大班区域活动的主题方案
大班区域活动主题方案1
区域游戏是在正确的教育观和儿童观的指导下，儿童的认知水平、人格品质和社会化能力得到积极发展的重要物质条件。将主题活动与我园教学特色相结合，开展区域活动，为幼儿提供丰富有效的素材，引导幼儿在自由轻松的氛围中积极探索学习。区域活动是展示孩子在游戏中玩中学、在游戏中学习、玩教育的好形式之一。
根据儿童的年龄特点，我们设置了民俗游戏区、编织区、美食区、印染区、服装区、剪纸区、教育区、科学发展区、建筑区、阅读区、表演区等。我们坚持每天玩游戏，引导孩子动手动脑，主动与材料互动。
第一，材料的运送
1，结合幼儿园教学特点——民间游戏，挖掘农村资源，共同制作游戏装备。
在区域活动中，我们的物资很大一部分来自他们孩子家庭的垃圾收集。比如瓶子、竹竿、羊毛、纸板、草席等。都是孩子和家长收集制作的。孩子们对他们带来的游戏资料很感兴趣，我们放进去后，都试着玩起来。这样，在提高孩子参与活动积极性的前提下，农村资源得到进一步开发。
2.熟练使用区域活动设备，让所有孩子都能参与各种活动。
游乐设备种类繁多，如:民俗游戏区的游乐设备种类繁多，有沙袋、转陀螺、滚铁环、轿子、竹竿舞、跳包、龙舟、踩高跷、抛绣球、推车、风车、竹蜻蜓等。但是每个班每种的数量都比较少，所以我们会把所有的游乐设备集中在大类里进行整理和分发。
3.地域素材可以作为班级主题活动的延伸。
区域活动作为班级主题活动的延伸，将主题活动后的材料及时放入区域活动中，让幼儿在区域活动中继续进行相关的主题探索和操作活动。美术区的素材基本都是主题活动开展后再放，让孩子基本明白怎么操作，更感兴趣。
二，儿童在活动中的发展
1，给孩子发展的空间，让他们自由表达和表达。
我们经常默默地看孩子的表演，尽量不去打扰他们，这充分满足了孩子表达和表演的需要，对孩子的全面发展有很大的作用。
2.仔细观察孩子发展的个体差异，对活动做出相应的调整。
同龄的孩子，发育也不一样。我们在民俗游戏区设计了“划龙舟”的活动，让能力好的孩子按规则玩，自己组织比赛；但是有的孩子不会玩，对活动不感兴趣。所以我们针对这样的差异做了调整。我们要把“一对同色龙舟”变成“不同色龙舟”的游戏。如果一个是绿色，一个是黄色，那么我们就可以根据颜色喊口号，直观地玩游戏。游戏设备调整得当后，能力差的孩子也对游戏产生了很高的兴趣。
第三，师生之间的良好互动
1.随时观察孩子的活动，及时给予指导和帮助，满足孩子的需求。
新《纲要》指出，教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。在区域活动中，可以注意观察每个孩子的兴趣运作，适时参与孩子的活动，和孩子一起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现孩子的主体地位，而不是发现问题就把我们的观点和想法强加给孩子。
2.运用幼儿评价语言，促进区域活动更好地开展。
必要时，我们经常深入孩子的生活，了解他们的游戏感和规则，我们经常用“耶”、“真棒”、“加油”等幼稚的词语来评价孩子，尽力让每个孩子都感受到成功的喜悦。
通过努力，虽然孩子们的游戏水平有所提高，但在很多方面还是存在问题，比如有的孩子在工作区活动时会互相模仿，脑子不够用；在民间游戏区，孩子的积极性不够，往往导致游戏疲劳；在表演领域，儿童的交际语言还是欠缺的。所以在以后的游戏开发过程中，要组织形式多样的儿童活动，激发孩子对游戏的兴趣。我们打算在孩子们的活动中增加游戏、比赛和其他形式。班级之间可以通过深入的交流活动相互学习，让每个活动区域都得到精致的呈现，让孩子们也能享受游戏的乐趣。让每一个孩子在愉快的游戏活动中提升自己，让我们班孩子的游戏水平上升到一个新的高度。
大班区域活动主题方案二
一，幼儿园角落游戏的内容
角落游戏区包括人物玩偶屋、建筑区、阅读区、音乐表演游戏区、艺术设计区、科学发现区、自然角落、教育区、操作区、玩沙水区等。
二、区角游戏的设计原则与指导
转角游戏的设计和引导应遵循以下三个原则:适宜性原则、发展性原则和整合性原则。
第三，各年龄段的角度安排
小班:娃娃屋、建筑区、阅读区、艺术区、自然角、操作区。
中产阶级:娃娃屋、建筑区、阅读区、艺术区、自然角、操作区。
大类:玩偶屋、建筑区、阅读区、艺术设计区、科学发现区、益智区。
少年过渡班:表演游戏区、建筑区、阅读区、艺术设计区、科学发现区、益智区。
四、时代进入地带的时间
入学时间:小班每天2小时，中班每天1.5小时，大班每天1小时，幼小衔接班每天40分钟。
入园时间参考:饭前饭后、下午游戏时间、离园活动等。
动词 （verb的缩写）区域活动的要求
1.各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的变化不断更新区域素材。
2.教师要保证孩子每天进入该区域的活动时间和质量，并做好相关记录。
不及物动词各年龄段区域活动的参照、目的和教师指导。
大班区域活动主题方案三
活动目标
1，通过自主活动，培养孩子的动手探索和操作能力以及创造力。
2，愿意* * *享受自己和别人的快乐。
活动材料制备
音乐区:钢琴、铃鼓和响板。
动手区:准备板和薄纸。
认知区:一些小动物的图片
练习区:火腿肠，刀
游戏区:玩偶之家所需材料
计算区:数字卡、计算板、自来水笔。
探索区:一些鸡蛋
生活区:筷子，小碗，蔬菜，鞋带。
活动过程
首先，导入主题
1.对话活动:你喜欢玩角落活动吗？(上一次活动，王定欢学会了系鞋带的技巧，还有小朋友发现了很多磁铁的秘密。)
2.活动时保持安静，专心操作探索，不影响他人。遇到困难时，不怕失败，不轻易放弃。
3.介绍一下新增加的区域:今天蛋宝宝被放在了探索区。以后请小朋友们开动脑筋，让蛋宝宝站起来，好吗？
第二，儿童的独立活动
1，小朋友根据自己的兴趣和意愿进入活动区。
2.教师观察孩子的活动，对个别新材料和个别孩子给予及时的指导。鼓励孩子大胆尝试和探索，及时捕捉孩子的创造性表现并给予肯定。
3、发现孩子遇到困难想放弃，及时给予引导，争取成功。
4.活动记录:今天在探索区放了宝贝蛋，要求小朋友利用教室里的各种材料让宝贝蛋站起来。活动刚开始的时候，几个一起玩的小朋友试图徒手让宝贝蛋站起来，但是很久都没有效果。所以陈一鸣记得弄一个中间有空心积木的长方形，结果蛋宝宝站起来了。经过他的提醒，旁边的几个小朋友也想到了用积木让宝贝蛋站起来。
三、师生交流* * *享受:
1，让孩子展示和介绍自己的作品，部分作品在展览栏展示，增强孩子的自信心和成功感，体验和分享自己和他人的快乐，引导孩子大胆表达自己的作品和成果。(王定寰弹琴，林子怡给大家展示织好的梨子等。)
2.让孩子们谈谈他们在活动中是否遇到了什么困难，如何去做。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的技能。
3、* * * *配各种教学玩具。
大班区域活动主题方案4
一，幼儿园角落游戏的内容
角落游戏区包括人物玩偶屋、建筑区、阅读区、音乐表演游戏区、艺术设计区、科学发现区、自然角落、教育区、操作区、玩沙水区等。
二、区角游戏的设计原则与指导
转角游戏的设计和引导应遵循以下三个原则:适宜性原则、发展性原则和整合性原则。
第三，各年龄段的角度安排
小班:娃娃屋、建筑区、阅读区、艺术区、自然角、操作区。
中产阶级:娃娃屋、建筑区、阅读区、艺术区、自然角、操作区。
大类:玩偶屋、建筑区、阅读区、艺术设计区、科学发现区、益智区。
少年过渡班:表演游戏区、建筑区、阅读区、艺术设计区、科学发现区、益智区。
四、时代进入地带的时间
入学时间:小班每天2小时，中班每天1.5小时，大班每天1小时，幼小衔接班每天40分钟。
入园时间参考:饭前饭后、下午游戏时间、离园活动等。
动词 （verb的缩写）区域活动的要求
1.各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的变化不断更新区域素材。
2.教师要保证孩子每天进入该区域的活动时间和质量，并做好相关记录。
不及物动词各年龄段区域活动的参照、目的和教师指导。
大班区域活动主题方案5
一、活动目的:
目前，区角活动已普及我市各类幼儿园，但存在形式化、无序堆砌、装饰化等现象。为进一步规范我市各类幼儿园区角的设置、资料的传递和区角的指导，推动区角活动成为我市一大常态课程形式，提高区角活动的实效性，纠正幼儿教育小学化、学科化、知识化倾向，持续落实《指南》，特举办本次现场交流活动。
二、交流对象:
全市各级各类幼儿园
三、沟通方式:
1.要求各级各类幼儿园参加，按照《新密市幼儿园角活动评定标准》进行准备。
2、统一时间由省、市示范园区业务主管组进行现场交流指导。
3.根据沟通和复查结果，最终确立“区角活动示范园”进行命名表彰。
四、沟通过程:
1，业务总监介绍幼儿园角活动开展情况及本学期研究主题。
2.分组检查区域角活动的相关数据文件。
3.区角创建及活动开展实地考察。
4.专注于反馈和交流指导。
5.各组领导对活动进行总结，并将电子稿(图文)发送至市教研室。
动词 （verb的缩写）沟通时间:
10月20日-6月31
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