排球及其基本规则的换位
第一,前排球员之间的换位
1,为了便于组织进攻战术,把二传手换到2号位或者3号位。
2.为了加强进攻力量,把进攻能力强的球员换到便于扣球的位置。比如右手扣球变4号位;用左手窥探的进攻者换到了2号位;擅长快球的球员会被换到3号位。
3.为了加强拦网,遏制对方的重点进攻,会把个子高或者弹跳力好,拦网能力强的球员换到主要拦网区域的3号位,或者换到对方进攻力量最强的相应位置。
第二,后排球员之间的换位
1.为了充分发挥自己的特长,可以使用特殊防御。当我们队发球或接到对方发球时,后排的球员会切换到自己的特殊防守区。
2.为了便于行军时使用“三二”战术,缩短后排插入距离,二传改为1位置或6位置。
3.为了加强后排防守,可以把防守能力强的球员换到对方扣球命中最多的位置,把防守能力弱的球员换到防守任务相对较轻的位置。
第三,前后球员之间的换位
后排二传手插的时候可以从1,6或者5的位置插至2,3位置之间的位置准备二传手,而前排2,3,4位置的球员则及时后退准备接球或者进攻。
基本规则:
首先,上菜
发球方必须在第一次裁判吹哨后5秒内将球抛起或撤离持球者,并在球落地前用一只手或手臂的任何部位击球。如果球落地时没有碰到发球者,就被认为是试图发球。
发球尝试后,第一裁判应及时吹哨允许再次发球,发球方必须在再次吹哨后3秒内发球。发球方击球或脱球时,不得踩在场地或发球区外的地面上。击球后,可以在场内或发球区外踩踏或落地。
第二,球员在场上的位置
发球方击球时,双方球员必须在场上站成两排,每排三人。发球不受场上位置的限制。选手的位置是根据脚的落地位置来决定的。每个前排球员至少有一只脚的一部分,比同排的后排球员更靠近中线。
每个右(左)球员至少有一只脚的一部分,比同排中间球员的脚更靠近球场的右(左)边线。发球者击球的瞬间,球员的脚在场上的落地位置必须符合其位置要求。发球后,球员可以在场地和无障碍区的任何位置。
第三,线下穿越
在不妨碍对方比赛的情况下,允许球员穿越到对方网下空间。允许球员的一只脚或两只脚越过中线触及对方场地,同时脚的一部分也触及中线或置于中线上方。除了脚之外,球员身体的其他部位不允许接触对方场地。?
第四,触网
新规则规定触网是犯规,但偶尔触网而不试图击球不算犯规。所谓不尝试击球,是指击球动作和击球尝试已经完成。如果完成扣球或掩护扣球后偶尔触网,不算犯规。
动词 (verb的缩写)进攻击球
进攻型击球是指除发球和拦网之外,其他所有指向对方的击球。当整个球穿过球网垂直面或触及对方球员时,进攻一击完成。前排的球员可以在任何高度完成对球的进攻,但触球时必须在场上。
扩展数据:
竞赛形式:
1和4-2地层:
4-2阵型由四名进攻队员和两名二传队员组成。球场上没有二传手。两名二传手中的一名轮换到前排后负责进攻,后排的另一名二传手负责后排插球组织战术进攻。所以在比赛的任何时候,全队都有三个前排攻击手。
2、6-2地层:
在6-2阵型中,总是有一个球员从后排移动到前排进行二传,三个前排球员都占据进攻位置。所以6个球员在某个时候都会是进攻者,其中两个需要是二传手。
6-2阵型需要两名二传手在轮换中对角站立。该阵型还包括两名副攻和两名主攻。采用对角站立的方法,前后排随时都有一名主攻手和一名副主攻手。发球后,前排球员移动到各自负责的位置。
3、5-1地层:
5-1阵型中只有一个球员打二传手,不管他在前排还是后排的位置。所以二传手在后排的时候,球队有三个前排攻击手;当二传手在前排时,前排进攻者只有两个。加起来是* * *五。
在5-1阵型中,轮换中与二传手斜对面站着的球员叫接发球手。二传手在前排时,接二传手可作为第三进攻点,这已成为现代排球运动中各队提高攻击力的常用手段。
百度百科-排球
攻线,击球后可以落在前场。如果后排球员在前场完成攻球,触球时球的一部分必须低于球网顶边。
(6)堵网
拦网是指球员靠近球网,把手放在球网上方,阻止对方来球的动作。
触球的阻挡动作完成了阻挡。只允许前面的队员挡,后面的队员不允许挡。如果后排球员把球挡回去,那就是犯规。如果你把球挡在自己的场地,这将是你的球队的第一杆。前排球员拦网触球不算本队一杆,所以本队拦网后可以击球三次。拦网时,球员可以把手或手臂伸过网,但不得影响对方的击球。球要在对方进攻击球完成后触球。在阻挡动作中,球被允许快速连续地接触一个或多个阻挡者。
(七)比赛中的球
规则规定,球员可以用身体的任何部位触球。然而,球必须被击中,而不是被抓住或抛出,球可以向任何方向反弹。如果球员违反上述规定,将被判定为持球。
规则规定球必须同时接触身体的不同部位。如果球先后碰到球员身体的不同部位,就是连击犯规。但在拦网动作中,允许同一位选手或同一拦网的不同选手在单一动作中连续触球。在球队的第一杆中,允许球员身体的不同部位在同一杆中连续触球。第一拍是指接发球,接进攻拍,接我方拦下的球,接对方拦下的球。球队第二次、第三次击球时,不允许连续触摸身体不同部位。
虽然规则是由以上三部分组成的,但它们是一个整体。在掌握各部分内容的同时,要把三部分的内容有机结合起来。只有这样,我们才能更好地理解规则,理解规则,甚至更好地执行规则。