幼儿园数学教案的邻数运算资料有哪些？

1.通过讲故事激发孩子对数学的兴趣。

2.知道邻数的概念，掌握每个数的邻数在5以内。

3.理解并说出相位1或小于1的关系。

4.培养孩子的比较能力和活跃的思维。

活动重点:认识邻数的概念，掌握每个数的邻数在5以内。

活动难度:理解并能够说出大于1或小于1的相邻数之间的关系。

活动准备:

1，森林背景图，蘑菇屋6张。

2.1-6大卡和数字卡一套。

3，一只小猴子，一个熊头饰和一张老虎的图片。

4、儿童数学操作板1/人，1-6点卡套/人。

5.标有1-6的数字卡，每个孩子一张。

6.《住酒店》这个故事。

活动流程:

第一，初始部分:对\ "邻居\ "关系的初步认识。

拍手游戏:“嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，”嘿嘿嘿，在这里！\ "(被问到的孩子举起了旁边孩子的手。)

2.我们每个孩子都有自己的午休婴儿床。请告诉我们你的邻居是谁，让孩子们明白什么是邻居。

二、基础部分:

(1)教师讲故事和表演故事(助教配合故事表演)

1.讲述和表演故事后提问:

(1)熊猫说2号有两个邻居。他们是谁？小猴子的家应该是哪一天？

(2)熊说他家是5号的邻居，5号的邻居是谁？

(3)熊的家不是6号，那应该是几号？

2.在回忆故事的过程中，将数字卡贴在蘑菇房上，实现从具体物体到抽象数字的转化，并告诉孩子相邻数字的定义。

(1)2的邻居是谁？(1和3是2的邻居，也叫2的邻数。)

得出有两个相邻的数:1和3；5有两个相邻的数字，分别是4和6。

(2)问题:a . 3中有相邻的数吗？他们是谁？

是，4个相邻的数字？他们是谁？

得出每个数都有两个相邻数的结论。

3.幼儿独立探究3、4、5的相邻数(有的幼儿出面操作，集体验证)，进一步推断出每个数在5以内的相邻数。

(2)复习号码1-6。

请说的比我多1(少1)。“小朋友，我问你，1比2多多少？\"\"

2.然后倒数到数字6。

(3)总结和评价儿童运算的结果，理解并说出大于1或小于1的相邻数之间的关系。

1，\ "你为2找到了哪两个相邻的数字？为什么1是2的邻数，3是2的邻数？“引导孩子说出大于1或小于1的相邻数字之间的关系。

2.分发幼儿数学运算板和运算点卡片，帮助幼儿理解相邻数的关系:大于1小于1。「你找出比2多1张牌，请找出比2少1张牌。「依次找出比3、4、5多1或少1的数，引导幼儿依次谈论3、4、5的相邻数及其关系。

三、结尾部分:巩固对游戏中相邻数字的理解。

游戏:1。找出黑板上数字的相邻数字。

2.给每个孩子发一张1-6的数字卡，“嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数是ⅹ和ⅹ？\"。。。。。。活动结束了。