动物会分别得到几朵花。观察孩子的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的暗示。
(3)游戏“找朋友”
分别给孩子点卡和小动物卡，听找朋友的音乐，拿相同数量的点卡和小动物卡，联手做游戏。
活动反映:
这项活动非常注重孩子的情感体验，让孩子在不知不觉中学习，在愉快的心情中体验数学活动的快乐。在教学过程中，让孩子以口、手、眼、脑为主要学习方式进行学习，让孩子对学习产生兴趣，从学习中有所收获。
5以内的数字对应幼儿园小班教案7的活动目标:
1.认识一些常见的水果，知道它们的名称和颜色。
2.感知1-5以内的数，初步理解大中小和一些简单量词。
3.自己体会与人分享的快乐。
4.培养孩子识别数字的能力。
5.激发孩子的学习兴趣。
活动准备:
1，5个苹果，5个香蕉和5个桃子，切片水果，牙签棒和一些湿毛巾。
2.用绳子圈起来的大中小娃娃脸。
3、水果卡，1-5数字卡。
活动流程:
1，找水果(儿童进入)
孩子们，教室里有一些水果宝宝在和你们玩捉迷藏。你能找到他们吗？提醒每个孩子找一个水果。找到水果后请坐下。
2、数水果现在每个宝宝手里都有三种水果。听老师口令，请找到苹果宝宝，站起来。数数，有多少？(儿童数水果)
请站起来数数找到香蕉的宝宝。
还有什么水果？(桃子)请数一数你找到的孩子。有多少？
3.将水果图片与数码宝贝配对。
你看，黑板上有一些水果宝宝和数码宝宝，但是水果宝宝找不到家了。请你数一数，找到它们并带回家好吗？
请把配对的水果和数码宝贝读一读，说一说，让孩子学会使用only、string、piece等量词。
第四步:画脸谱
宝贝们，你们看到前面的三个圆圈了吗？他们是三张娃娃脸，但是没有眼睛和鼻子。请你用手中的水果装饰它们好吗？(把孩子分成三组)。装饰完后，请告诉孩子们它们是用什么水果做的，以及水果的颜色。
仔细看看。三张娃娃脸有什么区别？(区分大、中、小)
5、做水果串，刚才你真的很有本事，现在老师要请宝宝们吃水果了。但是，在吃水果之前，我们应该先学会做水果串。首先，我们应该清洁我们的手，然后拿起牙签棒。注意牙签棒的一端是尖的。你不能用它戳人或戳你自己。会疼的。然后拿起一个苹果串起来，再串一个香蕉一个西瓜。这是一个水果串。(解释和演示)现在你可以开始做了。之后，你可以品尝你的水果串。告诉孩子与他人分享好的东西，并请他们将煮熟的水果串起来让老师品尝，体验分享的快乐。
活动反映:
这是一堂主题活动背景下的计算活动课。我在设计这个班级的时候，首先想到的是从孩子的兴趣入手，所以把孩子喜欢的水果放到班级里，这样可以引起孩子的兴趣，基本认同活动目标。同时我也有丰富的教具给孩子直观的感受。
5以内的数字对应幼儿园小班教学计划。8一、设计意图
根据小班幼儿的年龄特点，设计丰富有趣的小组活动。在实际操作中，感应5个以内的对象数量。让孩子从游戏中感受事物的数量关系，体验数学的乐趣。注意从感知入手，由具体到抽象，由易到难，通过丰富多彩的游戏让孩子“边做边学”。
二、活动的总体目标
1，感知5以内的物体数量，理解数字的实际意义。
2.学会点数的方法，学会以量取物，试着把数和对应的数对应起来。
3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
三。活动准备
1.水果店:货架，水果若干，有点卡和号码卡的包装袋，动物图片5张。
2、摘水果:水彩笔、布、水果、摘水果背景。
3、带帽子的熊:带帽子的熊拼图。
4.钓鱼:鱼钩，几条小鱼，还有写着卡片和数字的容器。
5、糖纸包装:糖纸，有卡片和数字的包装袋，圆形纽扣，长方形图片。
6.水里的动物:鱼缸，几个小动物，水彩笔，布。
7.水果纽扣:纽扣，附卡，几个卡巴比贴纸。
8.插花:花盆、方圆纸、树枝、透明胶。
9、连连看:水彩笔，连连看背景。
10.喂食:容器、食物、纽扣和有动物图片的卡片。
第一次活动时间:4月18。
指导要点:
1，老师逐一呈现钓鱼、连连看、喂食三种玩具，给小朋友介绍，讲解玩法。
2.老师导游能力弱的孩子，掌握一对一的食物安排。大多数孩子被教导在3岁内按数量拿东西。引导能力强的孩子掌握口对口一致计数。
3、物件内，并说出总数。反思与提升:大部分孩子都能掌握3以内的物体数量。在老师的指导下，他们能数出3以内的物体，并且
5以内的数字对应幼儿园小班教学计划。9活动目的:
1，在游戏活动中引导孩子感知5以内的数字，并能根据数字拿东西。
2.培养孩子初步的分类能力。
活动准备:
几个透明袋(带2-5个点)；
红、橙、蓝、绿、紫，五种颜色的糖果；
天鹅绒动物卡；
商品的价格是4；
活动流程:
1，小猪的“旺旺食品店”会开，激发孩子的兴趣。
“我是一只快乐的小猪，今天下午我的糖果店就要开门了。我一个人做不到。你看，我的好朋友都来帮忙了。”看看谁来了。有多少？能用数字表示的有多少？(巩固对数字4的理解)(将实物与数字配对)跳，跳，谁来了？(袋鼠)有几个孩子？(知道数字5)袋鼠和老鼠来帮我了。我会用我的糖果招待他们，看看两个池塘哪个是老鼠的，哪个是袋鼠的。(初步帮助孩子将实物与实物进行匹配。
“小动物们说要帮小猪装糖。孩子们愿意加入小猪吗？
2.帮助猪包装糖:
(1)第一次请看标志，包装糖果。(儿童操作)第一次操作后，让两个孩子说说他们是怎么打包的。他们为什么这样包装？(引导孩子看包装的颜色标记和号码)
(2)第二次操作，老师把要求解释清楚了:看色标和号码来包装，让包装好的小朋友跟检验员核对。检查的时候说:我包了什么颜色的糖？给结对的孩子奖励一颗五角星。(打包的孩子请打包数字6-9。)
3.帮助小猪根据货架上的标记将糖果分类。(困难)孩子们已经给猪包好了糖果。现在猪让孩子们把你包装好的糖果放在货物栏上。请仔细阅读，并在不同类别的货物上做好标记。孩子们都被关起来了。现在让我们检查一下它们是否放对了。请上来检查一下。
4.游戏:“抓糖果”孩子们帮助猪把糖果分类得很整齐。猪说谢谢，它邀请你吃糖果。每个孩子可以抓一把糖果，把糖果的数量交给后面的老师。如果你数对了，那么你抓到的糖果是属于老师的。
5以内的数字对应幼儿园小班教学计划10一、活动目标
1，学习不受物体大小、颜色、排列的影响，正确判断5以内的物体数量。
2.初步培养比较判断的能力。
第二，为每组准备一棵“奇妙的果树”，它盛着大小。有1-5个不同排列的水果图片，5个娃娃，5个盘子。
三、活动过程
1，教师引导幼儿自由探索:一边听音乐《摘水果》，一边从树上摘下一幅水果图，观察图中水果的数量，找出尽可能多的水果。
2.老师展示娃娃，让孩子们观察五个娃娃的不同特点。四个是小的，一个是大的，两个是红色的，三个穿着花衣服。
3.请幼儿为娃娃摘水果:教师播放音乐《摘水果》，让幼儿边听音乐边从树上摘一幅水果的图画，并按编号把摘下的水果给娃娃，如把三个苹果给三个穿花衣服的娃娃。两个桃子给两个穿红衣服的洋娃娃。
4.游戏:找朋友指导小朋友每人给水果拍一张照片。音乐开始时，找和他们拿着同样数量水果的朋友，手拉手站在一起。游戏重新开始，但是相邻两局找到的朋友不能重复。
活动反映:
活动以游戏的形式引入，既能激发孩子的兴趣，又能让孩子轻松学习。在活动过程中，我用拍手游戏让孩子先巩固对数字1~5的理解。活动中，我还让孩子们互相提问。当我在黑板上画了几棵大树和几只小鸟，让孩子们思考用什么来代表它们时，孩子们说:“可以用想法来代表。”也有小朋友说:“可以用数字来表示。”等一下。活动结束时，我让孩子们做游戏。数学活动本身就很无聊。让孩子在游戏中学习，既能让孩子轻松学习，又能让孩子不反感数学活动。
5以内的数字对应幼儿园小班教案11的活动准备。
体验准备:在之前的计数活动中，孩子已经能够掌握一对一的计数能力，能够感知5年内的点数，对植物和小动物有关爱之情，在之前的主题“春天的姐姐”活动中，
环境准备:园林场景:13园林，每园2-5朵花(红花、黄花；有小花和大花的不同种类)、几只虫子和几个花瓶；PPT课件；儿童托盘一个，圆形计数卡2-5张，图片喷壶若干个；
重点和难点
感知5以内的数字，数物体。
能理解游戏的要求参与游戏，感受游戏的乐趣。
活动目标
在照顾花园的游戏中，你可以感知5以内的数字，并计算事情的数量。
有兴趣参加游戏活动，体验游戏的乐趣。
活动过程
第一，关注花园场景，和孩子一起欣赏PPT，激发游戏兴趣。
展示PPT1关键问题:
这是谁？兔子的花园很大。请选择一个小花园，仔细看看她的花园。
花园里的花漂亮吗？花园里的花是一样的吗？有什么不同？
二、打理花园游戏活动，体验游戏乐趣。
1，浇花，关键问题
兔子出去了，你能帮忙给小花浇水吗？浇花需要什么？
-显示PPT2
2、插花的关键问题
兔子，谢谢你照料花园，还送你漂亮的花瓶带回家。记住:每个人拿一个花瓶放花。
花瓶里可以放多少花？这些花有什么区别？
显示PPT9
验证:花瓶里的花是否安装正确？
天快黑了，你可以带着漂亮的花回家了，和小兔子说再见，然后回家。
活动扩展
让孩子回家观察一双筷子，一个碗，一个凳子等等。
活动评估
活动可以从小班幼儿的年龄特点出发，让幼儿在场景中体验学习数学的乐趣，提高观察、计数、比较的能力。