大班儿童自理能力活动计划
1大班幼儿自理能力活动计划；
1，让孩子学会正确穿衣和扣扣子。
2.培养孩子良好的自理能力。
3.培养孩子的动手能力。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动准备:
每个孩子一件衣服。
活动流程:
开始部分:
1，老师在慢速读童谣的同时，老师在穿衣服。“抓衣领盖房子”(把衣服套在头上)；“小老鼠出洞”(手伸袖子)和“在房子上吱吱扭扭”(从下往上扣)。
2、帮助孩子理解儿歌的含义，认识衣服的领子、袖子、扣子等部位并知道它们的名称。
(1)“抓领子盖房子”是什么意思？
(2)“小老鼠”是什么意思？
(3)“吱吱扭扭的房子”在做什么？
3.教老师展示有纽扣的衣服给孩子看。这些衣服怎么样？组织幼儿讨论后，引导幼儿回答:这些衣服是扣好的。
老师:孩子们看得很仔细。这些衣服是扣着的。但是，他们的扣子都没扣上。老师展示衣服，引导孩子观察纽扣和扣眼，让孩子更多地了解纽扣。
老师:孩子们，这些是我们每天穿的衣服。看，衣服前面两边是什么？
幼儿:有纽扣，有洞。
老师:哦，这孩子真聪明，他知道有纽扣和洞。这个小洞有个好听的名字叫扣眼。
老师:纽扣和扣眼本来是一家人，老师不小心分开了。你能试着帮孩子们把它们重新组装起来吗？
老师:谁想帮它？(点名让一个孩子操作，在老师的帮助下，孩子完成了操作。)
老师总结:刚才这个孩子帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组装好了。他完成的更好，但是老师有更好的方法教你。
4.演示扣钮扣的方法:一手握住钮扣，一手握住扣眼，从里向外拉钮扣。
(1)给每个孩子一件衣服，让他们独立练习穿着和扣扣子，老师会巡视纠正。
(2)着装比赛。(分组)
老师:所有的孩子都学会了穿衣服。让我们比赛看谁能穿得又快又好。(及时表扬做得好的，鼓励操作不好的孩子。)。
5.所有的孩子都学儿歌。老师注重唤起孩子快乐的情绪，强调个别单词的准确发音。
6.孩子们今天真的很能干。他们学习穿衣服和系扣子，而且做得又快又好。
活动扩展:
让孩子回家练习穿衣和扣扣子。
大班幼儿自理能力活动方案2。活动目的:
1，通过有趣的竞赛活动，让孩子觉得自己长大了，引导孩子懂得做自己的事。
2.通过比赛满足孩子的表达欲，让孩子感受集体活动带来的快乐。
二、具体时间内容安排:
20xx 165438+10月17，9: 30开始(大班每班6张床，中班每班1张桌子，保育班每班1张椅子，6个爬垫)，放在指定位置。(9: 10准备好，9: 30准时开始)
3.地点:Ilo幼儿园操场。
参与人数:456名儿童。
动词 （verb的缩写）事件:
1，大班:铺床。
游戏规则:6人一组，同时开始铺床，要求叠好被子，放好枕头。(枕头放在床的南边)完了举手表示上课快好。
2.中班:叠衣服
游戏规则:6人一组，小朋友站在桌子前面，游戏口令开始脱衣服，翻衣服，然后叠好放在桌子上，再举手表示上课快好。
3、小班:穿鞋
比赛规则:一组6人***6组同时进行接力赛。听到口令后，班主任会脱下鞋子，放在攀登垫前。孩子们会爬过攀登垫，拿着指定的物品迅速返回穿上鞋，把制定好的物品传给下一个孩子。诸如此类。小组结束后，班主任会举手示意上课又快又好。
4.奖项设置
以班级为单位，每人一等奖(自理“小能手”证书一份，学习用书一本)；二等奖一个(自理“小能手”证书)。
人生是一种修行，一种参与，一种体验。在这样的活动中，孩子的体验得到了真正的重视，自理能力得到了提高。我们Ilo幼儿园在课程设计上，逐步让教育回归生活，让游戏回归孩子，让孩子置身于快乐的生活和游戏中！
大班幼儿自理能力活动方案3活动目标
1，引导孩子掌握正确的穿鞋方法。
2.提高自我服务能力。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.培养孩子的观察力和动手操作能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
要准备的活动
1，环境营造:在地毯上贴一个圈，圈里有粘粘的星星和脚印。
2.材料准备:三个儿童鞋架，几双拖鞋，一张哭笑不得的小脸，几双父母穿的大鞋。
活动过程
师生互动过程记录
1，入场:伴着欢快的音乐，老师带着孩子转圈说童谣。(儿歌:走，走，走，绕圈走，走，走，绕圈走。)
老师:孩子们，看圆圈里有什么。
年轻:小脚印，小星星
2.用小脚印和小星星玩游戏。老师和孩子边玩游戏边聊儿歌:123，321。我用小脚印做游戏，你也踩我。如果你踩到了小脚印，赶快趴下。123，321，我和小星玩游戏，你也踩我，踩小星快站。
3.玩小脚印的游戏。
(1)老师:让宝宝们站在小星星上。你发现了什么？
少年:很多小脚印。
老师:请宝宝看一下小脚印。有什么区别？
杨:有反向脚印，也有正向脚印。
老师:谁能告诉我反向脚印是什么样的？谁能用小手模仿一下？
(2)老师:请宝宝想办法把消极的脚印变成积极的脚印。(孩子们改变他们的小脚印)
4.玩小鞋的游戏。
(1)老师:过来坐在小星星上休息一下。(展示一双童鞋)问题:宝宝们发现了什么？(孩子:对，就是)让孩子把小鞋放好。
(2)学儿歌《小鞋》:两只小鞋相遇，就像一对好朋友，小鞋向外扣，自己穿着小鞋走来走去。
(3)老师:把你的小鞋放在小脚印上，让它们成为好朋友。
5.把婴儿鞋寄回家。
老师:小鞋怎么了？我们一起把宝宝鞋送回家吧。现在，婴儿鞋怎么了？(笑)
6.穿大鞋子。
(1)搭配鞋子，让孩子把父母的鞋子变成好朋友。
(2)穿上大鞋，拿着自己的小鞋，跟着音乐走起来。老师说童谣:大鞋子，走路，小鞋子，拍手。(说到拍，带孩子去拍他们手里的小鞋。)
活动扩展
请孩子回家和父母一起玩这个有趣的游戏。
大班幼儿自理能力活动项目4的活动目标
1.要知道活动中鞋子掉了，鞋子被卡开，鞋子穿反了都可能有危险。
2.知道鞋子不舒服及时告诉老师，知道离队。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5、初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
要准备的活动
1，一双童鞋。
2.多媒体教学资源:宝宝和小鞋的相关图片和资料。
活动过程
1，老师说谜语“好朋友”，让小朋友猜谜语。
玄机:两个好朋友，见面就不分开，想走到一起就一起走。如果穿对了，就把头靠在头上；如果他们穿错了，他们会扭过头。
问题:请猜猜这个谜语中提到了哪两个好朋友？(答案:鞋子)
在孩子们猜出谜语后，老师展示孩子们穿的一双鞋，让他们一起学习谜语。
2.老师和孩子玩游戏，引导孩子感受鞋子不舒服会带来的危险。
(1)游戏“请跟我这样做”。让孩子丢鞋走路不舒服，鞋子穿反了，鞋子松了。
怎么玩:老师用童鞋的口吻说:“请跟我做这个。”同时穿上鞋，通过反穿、松鞋、掉鞋的方式行走。孩子们接着说:“我和你一起做。”模仿老师做这件事。站起来走。穿着这双鞋走路是什么感觉？
(2)组织孩子说:这双鞋穿起来舒服吗？穿这样的鞋走路是什么感觉？会发生什么危险？
(3)教师总结
当鞋子脱落、鞋子卡开、鞋子穿反时，走路时脚会感到不舒服，可能会有绊倒、摔倒等危险。
3.引导孩子在知道鞋子不舒服的时候及时告诉老师，学会离队。
(1)让孩子说:鞋子穿不合适，小脚丫不舒服，你会怎么办？你能请谁来帮助你？如果我们排队的时候你的鞋子不舒服，马上蹲下来整理会有危险吗？我该怎么办？
(2)教师总结
出发前，首先要检查自己的鞋子是否粘好，两只鞋子是否穿反了。如果觉得鞋子穿的不合适，走路的时候脚不舒服，就赶紧停下来，离开队伍，然后穿上鞋。也可以赶紧告诉老师，让老师帮你。
4.学习儿歌《宝宝和小鞋》。
(1)老师根据童谣内容自己写动作，边表演边背童谣。
附:儿歌
婴儿和小鞋
小红鞋，用来穿脚。
钩子松了，从路边掉了下来。
回头看，穿反了。
小鞋急了，大叫。
“穿反了很危险。”
宝宝换了鞋，露出了一点笑容。
(2)在和老师一起表演的同时，引导孩子学会背诵儿歌。
活动扩展
告诉家长不要给孩子穿太大、太小或绑带的鞋子，以免孩子走路时因为鞋子不合脚而发生危险。