两个小学体育教案《小足球》
蒂希
1.指导思想:依据《体育与健康课程标准》，突出健康第一的指导思想，融入人文教育理念，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心理健康、社会适应等方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中，要坚持以学生为本，充分发挥教师的积极作用，通过各种有趣的游戏培养学生的体育意识，结合教材的难点和有趣点设计练习内容。让学生在愉快的合作、讨论、竞争中逐步实现教学目标。
二，教学目标
1，体育参与:在练习和游戏活动中，提高足球射门能力，发展学生跑、跳、敏捷、反应、协调等身体素质。
2、运动技能:通过小足球射门和游戏的教学，向学生传授内脚射门技术。
3、身体健康:会用足球运球投篮。
4.心理健康:充分促进个性发展，体验足球射门的乐趣。
5.社会适应:培养沟通能力和团结协作意识。
三、学生分析我校地处社区中心，场地面积有限，但学生更喜欢参加体育活动，尤其是少数民族学生对足球的热爱。有些同学在课余时间无法参加足球活动，只能利用课堂学习和练习来提升自己，满足自己，体验足球的乐趣。所以在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；放学后，对一些感兴趣的学生进行免费辅导，让他们更喜欢足球。
4.教材分析足球是学生特别喜欢的一项运动，很有集体性和趣味性。通过足球活动，学生可以发展许多身体素质。也能充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高孩子的综合素质，培养竞争意识和团结合作精神。但如何进一步提高足球技术，需要老师的指导。这节课是让学生在老师的指导下学习简单的足球动作，认识简单的足球动作术语。教学中主要强调“游戏”二字，在游戏中熟悉球，培养学生对足球的兴趣和爱好，初步养成用脚而不是用手触球的意识和习惯。
难点:脚的内侧对学生来说不是很清楚。老师采取的方法是在这个位置上放上记号笔，通过各种游戏强化，让学生在兴致很高的状态下体验脚内侧的投篮技术。
2.让学生玩一个小型的足球游戏来展示自己，符合孩子的心理。
动词 （verb的缩写）设计理念
本课注重在活动中提高学生的学习兴趣，始终把学生的主体地位放在第一线，启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，同时注重学生的主体地位，让学生在不同层次上深入体验合作交流，教师及时鼓励引导，充分调动学生的学习兴趣，从而贯彻健康第一的指导思想。
本课程采用主题教学法。在课前师生交谈阶段，教师不仅要用兴趣调动学生的积极性，还要让学生有好心情，做好上课准备。
玩龙珠——学生排队，在组长的带领下，模仿老师的动作，做小游戏。朱茵小猪滚滚学生用特殊的足球练习脚来激发学生对足球的兴趣。在教学中，教师设计和安排多种练习方法，让学生在合作中学习，让学生在乐趣中学习，在学习中得到乐趣。
跃过龙门引导学生设置各种人体门，参与射击练习。在实践中，我能与他人合作探索并完成任务。
竞赛游戏通过竞赛游戏，相互配合，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。
六、场地器材设置足球场
20个小足球
6栏
七、预期教学效果:
1.心理效果预测:根据本课程的特点，学生会积极参与活动，并能在活动中体验到集体的力量，会给他们带来归属感。
2.生理效果预测:由于本课程是一门新的课程，负荷适中，但练习密度相对较高。平均心率为110-120次/分。
1.课程标准指出，开发和利用各种体育生活资源是激发学生体育情感的重要手段。生活中的废纸用在课堂上，变成了学生手中的足球，为足球进入生活游戏打开了绿色通道。
2.体育源于生活，应该更贴近生活。传统足球对抗性很强。现在离学生生活越来越远。根据这种情况，足球在这节课上被儿童谈资和娱乐谈资所取代，让学生近距离接触足球，亲身享受足球带来的快感，个性得到张扬。
偏激
一、设计理念
本课程以推广校园足球为基础，以课程标准为指导，结合初三学生的身心特点，以足球运球基本动作为主要教学内容，贯穿课堂始终。在课堂上，通过自学和合作体验激发学生的学习兴趣，使学生在轻松、和谐、愉快的环境中学习和锻炼，在游戏中体验锻炼的价值，享受足球运动带来的乐趣，为进一步推进校园足球运动，全面发展学生身体素质奠定基础。
二、教学内容
小型足球运球
第三，教学重在难点
教学重点:抬腿屈膝运球法。
教学难点:运球时对球的控制
第四，教材分析
本课选自江苏省新版《小学体育教师备课用书:科学预设与艺术的生成:运球》小学二年级足球与游戏单元第二课。小学足球教学有技术教学，但不要求技术细节，主要强调“游戏”二字。这节课的运球活动有一定难度。本节课通过设计不同难度的练习方法和游戏，激发学生参与活动的积极性和主动性，从而掌握相关的技术动作和控球，为下一阶段的学习打下基础。
动词 （verb的缩写）学习情境分析
我教的班级是有集体荣誉感的三年级学生。特别喜欢上体育课，上足球课。因为刚接触足球，没有足球基础，容易出现很多问题。教师需要不断改变教学方法，引导学生实施现阶段的足球教学，让学生体验脚下运球的基本动作。
第六，教学方法和手段
本课采用的主要教学方法有:讲解示范、游戏竞赛、评价学习。学生主要采用的学习方法:体验法和自主学习实践法。在老师设计的教学形式下，学生由浅入深，在递进的难度中反复体验，从而巩固提高。
七。教学目标
1.让学生知道如何用脚运球，体验运球的乐趣。
2.能用脚做出正确的运球动作，提高运球时对足球的控制能力。
3.提高学生的协调平衡能力，培养学生的团队合作能力。
八、教学过程和教学资源设计:
上课的地方是操场，老师是三年级的王。
班级类型班级规模第二课时40时间40
教学内容小型足球-运球比赛
教学目标1。让学生知道用脚运球的方法，体验运球的乐趣。
2.能用脚做出正确的运球动作，提高运球时对足球的控制能力。
3.提高学生的协调平衡能力，培养学生的团队合作能力。
教学的重点和难点:抬腿屈膝运球法
难度:运球时对球的控制
安全提示踝关节活动要做好充分准备。
顺序课的内容，教师活动和学生活动的组织方法和所需时间
打开
开始
部门
分钟
课堂套路1。老师们排好队，清点人数。
2.安排实习生。
3.公布本课程的教学内容。1.学生排队报数。
2.整理好你的衣服。
3.听一听这节课的内容。组织:四线。
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○○○○○
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要求:快速、安静、整洁。
2
1
引入
部门
1.徒手练习
2.游戏:请和我一起做这个。1.老师组织学生练习徒手操。
2.教师组织学生的小游戏，明确游戏的规则和方法，组织练习。1.在音乐的伴奏下，学生跟随老师进行徒手操。
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