如何在六年级英语课堂上生动地说话

小学英语的教学内容大多来源于生活，应用于生活，与生活实际密切相关。教师要挖掘教材中贴近生活的知识点，通过教师设计的真实情境让学生身临其境地感受语言的作用，将抽象的语言形象化，运用新颖多样的教学方法，从视觉、听觉等方面激发学生的感觉器官，充分发挥想象力，学以致用，在亲身体验中获得成功的喜悦。

比如用英语5A“万圣节”学习单元趣味，老师可以在这一天授课，精心布置教室，布置装饰品，渗透关于万圣节的语言文化，然后让学生学唱童谣《万圣节》，互相送礼物或问好，最后让学生模拟这一部分的表演。每个学生都争先恐后地投入到角色中，在新奇有趣中锻炼运用语言的能力，获得成功的喜悦，升华对书本知识的掌握，使课堂气氛达到高潮。

2.有趣的场景

英国语言学家认为，“兴趣”是英语教学中最重要的问题，是让英语学习变得更容易的前提。“有趣”的互动活动可以让英语课堂生动活泼，让学生有主动学习的欲望。小学英语教学中有很多“有趣”的活动，如歌曲、表演、拼图、画画、说唱等。这些都是孩子在学习中喜闻乐见的学习互动形式。其中，节奏和体态教学是不可忽视的。

通过在游戏中反复听和感受，加深脑海中的印象，既让学生全身心投入到游戏中，又减轻了他们的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，让课堂充满活力。小学生喜欢移动和玩耍。利用这些有趣的活动正好迎合了他们的心理。他们在中学玩耍和学习时充满激情和快乐。

3.激励方案

小学生争强好胜，喜欢通过比赛赢得老师的表扬和同学的羡慕。在英语教学中，开展多种形式的课堂竞赛活动，激发学生强烈的表达意识和参与意识，学会团结、合作、交流，充分发挥学生在学习活动中的主体作用，让全体学生尝到成功的喜悦，大大提高学习兴趣和效率。比如把学生分成几个竞赛组，以“红蓝黄绿”或“苹果梨桃橙”命名。小组比赛可以贯穿整个班级，也可以在一场比赛中使用，也可以通过角色扮演的方式使用，让几组学生上台做示范表演，学生和老师做评委，看哪组表现更好。让学生去竞争，去尝试成功，让他们有成就感，从而激发兴趣，增强自信。比如教动物单词的时候，和学生一起做小动物的头饰，让他们模仿小动物的声音和动作，来比较谁是模仿秀的冠军。孩子们跳起来模仿得很好，教室里的气氛相当活跃。最后，让我们一起认识各种动物，在认识的同时做动作，帮助加深记忆。这样可以强化所学的语言知识，强化听说训练，让学生变“要我学”为“我要学”。