人教版四年级美术上册《登山游戏》教案。

登山游戏

类别类型:

设计？app应用

上课时间:

1课时

建模？表示

教学目标:

1，引导学生仔细观察身边的事和发生的事。

2.引导学生发挥想象力，将绘画与游戏创意相结合，设计象棋登山游戏。

3.通过国际象棋的设计、制作和* * *同局，培养学生的创新能力和团队合作精神。

要有灵性。

教学重点:

用线条和形状的组合在纸上画一个棋盘。

教学难点:

图片的布局。

课前准备:

老师:

Ppt课件

学生:

彩泥，彩笔，几个游戏板。

教学链接:

教与学过程

1，通过游戏和观察，让学生了解棋局。

老师下棋:同学们，你们喜欢下棋吗？

今天让我们玩这种棋盘游戏。请几个学生和老师对游。

播放)

师生游戏

2.老师和学生讨论象棋的类型。

介绍一门新课

老师:你还看过别的什么棋？上面有什么？(学生展示自己带来的游戏。

棋盘，说说它的玩法和上面有趣的图案)

老师:我们来看看老师带了什么棋。(展示课件)

老师:你想自己画一张象棋比赛的图片吗？这节课我们将去爬山。

象棋比赛。(板书题目)

1.学生通过回忆回答老师的问题。

老师:同学们，你们和父母一起出去爬了什么山？可以分成几站

终点？

师生讨论

2.通过国际象棋的图片，引导学生观察国际象棋的构成。

象棋作文

老师:一盘棋的画面由哪些部分组成？

学生分组讨论，分组汇报。

老师总结:一般包括名字，路线图，设置障碍的图标，奖励方式，

装饰图案，游戏方法介绍等等。(展示课件)

1，让学生在画纸上随意画一条曲线，并尽可能填满纸。

学生尝试

2.从学生的草稿中选择例子，并评论它们的缺点和优点。

实践总结

线太弯太密？不利于排线。

线条流畅？棋序很明显。

a)在纸上随意画一条曲线。

初步了解

b)根据曲折的画面，结合日常学习和活动中有意义的事件，想象。

创意内容

布景有待安排。

c)排列棋子的路线图或序号。

d)根据图片想象如何玩登山游戏。(展示课件)

1.提个要求:(展示课件)

a)路线清晰，构图完整，配色合理，图案设计新颖。

深度指导

b)四个人作为一个小组一起工作。

美工设计

组长安排分工合作:

一个人搞装修，两个人设计路线，一个人是棋子。

2.学生设计和制作，以及教师参观指导。

1，小组展示自己的作品:选一个代表给大家介绍一下玩法和规则，说说小的。

展示作品

一组独特的想法。

交流思想

2.提出路线清晰、构图完整、配色合理、图案设计新颖的作品。

赞。

3.玩:学生们自愿组成小组，玩登山游戏。

这个班里，大家设计制作的棋盘都很棒，既好看又好玩。我希望每个人都在上课

课堂总结

后来，用我们今天学的方法，用泥巴或彩色泥巴做一盘棋，和同学或家人一起玩。

大家说，我们玩吧，好吗？

半熟

登山游戏

位图位图图形1图形2

“登山游戏”教案(二)课时:2课时

课型:造型表现设计的应用

教学目标:

1.以个人或小组为单位绘制爬山游戏路线图，并制作棋子。让我们一起玩吧。

2.培养学生的创新精神。

教学重点和难点:绘制登山路线游戏地图，进行登山游戏比赛。

教具:绘画工具，手工工具。

教学过程:

第一，组织教学。

1.欣赏老师做的登山地图，邀请一些同学上台和老师一起玩。

2.揭示主题:登山游戏

第二，教新课

1，观察书上的传说，告诉我他们做的和老师有什么区别？

2.学生们回忆，班里以前组织过秋季徒步活动，走过的路线，或者和父母一起爬过的山，都可以分成几个停靠点和目的地。

3.组织小组讨论如何将登山线路图绘制成登山地图，并做出初稿。

4.学生报告讨论结果并进行交流。

第三，学生的作业和教师的指导

1.作业:学生分组画一张爬山游戏线路图，同时用彩泥做棋子。

2.要求:路线清晰，构图完整。

游戏:学生主要以小组为单位进行登山游戏。