幼儿园科学实验活动教案

准备:两个杯子，两块手帕。

如何玩:

1.猜猜看。用不同的方法把两个里面有手帕的杯子放进水里，哪个会湿，哪个不会？

2.动手吧。把手帕紧紧地塞在杯子里，这样它就不会掉下来。一个杯子垂直倒置放入水中，另一个杯子倾斜放入水中。结果是垂直放入水中的手帕没有湿。

3.说说吧。告诉孩子，这是因为空气占了空间，水进不来，所以垂直放入水中的手帕没有湿。

4.玩得开心。让孩子用塑料袋吸空气，然后绑住嘴巴，感受空气的存在。获得经验，初步了解空气的作用。

提示:用生活中的例子随时告诉孩子空气的存在和作用。

幼儿园中班科学实验:互相玩。

设计意图

气球因为颜色鲜艳，玩法多样，深受孩子们的喜爱。当孩子们吹气球庆祝节日时，他们会很兴奋。由此，我想到了我们最近要开展的“离不开空气”的主题。为什么不用气球来进行空气知识的教育？所以设计了这个活动。

活动目标

1.让孩子从玩气球游戏中体验快乐。

2.让孩子觉得空气可以流动。

3.知道污染的空气会影响人的健康，培养孩子初步的环保意识。

要准备的活动

气球数量众多，会场一角布置了一片小树林和气球之家。

活动过程

首先，让孩子有一个快乐的开始

老师:“小朋友，你拿的是什么？”

老师:“气球真好玩。我们进来玩气球游戏吧！”"

老师把孩子们带进了活动室。

老师:“找个能走动的地方，站着别动。我们和气球一起跳舞。”

老师和孩子们手里拿着气球做节奏。

老师:“气球等不及了。我们想和孩子们玩游戏。我们一起玩吧。”

孩子们可以自由地玩气球。

老师:“气球累了，我们该回家休息了。走，我们带他们回家。”

第二，让孩子感受空气的流动性

老师:“看到别的气球和你一起玩，我很开心。这个气球应该亲吻孩子们。”

老师拿出一个装满空气的气球，喷在每个孩子的脸上，亲着小脸说:“亲一下小鼻子，耸一下；亲亲你的小耳朵，藏起来；吻你的眼睛，眯眼。"

老师:“气球用什么亲你？”一个爱提问的孩子。

老师总结:气球吃空气，我一松手里面的空气就会出来亲你的小脸。原来空气是可以运行和流动的。

第三，让孩子知道污染的空气会危害人体健康，培养孩子的环保意识。

老师:“还有一个气球宝宝过来亲你的小脸。”

老师展示了吃了污染空气的气球。

老师:“咦？这个气球宝宝好伤心，为什么？”

气球(老师的理论):“吃饱了就想和你玩，结果吃了污染的空气。”感觉嗓子发干，鼻子发痒，呼吸困难，浑身不舒服。医生说我有空气污染综合症，不能亲小孩。真的很悲哀。"

老师:“为什么这个气球宝宝不能亲你？”

老师:“你见过或感受过被污染的空气吗？”孩子们回答后，请阅读课件。

老师:“如何保护空气不受污染，什么能净化空气？”孩子们回答后播放课件。

老师:“现在我们把气球送到树林里，让他把污浊的空气吐出来，让树林把污染的空气净化，再吃点新鲜空气，他的病就好了。”

老师和孩子们一起把气球放在“小森林”里。“宝贝气球，你准备好了我们就来接你！”

老师:“我心里觉得很开心，因为我帮助了别人。你呢？”

第四，在游戏中进一步感知空气的流动性，体验玩气球的乐趣。

1.气球鼠

老师吹了一个气球，突然放开气球跑了出去。

老师:“气球怎么会跑呢？哦，原来空气等不及要出来了，就把气球挤走了。我的气球变成了一只老鼠。把你的气球也变成老鼠！”

孩子把气球吹大后，突然松开手，气球就会像小老鼠一样跑来跑去，孩子就会追上去。

“我是大花猫，专门抓气球鼠。”老师一边说一边放好婴儿的气球。

吹“气球”

老师:“老师觉得你吹气球很有活力。现在让我们变成一个大气球。”

孩子们手拉手围成一个圈，一起吹，还有“嘭”“气球”阵阵。重复4 ~ 5次。

动词 （verb的缩写）结束活动

老师:“我们去树林里看看生病的气球宝宝好不好。”你看，气球宝宝的哭脸变成了笑脸。他的病已经痊愈了。我们和他在外面玩游戏吧！"

幼儿园科学实验:水放大镜

思考:水也可以是放大镜，你知道吗？

材料:水，保鲜膜，1碗，彩珠。

操作:

1.将彩珠放入碗中，用保鲜膜将碗密封。

2.用手轻轻按下碗口上的保鲜膜，使保鲜膜变成倒锥形。

3.把水倒在保鲜膜上，透过水看碗中的物体，观察彩珠与平时有何不同。

说明:碗里的物品看起来大了很多，因为保鲜膜上的水看起来像凸透镜，透过凸透镜看到的物体往往比原来的形状要大。

汽水太甜了！(化学实验)

您需要以下备件:

3个透明塑料杯(至少8盎司，约22.73厘特)，罐装普通汽水，罐装健怡汽水，一桶水，1塑料杯或纸杯，滴管，吸管，胶带，圆珠笔。

1.在一个桶里装满水，把普通苏打水和无糖苏打水放入水中。你注意到了什么？如果两罐汽水的区别只是添加的甜味剂，能否根据观察到的现象判断汽水中使用的甜味剂与人工甜味剂的一些区别？

2.在两个透明塑料杯上分别贴上“普通汽水”和“无糖汽水”的标签，在每个杯子里倒入2/3的水，在另一个杯子里倒入1/4的普通汽水，将吸管以一定角度插入标有“普通汽水”的杯子。

3.用滴管小心翼翼地将一些普通汽水吸入吸管，并使这些水滴到达杯底。小心不要搅动杯中的液体。你在哪里看到玻璃杯里的汽水？

4.放吸管。清洁滴管和装满苏打水的杯子，用标有“无糖汽水”和无糖汽水的杯子重复步骤3。仔细看这两个杯子。你发现它们之间的区别了吗？你觉得和你在步骤1观察到的有什么关系？

苏打水的气泡(化学实验)

您需要以下备件:

各种糖果带包装，透明塑料杯，小水彩笔(可选)，钢丝绒(可选)，苏打，盐棉签，冰淇淋，沙子，糖和冰。

1，往杯子里倒苏打水，让苏打水占整个杯子容量的3/4，往杯子里放一块糖。你观察到了什么？你认为这些泡沫来自哪里？你认为什么会产生泡沫？

2.倒出杯中的东西，用水冲洗干净，然后将3/4杯苏打水倒入杯中。往苏打水里撒些糖。你观察到了什么？你认为糖果和糖会产生苏打泡泡吗？我们试试别的吧！

3.像刚才一样清洗杯子，倒入苏打水。往苏打水里撒一撮盐。你观察到了什么？再加一点盐，观察。你认为什么会产生泡沫？

4.再洗一遍杯子，倒苏打水。将一小撮沙子或碎沙子倒入苏打水。你看到了什么？和你预测的一样吗？你认为是什么导致了泡沫？这种物质与前两次实验中引起气泡的物质是同一种物质吗？

5.清洗杯子，倒入苏打水。将水彩笔、钢丝绒和棉签的一端分别插入苏打水。仔细观察物体周围的苏打水。你看到了什么？为什么你认为这些气泡的形成方式与之前实验中的不同？

6.在杯子里放两三块冰块，在冰块上倒苏打水。你观察到了什么？你认为泡沫的原因是什么？

7.把汽水倒出来但把冰块留在杯子里，往杯子里倒一点水把冰块冲洗干净，把水倒掉。再次将苏打水倒在冰上。气泡的数量会发生变化吗？

将2汤匙冰淇淋放入杯中，加入一些苏打水。你观察到了什么？

自制苏打(化学实验)

当柠檬酸(或酒石酸)和小苏打溶于水时，可以发生化学反应，产生二氧化碳气体。二氧化碳气体溶解在含有糖、果汁和其他成分的水中，可以制成汽水。

工具和材料

塑料可乐瓶，天平。

柠檬酸、小苏打、盐、糖、果汁、冷开水。

制造工艺

1.取一个干净的塑料可乐瓶，依次加入适量的糖(或盐)、果汁、1.5g小苏打、冷开水(不要把瓶子灌得太满)、1.5g柠檬酸，立即拧紧瓶盖，防止汽水冲出。

2、轻轻摇动可乐瓶，观察现象。

3.发现瓶子里有很多气泡。因为瓶盖拧得很紧，产生的气体无法逸出。大约15分钟后，自制的汽水就可以喝了。

描述和扩展

1.夏天喝一瓶汽水，大量溶解在汽水中的二氧化碳气体会进入人体，但不会被胃吸收，也不容易溶于水，很快就会从口腔排出。这个时候，人们经常会打嗝。因为人体内的一部分热量也被二氧化碳带走了，所以人会觉得很凉爽。

2.在工厂制作汽水时，二氧化碳气体不是通过物质之间的化学反应在汽水瓶中产生，而是在强大的压力下直接溶解到溶液中，可以大大增加二氧化碳在溶液中的溶解度。