小班常识“照镜子”教案

活动内容:“照镜子”活动目标:1。学习如何保持衣服整洁。

2.要知道穿着整洁可以让自己感觉舒服，也可以给别人带来愉悦。活动重点:学习如何保持衣服整洁。

活动难点:知道穿着整洁可以让自己感觉舒服，也可以给别人带来愉悦。活动准备:1。每个孩子准备2.1面小镜子。2.儿童书籍。3.故事“照镜子”活动流程:(1)开头部分:欣赏故事“照镜子”，引导孩子从过去中学习。1.老师讲完故事后，问:毛毛和皮皮是怎么戴帽子的？衣服裤子怎么穿？后来，为什么镜子要表扬他们？镜子上写着什么？2.老师:孩子出门前应该做什么？引导孩子知道出门前要主动检查自己的衣服帽子是否穿戴整齐。

(2)基础部分:1。老师:为什么小孩子一定要打扮得整整齐齐？引导孩子讨论着装整洁的好处，比如别人看了觉得开心，穿了觉得舒服。2.老师:孩子穿衣服戴帽子经常出现什么问题？可以让孩子站出来模仿穿着不当的衣服。

3.老师:我要怎么做才能穿得整洁？如果穿好衣服后照镜子，如果没有镜子，可以让别人帮你看看。也可以自己检查扣子是否对齐，领子是否翻过来。

3.听儿歌，做整理衣服的练习。(3)结束:玩游戏“照镜子”1。孩子们可以自由结对面对面站着。一个人扮演镜子，另一个人照镜子，一边说童谣，一边做动作。两个孩子的动作应该是一样的。

2.孩子们互换角色，再次练习对着镜子整理衣服的动作。3.请拿出自己的小镜子，看一看自己的头发和衣服是否整齐。

2.幼儿园语言领域《熊照镜子》优秀教案

熊的脸总是很脏。

小熊生日那天，他的朋友兔子送给他一面镜子，让他每天出门前照张相。“这样你就能知道脸上哪里有脏东西，并把它擦掉。”

第二天早上，为了不弄脏镜子，猪把脸洗干净了。

但是当他准备照镜子的时候，一只苍蝇飞了进来，像炸弹一样在镜子上掉了一点苍蝇屎。就这样，镜子里的猪变成了一只脏猪。

小猪赶紧用毛巾擦脸。擦一次，照一次镜子...为什么总是擦不掉？

“小猪！”兔子来找猪玩。

“等一下，”猪说。“我洗完脸才能出去。”

“对。”兔子在门外等着。但是等了很久，还是看不到猪出来。

小兔子进去看了一眼，才明白是怎么回事。

"小猪，你错了，"小兔子给小猪看镜子上的苍蝇屎。“镜子脏了，你的脸已经擦干净了。”

从此，每当猪照镜子，看到镜子里的猪的脸很脏，就想:“这是因为镜子很脏，而我的脸其实很干净。”

所以，猪虽然每天照镜子，但还是一头脏猪。

3.小班科学教案“镜中彩虹”的设计意图

活动目标:

1，初步了解镜子的用途，知道镜子可以反射人或物体。

2.通过照镜子来感知镜中的我，了解镜子的基本特征。

3.激发用镜子观察周围事物的兴趣。

活动准备:

1.图:公布的车。

2、镜子有一只手。

活动流程:

首先，展示镜子以引起孩子的兴趣。

老师:看！这是什么？这是干什么用的？

(老师照镜子，激发孩子照镜子的欲望)

二、自由摆弄镜子，探索和感知镜子的特性。

1.让孩子自己玩，说:你发现了什么？

2、引导孩子用多种感官去触摸，看一看，说说自己对镜子的理解。

第三，“照镜子”感知自己的五官和表情。

1.镜子里是什么？移动镜子。你还看到了什么？

2.看一看。你在镜子里看起来像什么？

让孩子照镜子，做出各种表情和动作。

启发孩子说:你照镜子时发现了什么？

第四，了解镜子在生活中的广泛用途。

你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？

鼓励孩子发散思维，大胆发言，比如汽车的后视镜。)

五、游戏:照镜子

1，我的表情就像，老师说:开心。

孩子们只是微笑，看着他们的脸。

2.我是一个镜子老师，也是一个照镜子的人。孩子是镜中人。老师是做什么的，孩子应该做什么？

鼓励孩子模仿老师的动作，随着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子的人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

4.小班社会教案我的小脸真好看。

数学活动:漂亮的脸蛋。教学活动。班级水平:第15周小班。活动时间:2010，12，活动内容9月周四上午。数学活动:漂亮的脸蛋。活动目标:1。玩“照镜子”游戏时，注意你身体的各个部位。

2.体验照镜子的快乐，能够准确运用语言，大胆表达自己的感受。为活动准备一面镜子，活动流程为1。通过“猜灯谜”，它也哭了。如果你嘲笑它，你就会知道它的一切。"

(镜子)2。用小镜子做游戏老师用镜子和孩子们做游戏。老师说:“照照镜子，照照镜子，看看你的小鼻子……”(老师给五官起名)，孩子很快就在脸上辨认出来了。

3、理论“眼在鼻上，鼻在中，口在鼻下。”老师总结:五官能力真的很棒。我们应该爱护我们的五官。

活动成功的地方活动过程整体效果不错，孩子们积极性很高，尤其是涉及到五官的使用，孩子们都很感兴趣，回答积极。预设的目标有点高，在问一些问题的时候，孩子回答不出来，只能通过各种引导来回答。

5.幼儿园中班教案小花猫照镜子具体说说。

活动目的:

1，伴着音乐，愿意跟着老师学做小猫的表演。

2.有爱整洁和美丽的情感。

活动准备:

1，一只小猫头饰和尾巴。

2.课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

活动流程:

首先了解镜子的作用，介绍活动。

在音乐的伴奏下，逐一照镜子，了解镜子的作用。

二、创造动作1，伴随着音乐，小朋友们打扮自己。

2.孩子们可以一边跟着音乐唱歌，一边自由表达小猫的各种动作。

3.扮演猫妈妈，通过提问引导孩子欣赏和观察每个动作的含义。

4、引导孩子跟着老师学习各种猫咪动作，创造动作。

第三，跟着音乐做猫的动作，走出活动室。

6.幼师班科学镜教案怎么写反思？

设计背景

为了激发孩子的好奇心，培养孩子的观察能力和思维能力，让孩子在镜像游戏中体验活动的乐趣，发展孩子的语言，提高孩子的观察能力和思维能力。

活动目标

1，激发孩子对镜子的好奇心，体验看镜子游戏的快乐。

2、培养孩子的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。

3.引导孩子了解镜子的种类，并在老师的帮助下尝试用文字表达探索的过程。

重点和难点

要点:激发孩子的好奇心，让孩子从照镜子中体验快乐。

难点:培养孩子的观察能力和思维能力。

要准备的活动

镜子有好几种，比如平面镜，哈哈镜。

活动过程

首先，导入:

1，展示谜语:“你哭，它哭，你笑，它笑，你问它是谁，它说你知道。”

2.让孩子猜答案。

3.活动内容来源于答案。

二、探索与发现:

1.给孩子提供各种类型的镜子，如平面镜、棱镜、哈哈镜、U型镜等，让孩子自由照镜子。

2.孩子在照镜子的时候观察各种有趣的现象，看谁发现的多。

3.引导孩子发现镜子可以给物体拍照的原理。

三。讨论:

1.你在镜子里看起来怎么样？

2.你发现了什么？

3.镜子是由什么制成的？

4.你还见过哪些镜子？

四、小游戏:

1，不用转身就能看到你。孩子们用镜子看着身后的自己，说身后站着的是谁或什么。

2.镜子把光反射到你身上。引导孩子让镜子的倒影在阳光下照在自己选择的伴侣身上。提醒幼儿不要让光线反射到别人的眼睛里。)

动词 （verb的缩写）活动的扩展:

除了在镜子里，我们还能在哪里看到自己？(例如照片、玻璃、水盆...)

教学反思

照镜子是一项简单而有趣的活动。照镜子时的各种有趣现象，极大地刺激了幼儿的好奇心，促使他们仔细观察，从而发现镜子可以对物体拍照的原理。在这个环节中，老师注重培养孩子的观察能力和思考能力。活动中，老师让孩子们谈谈他们观察到了哪些有趣的现象，并比较他们的发现。这样的设计不仅有效地培养了孩子的观察能力和思维能力，还发展了孩子的语言。

在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》精神为宗旨，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，让他们在玩中快乐，在学中快乐。

7.帮助学生正确评价自己的小班教案。

活动目标:

1，引导孩子从发现自我到认识自我，从而初步了解自己的性别；

2.鼓励孩子在群体面前大胆发言；

3.激发孩子愿意参与团体游戏的积极感受。

活动准备:

1，选择有大镜子的教室，在教室里建一个“更衣室”；

2、孩子有一面小镜子和一个娃娃；

3.设计一个关于认识自己的动画短片；

4、知识准备:孩子已经认识了五官。

活动流程:

1，导入观看动画短片，引导孩子发现自我。

动画短片的内容是:一个小娃娃一边吹着泡泡糖一边开心地走着，遇到了几只小动物。大家都劝他走路小心点，他就是不听，头上撞了个大包。他又疼又急，哭着跑回家。镜子说:“别哭！别哭，好孩子以后要好好珍惜自己！”娃娃问:“你是谁？”镜子说；“你自己，请给我拍张照，你就看到了。”听了这话，娃娃真的照了照镜子。

2.小组活动

玩镜子游戏，引导孩子认识自己。

(1)孩子在室内找镜子。当他们找到他们时，他们看一眼他们，说出他们的名字，并向老师介绍自己。

(2)玩游戏“你的五官在哪里？”说出五官的名称，指出它们的位置。

(3)让孩子说说自己和别人有什么不同。比如头发的长度，衣服的颜色...

3、练习，让孩子知道自己的性别，并学会区分男孩和女孩。

(1)玩“交朋友”的游戏:孩子在小组面前说出自己的性别后，找一个娃娃做朋友，把他带回家。

(2)送“朋友”去化妆舞会:让孩子按性别把自己的“朋友”送到“化妆间”。

日常活动的区域设置和组织:

把照片放在晨检清单、鉴定栏、毛巾架等。让孩子加深对自己的了解；在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些男女角色表演、歌唱、游戏等形式；加强孩子上厕所时对性别的认识。

与家长的沟通计划:

给孩子看小时候的照片，给他们讲小时候发生在他们身上的故事；如果可能的话，多拍孩子的照片；利用休息时间写日记，记录自己和孩子的成长。

8.反思在中学科学教案的镜子中看到了什么活动。

活动目标:

1.通过操作活动，发现镜子等一些物体可以反映人和事物。

2.发展孩子的观察能力和语言表达能力，培养孩子的好奇心。

活动准备:

手一面镜子，大大小小的洗衣单，茶杯，CD，彩球，勺子等能反映影像的东西和不能反映影像的东西。

活动流程:

1.孩子们可以自由地玩镜子，并鼓励他们告诉大家他们发现了什么。

教师指南:你的镜子是什么样的？你发现了什么？给孙爷爷照照镜子。你发现了什么？

2、收镜子，孩子可以根据镜子的大小放在箩筐里。

3.孩子在箩筐里寻找能反映自己形象的东西。

老师导读:这里有很多东西也能像镜子一样映出你可爱的脸。请找出它。

4.结尾部分:教室里还有很多可以露脸的东西。我们一起去找吧。