小班智力游戏教案
小班智力游戏教案1玩法:
1，小朋友围成一个圈。老师说了一个动物的名字，比如“蝴蝶来了。”
2.幼儿判断这种动物是否会飞。如果是会飞的动物，离开座位，做鸟的动作。如果是不会飞的动物，坐着不动就好。
3.如果孩子判断失误，即使游戏失败，也要停止玩一次游戏。
4、老师说:“蝴蝶飞，飞得高”，小朋友踮着脚飞。老师说:“蝴蝶飞，低飞”，孩子半蹲着飞。老师说着拿走了几把椅子。
5.当老师说“蝴蝶飞回家”时，孩子们飞回到他们的座位上。
6.当孩子们飞回自己的座位时，如果他们找不到空位，就会被淘汰出游戏。
7.经过多次比赛，没有被淘汰的孩子就是胜利者。
准备:
每个孩子一把椅子。
揭示
1，丰富孩子的动物知识和经验，知道哪些动物会飞，哪些不会。
2.增强孩子的判断和反应能力。
3.老师要根据实际情况控制游戏数量，尽量保证最终获奖人数在10左右。
小班智力游戏教案2我是谁，他(她)是谁
1，愿意在群里大胆说出我的名字。
2、通过游戏，让孩子进一步熟悉班级伙伴。
活动准备:
玩具是指一个娃娃，屏幕，PPT。
活动流程:
一、游戏“开门，关门”
游戏规则:
边读儿歌边做动作。
当儿歌读到“请问你是谁？”而且指着XX孩子的时候，孩子一定要大声说“我是XXX”。
二、游戏“谁不见了？”
游戏规则:能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了。
第三，看PPT
问:照片中的孩子是谁？他是我们班的孩子吗？(引导孩子关心这几天没来幼儿园的孩子，熟悉他的名字)
口语课:
对于新小班的孩子来说，熟悉同伴，适应环境是一个非常重要的教育目标。结合新教材“我去幼儿园”的主题，我设计了这样一个活动。通过简单的游戏，让我们的孩子认识同龄人，尽快适应幼儿园的生活。
学习方位词
活动目标:
1，复习巩固对空间方位的理解，正确使用方位词。
2.培养孩子思维的敏捷。
活动准备:游戏前，让孩子从自己的上下，前后认识。
活动流程:
1，激发孩子的兴趣:
今天，老师和你玩一个有趣的游戏。你想玩吗？
2、老师讲解玩法:让所有的小朋友坐成一圈，手拿蝴蝶，老师给小朋友唱歌。孩子一边操纵蝴蝶随意飞翔，一边说:“小蝴蝶真漂亮，东飞西飞。”老师接着说:“飞到左肩打游戏。”孩子们按照老师的指示把蝴蝶放在左肩上，说:“蝴蝶在我左肩上做游戏。”老师逐一检查了孩子的正确性后，继续说:“飞到右脚去做游戏……”当孩子们在做动作的时候，他们说:“蝴蝶飞到我的身上来了。”...去打游戏。”
3、孩子玩几次。
4.结束:放松后回到老师身边。
小班智力游戏教案3活动目标:
1，能根据指令做出各种动物动作，发展快速反应能力。
2、能积极参与游戏，体验和同龄人一起玩游戏的快乐。
活动准备:一顶魔法帽、一根魔杖、一只大螃蟹和一只小鸭子的图片。
活动流程:
1.简介:老师扮演魔术师。
老师:小朋友们好，我是魔术师。看，我有一顶魔法帽和一根魔杖。想看魔术表演吗？(思考)
第二，魔术表演
1，魔术师表演:
挥舞着魔棒:“宾布罗，宾布罗，变，变个大螃蟹。”从帽子里拿出螃蟹图片:哇，魔术师表演的好吗？给我一点掌声。
同上，再做一只小鸭子，让小朋友学走路。
2.请和班主任一起表演。
魔术师挥舞着他的魔杖说:“宾布罗，宾布罗，变来变去，把赵小姐变成一只美丽的孔雀。”班主任模仿孔雀舞。
魔术师又挥了挥魔杖:“变来变去，把赵老师变成小猴子”。没有变化。魔术师把魔杖指着赵先生的头说:“叮咚”。他立刻蹲下来，变成了一块石头。
3.让孩子学做石头。
4.魔术师把魔杖指向“石头”两下，说:“叮咚，叮咚”，“石头”解除了魔法。
5.魔术师和孩子们一起表演。
(1)老师强调游戏规则。
(2)魔术师挥动魔杖:“宾布罗，宾布罗，变个小白兔”。
孩子做出相应的动作，变得不对。用魔杖在他的头上点击“丁咚”，孩子立刻蹲下做出石头的形状。
(3)“宾布罗，邦布罗，变小鸭子”(宾布罗，邦布罗，变大猩猩)
游戏可以循环继续。
(4)邀请孩子表演魔术师。
老师:魔术师累了，想休息一下。谁想成为魔术师？
邀请孩子当魔术师，给他戴上帽子，挥动魔杖，给孩子做游戏。
继续邀请其他小朋友，轮流表演，其他小朋友集体表演。
第三，结束活动
老师:魔术师今天很开心，他和孩子们换了很多游戏。好了，我要回家了。下次我会和你一起玩。拜拜。
小班智力游戏教案4【活动目标】
1.激发孩子的参与感，鼓励他们和同伴老师一起表演。
2.引导孩子学会比较并正确说出红、黄、蓝、绿的颜色。
[活动准备]
(1)若干红、黄、蓝、绿小星星道具。
②彩球若干，红黄蓝绿小筐一个，塑料锤1个。
(3)小星星的音乐
先放图片，告诉孩子这是什么颜色，巩固孩子对红黄蓝绿颜色的认识。
二、送宝宝回家:
“彩色宝贝到处躲，还躲在球上，把球变得五颜六色，球飞得欢。”老师把球撒在孩子身上，让孩子捡起来。“星娃要找球，我们帮她送回家吧。”孩子把球放在相应的篮子里。
三:找到颜色
“色宝宝太调皮了，又藏起来了。”我们一起去找吧，好吗？“引导孩子在活动室里找到各种颜色的宝宝，用手拍拍，告诉他们是什么颜色。
第四，表演《小星星》
“太阳下山了，小星星出来了，天空布满了美丽的小星星。孩子们，赶快脱下两个同色的小星星，和我们一起跳舞吧！”小朋友找到颜色相同的星星宝宝，说是什么颜色。找到合适的孩子和老师一起表演。“星宝贝，你在哪里？赶紧回家。”宝宝把星宝宝送回了家。
第五，送自己回家
“我们都是彩色婴儿。玩了很久，我们累了。快回家吧！”老师:“我是红孩儿，家在这里！”“小朋友贴上各种颜色，分别找到对应的家，游戏结束。
小班智力游戏教案5活动目标:能根据指令做出各种动物动作，发展快速反应能力。
活动准备:一张魔法帽、魔杖、小青蛙、小企鹅的图片。
活动流程:
1.简介:老师扮演魔术师。
教学:小朋友们好。魔术师给你带来了奇妙的魔术。你想看吗?(思考)
2.魔术表演
1)魔术师的表演:
挥动魔棒:“变，变，变，变成一只小青蛙”。从帽子里拿出青蛙图:“哇，魔术师表演的好吗？”给我鼓掌。
同上，变出一只小企鹅，让小朋友学走路。
2)请配合班主任一起表演。
魔术师挥舞着他的魔杖说:“变啊变，把老师变成大象。”班主任模仿大象。
魔术师又挥了挥魔杖:“变，变，把方老师变成毛毛虫”。魔术师变来变去，用魔杖指着*先生的头说:“叮咚”。他立刻蹲下来，变成了一块石头。
3.魔术师和孩子们一起表演
老师提出了一个要求
1)“变，变，变成毛毛虫”
魔术师做了一个巡视，孩子用魔杖在头上点“丁咚”就成了不对，孩子马上蹲下来做了一个石头的形状。
2)“变，变，变成小鸭”
3)“变，变，变成大猩猩”
游戏可以循环继续。
4.邀请孩子们像魔术师一样表演。
老师:魔术师累了，想休息一下。谁想成为魔术师？
1)邀请一个小朋友当魔术师，给他戴上帽子，挥动魔杖，男孩女孩分组玩耍。
2)继续邀请其他小朋友轮流表演，其他小朋友集体表演。
5.结束:
老师:魔术师今天很开心，他和孩子们换了很多游戏。好了，我要回家了。下次我会和你一起玩。拜拜。
小班智力游戏教案6的设计思路:
“找差异”这个游戏是很多人都喜欢玩的益智游戏，而我在和父母交流的时候，发现班里有些孩子也喜欢玩。所以，我以此为出发点设计了这个活动。该活动从儿童的兴趣点出发，把握儿童的心理特点，以儿童喜爱的动物为主要素材，按照由易到难的原则，让儿童在轻松愉快的氛围中体验发现的快乐，从而促进儿童的智力发展。
活动目标:
1.通过观察和比较，我们可以发现两幅画的不同之处。
2.培养孩子的观察力，体验发现的快乐。
活动准备:
课件，音乐
活动流程:
首先，导入:
“小朋友，今天老师要带小朋友出去玩，看看我们都到哪里了？”(动物园)“你在动物园里看到了什么？咱们边走边看？”
第二，看课件，找出图片的不同之处。
1.展示阿福的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
2.展示蚂蚁的图片，引导孩子找出两幅图片的不同之处。
3.展示小狗的图片，引导孩子找出两张图片的区别。
4.展示小猫的图片，引导孩子找出两张图片的不同之处。
5.展示丹尼尔的图片，引导孩子们找出两幅图片的不同之处。
6.展示兔子的图片，引导孩子找出两幅图片的不同之处。……
7.展示悟空的图片，引导幼儿找出图片中的三个不同点。
第三，想一想，数一数。
“小朋友，我们来想想在动物园里看到了什么小动物。”
第四，下课。
“在动物园游完泳，天色已晚。我们一起高高兴兴回家吧？”孩子们随着音乐离开活动室。
扩展活动
孩子给父母发邀请，孩子和父母一起玩一个“寻找差异”的小游戏，让他们一起分享发现的喜悦。
小班智力游戏教案7一、游戏目标
1，引导孩子对熟悉的物品进行分类，并尝试对同类物品进行分类。
2.在游戏中培养孩子的有意记忆、合作和谈判能力。
二、重点和难点
1，儿童学习分类。(关键)
2.儿童对同类物品进行分类。(难度)
第三，材料和环境的创造
1，上面有红绿两色的骰子。
2.生活中常见物品的几张图片。
3.中间有八个屏幕。
4.每人一个平板电脑和一支笔。
第四，设计思路
孩子们的生活丰富多彩。
心理游戏:“小船”
活动目标:1，培养孩子识字的兴趣。
2、巩固对“月、坐、弯、尖”这几个字的理解。
活动准备:1，识字卡“月、坐、弯、尖”
2.童书单词宝贝乐园。
活动流程:1，第一次请认真听老师背诵儿歌，培养孩子用心听的能力。
2.展示儿童读物《单词宝贝乐园》，引导孩子观察图片。
3.老师读儿歌2-3遍，有生词出现就重读，吸引孩子的注意力。
4.显示读写能力
动物脚印
目标:1。通过游戏认识不同动物的足迹。
2.试着根据动物的脚印给它们命名。
环境素材:动物的脚印及其对应的动物图片。
教育流程及指导:1，展示孩子的脚印，引导孩子走进动物的脚印。
2.展示各种小动物的脚印给孩子观察，看有什么不同？你能说出这些脚印属于哪些小动物吗？看看谁猜得多，猜对了。
3.根据幼儿所说的动物脚印，展示相应的动物图片。
小班智力游戏教案8活动目标:
1，能听指令并准确指出物体位置。
2、乐于参加游戏活动，通过游戏活动促进孩子对同伴的了解。
活动准备:
1，几贴；
2、玩具篮；
3.一些玩具。
活动流程:
首先，手指娃娃。
1.用娃娃的笑脸展示食指。“手指娃娃很能干，它能帮我找到很多东西。不信，我们来测试一下。”
2.展示玩具篮子。
“这是一个玩具篮子，里面藏着许多玩具。接下来，老师会让手指娃娃帮我找到我想要的玩具。”老师随口说出一个篮子里玩具的名字，然后用带着娃娃笑脸的手指指着玩具。“在哪里？在这里。”
3.两三次示范后，鼓励孩子尝试。
“婴儿的手指娃娃能力大吗？让我们伸出食指，指出我们的眼睛、鼻子和嘴巴在哪里。看看能不能也找到。”
二、眼、鼻、口。
1.孩子听指令，找出脸上对应的器官。
“眼睛在哪里？鼻子呢？嘴巴。嘴在哪里？……"
2.表扬积极参与的孩子，鼓励不能动的孩子参与，奖励每个孩子一个会笑的娃娃贴纸，贴在食指上，进一步加强孩子参与活动的兴趣。
第三，找朋友。
“刚才，婴儿的手指娃娃已经找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴。多好的技能啊！手指娃娃很开心。它也想找好朋友一起玩游戏。它找谁？”
“手指娃娃想找一个好朋友(孩子的名字)一起玩游戏。在哪里？”
听到名字后，孩子指出对应的孩子或老师，被叫的孩子指向自己。
活动扩展
合唱歌曲《寻找朋友》。
小班智力游戏教案9的设计思路:
“找差异”这个游戏是很多人都喜欢玩的益智游戏，而我在和家长交流的时候发现，班里有些孩子也喜欢玩，于是我就以此为基础设计了这个活动。该活动从儿童的兴趣点出发，把握儿童的心理特点，以儿童喜爱的动物为主要素材，按照由易到难的原则，让儿童在简单愉悦的氛围中体验发现的快乐，从而促进儿童的智力发展。
活动目标:
1.经过观察和比较，我们可以发现这两幅画的不同之处。
2.培养孩子的观察力，体验发现的快乐。
活动准备:
课件，音乐
活动流程:
首先，导入:
“小朋友，今天老师要带小朋友出去玩，看看我们都到哪里了”(公园)“你在公园里看到了什么？让我们通过一个小游戏来认识彼此”
第二，看课件，找出图片的不同之处。
1.展示阿福的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
2.展示蚂蚁的图片，引导孩子找出两幅图片的不同之处。
3.展示小狗的图片，引导孩子找出两张图片的区别。
4.展示小猫的图片，引导孩子找出两张图片的不同之处。
5.展示丹尼尔的图片，引导孩子们找出两幅图片的不同之处。
6.展示兔子的图片，引导孩子找出两幅图片的不同之处。
7.展示悟空的图片，引导幼儿找出图片中的两个不同点。
第三，想一想，数一数。
"孩子们，让我们数数在公园里看到的小动物."
第四，下课。
“在公园游泳后，天色已晚。我们一起开开心心回家吧。”孩子们随着音乐离开了活动室。
第五，延伸活动“寻找不同”。
幼儿向父母发出邀请，幼儿和父母一起玩一个“寻找差异”的小游戏，让他们一起分享发现的喜悦。
小班智力游戏教案10活动目标
1.激发孩子的参与感，鼓励他们和同伴老师一起表演。
2.引导孩子学会比较并正确说出红、黄、蓝、绿的颜色。
3.让孩子大胆地在群体面前表演和表达自己。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
要准备的活动
(1)若干红、黄、蓝、绿小星星道具。
②彩球若干，红黄蓝绿小筐一个，塑料锤1个。
(3)小星星的音乐
活动过程
1，展示图片，告诉孩子这是什么颜色，巩固孩子对红黄蓝绿颜色的认识。
2.送宝宝回家:
“彩色宝贝到处躲，还躲在球上，把球变得五颜六色，球飞得欢。”老师把球撒在孩子身上，让孩子捡起来。“星娃要找球，我们帮她送回家吧。”孩子把球放在相应的篮子里。
寻找颜色
“色宝宝太调皮了，又藏起来了。”我们一起去找吧，好吗？“引导孩子在活动室里找到各种颜色的宝宝，用手拍拍，告诉他们是什么颜色。
3.表演《小星星》
“太阳下山了，小星星出来了，天空布满了美丽的小星星。孩子们，赶快脱下两个同色的小星星，和我们一起跳舞吧！”小朋友找到颜色相同的星星宝宝，说是什么颜色。找到合适的孩子和老师一起表演。“星宝贝，你在哪里？赶紧回家。”宝宝把星宝宝送回了家。
4.送自己回家
“我们都是彩色婴儿。玩了很久，我们累了。快回家吧！”老师:“我是红孩儿，家在这里！”“小朋友贴上各种颜色，分别找到对应的家，游戏结束。
小班智力游戏教案11游戏目的:
1，培养孩子的记忆能力。
2.培养孩子的合作能力。
3.孩子要巩固对量词的理解。
游戏准备:
1.两顶帽子，各种物件的图片，两套量词的单词卡。将量词的单词卡分别放在一张桌子上。桌子两边分别有黑板，一张黑板上贴着小猫、小马、大象、金鱼的图片。另一块黑板上是汽车、收音机、冰箱和桌子的图片。
2.把孩子分成两组，四个孩子一组。
游戏方法:
1.孩子们被分成两组。两组开头的孩子分别戴着红帽子和黄帽子。
2.老师喊开始，两组孩子跑到对面桌子上找出量词，插在黑板上对应的图片旁边，马上回去。
3.回来的时候给后面的孩子戴上帽子，他们才能继续游戏。
4.最后哪组孩子先配对就赢了。
游戏规则:
小朋友玩游戏必须戴帽子，前面的小朋友回来后必须把帽子戴给下一个小朋友继续游戏。
游戏提议:
1.在第二轮游戏中，你可以在玩游戏之前改变黑板上的图片。
2.这个游戏可以根据孩子小学、中学、大班的水平来设计量词的深度来玩。
小班智力游戏教案12争当博士。
1，让孩子了解更多安全自救常识；
2.教育孩子在遇到困难时进行创造性思维，培养孩子的应变能力；
3.培养孩子的合作意识。
活动准备:
医生卡
活动流程:
老师作为主持人出现在孩子们面前，引起了他们的兴趣。鼓励孩子在比赛中开动脑筋，大胆发言，哪个队得分多就赢。孩子们被分成四个小组，每个小组10人，鼓励孩子们互相合作，为这个小组的成功而努力。
1，对错选择，孩子在老师展示图片后选择:
(1)在车里的时候把头和手伸出窗外；
(2)在马路上踢足球；
(3)过马路走人行道；
(4)滑道拥挤；
(5)发生火灾时拨打119报警；
(6)吃水果，去皮；
(七)在铁轨上玩耍；
(8)在电源插座附近张贴反电标志。
2.结对:打乱图片，每组一人，按对数给找到多的人加分。
把相关事物的图片放在一起:
(1)夏裙
(2)防雨伞
(3)110警车
(4)119消防车
(5)120救护车
(6)手指用纱布、红汞、胶带破。
(7)冬季棉衣
(8)铅笔和书包
3.先回答，正确答案是1:
(1)我妈给我吃的药外面很甜。我没生病的时候可以吃吗？为什么？
(2)家里有坏人怎么办？
火灾发生时，小明立即跑了出去。他这样做对吗？为什么？
(4)东东很喜欢看电视，经常自己打开电视。有一天，他洗完手，没擦干手就去插电源。他妈妈不让他插上电源。她妈妈做得对吗？为什么？
(5)楠楠和妈妈去了商店。有许多人。他和他妈妈走散了。有人说:“我带你去找你妈妈。”楠楠说:“我不认识你，我不跟你走。”楠楠做的对吗？怎么找妈妈？
(6)亮亮在幼儿园，一个叔叔来接亮亮，告诉亮亮他妈妈有事要接他。亮亮应该怎么做？
(7)芳芳在家，有人敲门。芳芳该怎么办？
(8)在市场里，你看到一个小偷拿着刀在割大妈的包。你是做什么的？
活动结束:
冠军选拔团队
小班智力游戏教案13活动目标:
1.愿意观察，记忆图片，寻找模式。
2.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
3.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
5.提高孩子思维的敏捷度。
活动准备:
1.有32张纸板，一副图形(圆形、三角形、正方形、长方形)和一副动物图片。
2.纸板16张，红色6张，黄色5张，绿色5张。(两份)
活动流程:
(一)介绍游戏规则和玩法:
(把孩子分成两队，把16的卡片横放四张，竖放四张。图片朝下)
让我们来玩一个“猜”的游戏。怎么玩？我这里有一些不同大小和形状的图形。我依次把它们翻过来。比如我把第一个翻过来是苹果，记住这个位置是苹果。然后我关机继续翻。如果你看到一张你以前见过的卡片，你可以站起来告诉我“它有朋友”，并找出它的朋友。如果发现对了，就给团队奖励。最后通过比较两队奖励多的，你就赢了。(老师依次翻牌)
(2)玩游戏
1.水果
2.动物
3.图形类
(3)体验色彩法则
1.将16彩色卡片按以下格式放置:
红色、黄色、绿色和红色
黄色、绿色、红色和黄色
绿色红色黄色绿色
红色、黄色、绿色和红色
刚才，我翻了一个。你记得一个。这一次，我会给你看所有的卡片。请找出最简单的方法来记住它。其实方法有很多，可以一个一个看，也可以一次全部看。
(小朋友记一会儿，然后盖16的卡。老师指着一张卡片问“这是什么颜色”，直到孩子能站起来回答。)
2.最后请小朋友讲一下记忆的方法，老师总结一下。
(4)结束活动
小班智力游戏教案14一、活动目标:
1.在游戏中使用多种感官感知8以内的数字，以理解数字的实际意义。
2.培养孩子对计算活动的兴趣。
二、重点和难点:
用各种感官感知量；通过触觉感知数量。
三、活动准备:
一个屏幕，一个纸箱操作员，有四本魔法书(红黄绿黑)和一套圆点卡片(2-8)，一串珠子(4)，一个录音机和一盘磁带。
四、活动流程:
(一)、语言引导，激发兴趣表达娃娃和我们一起做游戏，开动脑筋去找。
(2)、感觉锻炼，知觉数量1，视知觉数量。
(1)，打开红色活动反射:
本次教学活动采用魔术的形式，可以让孩子在神奇、魔幻的快乐体验中积极参与游戏。首先，让孩子打开魔法书。没有人知道魔法书里藏着什么。当物体出现时，满足了他们的好奇心，有足够的动力进行剩下的游戏。这项活动的重点是利用多种感官感知游戏中7以内的数字，理解数字的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点。