“面对面接力”的讲稿
面对面接力1讲稿指导思想
根据新课程标准，以促进学生身心健康、社会适应能力和整体健康水平为目标，贯彻健康第一的指导思想，重视激发学生的体育兴趣。本课程注重学生身体素质的发展，注重学生主体地位的体现，培养学生讨论、分析、合作、整合的学习能力。使学生充分利用有效时间自主锻炼，达到学有所成的目的。
教学目标分析
根据新课程标准的要求和本节课的教学内容，结合初三学生的身心发展需要，本节课的教学目标设定如下:
1，学习“垂直接力”迎面跑的动作方法
2.发展学生的协调性、敏捷性、速度等身体素质，促进身心健康。
3.培养学生团结协作、积极参与体育运动的优秀品质，客观评价自己和同伴。
教材编排
迎面接力赛
游戏:《我是快乐的小动物》
教学内容分析
“面对面接力跑”是三年级二级课本“合作跑”的主要内容之一。在接力跑活动中，学生用智慧和技能与同伴团结合作，体验合作的乐趣，增强身体素质，培养自信心，深受学生喜爱。
“面对面接力跑”是一项发展速度和协作能力的综合技能运动。它在一定距离内自然奔跑，通过“垂直传递棒”的方式接力，发展速度、协调等基本运动能力，培养创新能力和克服困难的精神。采用学生自主学习和实践的教学形式。
学习情况分析
初三学生组织纪律性强，情绪变化大，运动能力有一定发展，但运动系统不成熟，肌肉力量和协调性差。丰富的想象力，容易激发学习兴趣。在课堂上，要努力培养学生主动进取的态度，掌握学习方法和规律，让学生在学习过程中探索、理解、发现、创造。把学生的身心作为一个整体，通过合理的运动实践，体验运动乐趣，提高运动技能，培养健康快乐的生活态度。通过从事适当的运动，我们可以了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
教学设计分析
把课堂教给学生。
在“直立式传接棒”的学习过程中，老师对“直立式传接棒”的动作方法进行了演示和讲解，并在休息时间给学生带着问题进行自主练习，引导学生分组讨论正确的握持和传接棒方法，充分发挥了学生的分析和整合能力，让学生感受到了体育活动的乐趣。
采用新的教学方法
教学过程通过学生小组讨论、自主练习、相互合作、相互评价和教学竞赛来组织。从一个既能发展反应，又能活跃课堂气氛的游戏开始，课堂设计有提问、讨论、学练、解惑等环节，最后用一个轻松愉快的游戏来放松。整个班级不断激发学生的学习兴趣，努力让每个学生感受到自己在群体中的价值，感受到获得知识和成功的快乐。
关注学生身心的协调发展
教学既注重学生跑步能力的训练，又兼顾学生上下肢的协调发展和沟通协作能力的体现。还设计了一个游戏:“我是快乐的小动物”，发展学生的身体协调性和灵敏性，观察力和模仿力。
加强学生安全教育。
在新课程标准下，体育课不仅对学生的身体素质和心理素质提出了更高的要求，而且非常重视学生的安全教育。这堂课老师可以在几个重要环节对学生进行安全提醒和教育。
《面授接力》讲稿2对于这节课，我将从教材分析、教学目标、教学方法等方面来阐述教什么、怎么教、为什么要这样教:
一、指导思想
根据《体育与健康课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，激发学生的创造、自学、自我实践和合作实践，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极的学习和生活态度。
二，教材分析
教材分析是上好一堂课的前提。在正式内容之前，我想说一下我对教材的理解。迎面接力跑是华东师范大学出版社出版的《体育与健康》八年级四级第二章田径运动教学的第一节。这是一节技能课，是四级体育课的重要内容。通过“面对面接力跑”的学习，让学生了解这项技术的基础知识，掌握基本方法，培养学生的快速奔跑能力和快速反应能力，培养学生坚强的意志，体验跑步的乐趣。
第三，学习情境的分析
因为初中生的骨骼、肌肉、韧带、关节正处于快速生长时期，这个阶段的学生具有思维敏捷、模仿能力强、身体恢复快等特点。此外，他们好胜心强，好奇心强，渴望学习。初生牛犊不怕虎，这是锻炼身体的黄金阶段。而独生子女由于个体差异较大，身体素质和运动能力相对较弱，自我约束能力较差，在练习中无法长时间集中精力针对自己的弱点。因此，在开展教学活动时，他既要鼓励大胆创新、品质优良的学习，又要考虑对弱势群体的帮助，在引导他们掌握技术的同时，树立自信心，克服心理障碍。努力让每一个学生都得到充分的锻炼和发展。
第四，教学目标
一切教学活动都是围绕着教学目标来进行和开展的，为此我制定了以下教学目标:
知识和技能
能说出接力来回跑的练习方法，而且90%的同学都能表现出这个动作。
过程和方法
通过情境教学、小组练习、学练结合的过程，发展速度、力量、灵敏。
情感态度和价值观
通过教学和实践，培养学生良好的团结协作意识和积极乐观开朗的人生态度。
动词 （verb的缩写）教学中的重点和难点
教学目标已经确立，教学重点明显是难点:
焦点
右错肩，垂直连杆，合理折返法。
困难
连杆的正时和配合。
第六，教学方法
为了突出重点，突破难点，我的教学方法是:讲解示范法、情境教学法、纠错法，学习方法是观察法和小组练习法。
七。教学过程
下面，主要谈谈本课程教学过程的设计:
(一)开头部分
首先我会进行课堂常规，内容如下:体委排好队，报人数，师生问好，检查服装，安排实习生，简单介绍教学内容。在介绍部分，我会采用场景介绍:同学们，你们平时见过快递员叔叔和外卖员叔叔吗？为了让我们的生活更方便，他们不厌其烦地帮助我们运送快递和快餐。这种拼搏奉献的精神难道不值得学习吗？那很好。今天，我们将学习这种精神，通过接力棒的交接，做一名传递友谊的“小搬运工”！
然后，我会练习队列队形，原地三边转体法，急行军站姿等。，可以有效提高学生的注意力，为后面的课程内容打下良好的基础。
(2)准备部分
根据本课程教学内容的特点，我会采用徒手操和高抬腿、踢腿后跑等专项练习。
首先徒手操，四排体操队形，教师边做边示范，同时提示动作要领，语言激励学生，适时表扬鼓励，通过徒手操促进体温上升，提高身体的兴奋性和灵活性，集中学生注意力，调动学生积极性。
其次是高抬腿反蹬的专项练习。学生转回高抬腿，反蹬两列20米。通过专项练习，可以提高学生的参与积极性，降低肌肉粘度，避免运动损伤。同时也会为这节课的主要内容做铺垫。
(3)基础部分
基础部分是一堂课的关键环节。接下来我就说说这部分的设计:
1，演示
首先我会用双轨模型来演示，学生站在两边观察，问学生和老师，把接力棒交给下一个同学的时候，他们的手是什么形状的。根据观察，学生可以回答，接球员右手四指并拢，拇指张开，虎口向前，手臂深部准备接迎面而来同伴的棍子。接球员右手握着棍子的一端，棍子站着，将另一端传给接球员的右手。好的示范会激起学生的学习欲望，同时会在脑海中建立起动作的初步表象。在观察中，让学生思考，既能激发学生的兴趣，又能体现社会的主体地位，对运动技能的学习有促进作用。
2.解释
演示结束后，为了加深学生对动作的理解，我将按照拿棒跑、递棒、递棒的顺序详细讲解动作要领。比如老师会开始站立，右手握住棍子的一端，老师一声令下后向前跑，跑到折返的地方绕过标志物再跑回来，采用直立棍传接棒的技术，然后站在队伍的对面。反过来，第一个完成的队是获胜队。右手对右手，从右边把球传给他。切中要害的讲解可以加深学生对技术动作的理解，为学生的练习打下坚实的基础。
3.实践
为了将动作表征回归到实际动作技术，我设置了以下练习环节:
(1)两人组原地交棒。我的组织形式是两人组，一人传棒，一人接棒。五次为一组，每组结束后，接发球者和传球者交换位置，教师观察并纠正学生不正确的竖接棒方法。其目的是培养学生的合作意识和独立学习实践能力，复习竖杠转杠的技术动作。
(2)10米慢跑迎面接力。将学生分成4组，进行10米慢跑接力，在交接过程中体验交接机会。教师巡视指导强调，交接时机不当、过早或过晚都会导致接力棒掉落。其目的是让学生体验交棒的正确时机。
(3)20米快跑迎面接力赛，学生分成4组，来回慢跑10米。在练习过程中，要求学员跑得快，交接平稳，折返时转弯半径小。体验快速往返接力的整体过程，加强接力的流畅性。
(4)团体25米快跑迎面接力赛。学生分为两组，进行25米快跑往返接力赛。花费时间少的队获胜。要求学生在练习时跑得快，交接平稳，注意安全。通过比赛的形式，提高技术动作的难度，加强训练的熟练程度。
4、检查——优生学展示
在测试优生的过程中，让每个小组成员选出完成动作好的人进行动作演练，老师鼓励他们进行评价。让学生自由选择代表，培养学生团结互助的意识，同时在我的课堂上突出学生的主体地位，也可以检验我的教学效果。
5.“蚂蚁搬家”游戏
最后玩“蚂蚁搬家”游戏。全班分成四组。25米内开展实心球接力赛，发展上肢力量，促进学生上下肢协调发展。某种程度上也激发了学生对体育的热情，建立了良好的师生关系。
(4)结论部分
这节课的最后一部分是结论部分，包括以下内容:
1，放松活动:配合音乐做伸展运动。
2.教师总结:总结课堂教学内容，评价教学过程、友谊与合作。
3、回收设备，宣布下课，告别师生。
这样安排的目的是帮助学生通过放松来恢复疲劳，为下一节课做准备。教师对学习和实践进行有针对性的总结，给予学生鼓励和肯定，帮助学生树立学习的自信心，为学生指明努力的方向和要求。
八、预期负荷
本节课练习密度:30% ~ 35%；平均心率:125 ~ 135次/分钟；运动强度:中等以上。学生表现良好，积极参与，实现了我的教学目标。
九。现场设备
这节课使用的场地有:20根警棍，4个实心球，4根竹竿，田径场。
“面对面接力”的讲稿3 . I .学习情况分析
这节课的教学对象是五年制小学生。他们天真活泼，模仿性强，喜欢表现自己，但好动，不能很好地控制自己的行为，有的还存在任性、女性化等不良心理倾向。为此，针对他们的* * *性特征和性格差异，我选择以跳绳为主要活动形式，以面授接力为辅助教材。快乐跳绳，营造浓厚的个人竞技和团体竞技氛围。
二、教学理念
在设计理念上，我认真渗透素质教育的理念，积极创新体育教学形式，以学生心理倾向为导向，面向全体学生，贯彻“快乐体验”的理念，突出“新”字，体现“变”字，让每个人都能享受运动，进步，拥有健康。
三，教学目标
根据体育课程标准的学习目标和五年级学生的特点，我初步预设了这节课的教学目标:
1.情感、态度、价值观:激发学生参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队意识和竞争意识。
2.知识和技能:发展协调和敏感的素质，促进智力发展。
3.本课的重点和难点:
重点:通过跳绳游戏的各种体验活动，掌握一定的技能。
难点:在练习中，你可以掌握跳绳的方法，这样既可以独立学习练习，也可以合作学习。
场地设备:每个学生一个篮球场，一根跳绳，一台录音机。
第四，教学方法和学习方法的预设
为了实现上述目标，突破重难点，我初步预设本课程的教学方法和学习方法如下:
教学方法:情境教学法、提问法、示范法、练习法、激励法等。
学习方法:观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。
动词 （verb的缩写）教学程序
(一)情景导入
对于五年级的学生来说，有趣的游戏场景最能吸引他们进入课堂角色。整堂课，我都会围绕“跳绳王国”来激发兴趣。一开课就带领学生在场景中旅游参观，学生的活动热情自然被激发和调动起来。
(二)旅游的第一站——“通行证”
通过“王国之门”的创设，指导学生用脚玩“石头剪子布”的游戏，进行热身活动。
(3)巡演第二站——“踩蛇尾巴”
我设计了踩蛇尾巴的活动，通过“抛踩”的游戏，让学生进一步进行热身活动，发展他们的快速反应和灵敏的运动能力。
(D)游览的第三站----"抓住尾巴"
老师通过“小朋友，现在我们在小动物园里，看！”里面有很多小动物和尾巴。让我们来一场比赛。谁抓的尾巴最多？“引导学生进入本节课的主要活动，要求学生两人一组将绳子系在腰间，露出两端的“尾巴”，并尽力保护好“尾巴”；另一个人试图抓住它；然后轮流搬。要求教师在指导和参与学生活动时注意动作规范和安全。活动中，同学们兴致勃勃，奔跑、躲闪、重复，在轻松愉快的场景中达到了一定的运动强度。
(5)旅游第四站——“面对面接力”
这个网站的主要目标是通过整合学科之间的知识，以体育团体合作活动的形式，促进他们的思维，启迪他们的智慧，锻炼他们的健康。首先，在讨论接力棒传接要领的基础上，让各组先展示交流。然后引导学生选择自己喜欢的做法，组成新的小组进行有序的练习和展示，让全体学生沉浸在快乐学习和练习的氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。
(6)旅游结束-放松总结
播放歌曲《三步舞》组织放松活动，恢复学生身心状态，课堂总结、评价、颁奖，渗透德育、美育。
总之，在这节课上，我将努力充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的思想，充分运用“自主学习实践、合作探究、互动评价”的方法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。