“一筐菜”中班教案
《一篮子菜》课堂教案1活动目标:
1.知道几种常见蔬菜的名称和外观特征。
2.初步感受蔬菜的种类。
重点和难点:
知道几种常见蔬菜的名称和外观特征。
一些蔬菜的名称和形状特征。
活动准备:
1，一个大篮子，孩子每人准备一张常用的蔬菜卡，比如:青菜、菜花、菠菜、辣椒、胡萝卜、土豆、黄瓜、西红柿、南瓜、茄子等。
2、PPT .
活动流程:
一、谈心，导入活动。
孩子们，看老师今天带来了什么。哦，它是一个篮子。你知道我带篮子来干什么吗？孩子，真聪明。我要去买食物。你愿意和我一起去吗？
第二，看PPT了解蔬菜的形状和颜色。
1，播放PPT引导孩子说出菜名和特色。
孩子们，你们知道这道菜是什么吗？谁能告诉我它是什么颜色？你吃过了吗？
2.介绍一下你喜欢的蔬菜。
知道这么多菜，你喜欢什么样的菜？为什么喜欢？
3.复习巩固你所知道的蔬菜。
让孩子根据老师说的特点，选择蔬菜，送入篮子里。
4.共同总结:孩子真能干，帮老师选了这一筐菜。你记得他们的名字吗？
第三，拓展关于蔬菜的体验。
你还见过哪些蔬菜？他们叫什么名字？他们是什么样的？
第四，借助网络看蔬菜图片。
我们刚才谈了很多蔬菜。现在我们来看看其他蔬菜(图中)。听着，你知道什么，不知道什么？)
5.蔬菜除了吃还有其他用途吗？让我们一起来看看。
活动反映:
现在的蔬菜种类越来越多，品种也越来越复杂，让孩子很难认识蔬菜。孩子在吃饭的时候，我发现有的孩子不爱吃蔬菜，挑食偏食的现象很严重，吐在不爱吃的蔬菜上。针对这种情况，为了培养孩子的认知能力，应该教育孩子合理饮食，多吃蔬菜。于是我设计了“一筐菜”的活动。活动前请家长配合，带孩子去菜市场认识常见的蔬菜，为“一筐菜”的教学打下基础。所以在整个活动开始的时候，我先问孩子们在市场上见过什么蔬菜。然后展示一个装满蔬菜的篮子，用布盖上，以引起孩子的兴趣。在教学过程中，我让孩子摸蔬菜的形状，说蔬菜的颜色，闻蔬菜的气味，让孩子在客串老师身上寻找和蔬菜一样的颜色。这样做的目的是为了达到师幼互动的效果。
然后我让孩子们告诉我他们最喜欢的蔬菜是什么，这有助于孩子们加深对蔬菜的了解。在这一环节，我还让孩子们告诉嘉宾老师喜欢吃什么，问嘉宾老师喜欢吃什么，进一步展示了师幼互动的效果。其中，我还展示了蔬菜清单，让孩子们在喜欢的蔬菜下面贴上笑脸花。这是为了进一步巩固孩子对蔬菜的名称和形状的认识，教育孩子吃所有的蔬菜。最后，我用《经营一家》的音乐结尾，引导孩子作曲填词，进一步激发孩子的学习兴趣。这个环节也可以作为深化活动，放在表演区让孩子表演。
在这个活动中，我认为当我邀请孩子触摸形状，说颜色，闻蔬菜的味道时，我只关注了单个的孩子，而不是整体。我觉得可以在这个环节每组加几个蔬菜，让孩子摸摸形状，说一说颜色，闻闻蔬菜的味道，可能会更好。
“一篮子蔬菜”2班活动目标:
1.知道几种常见蔬菜的名称和外观特征。
2.感受蔬菜的多样性。
3.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
4.能够大胆开展实践活动，用完整的语言表达自己的观点。
活动准备:
1，若干个篮子，里面装着蔬菜，白菜，菠菜，辣椒，胡萝卜，西红柿等。
2.有几个装着各种蔬菜的篮子。
活动流程:
1，问题导入，引起孩子的兴趣。
老师:“小朋友，你去过菜市场吗？”(我去过)
老师:“菜市场有什么菜？”(请回答个别孩子)
老师:“今天钱老师也去了菜市场，带回了很多蔬菜。要不要看一看？”(思考)
2、每人一份蔬菜，观察和讨论。
老师:“老师给你准备了很多蔬菜。请选择一种你喜欢的蔬菜。你可以告诉旁边的小朋友这道菜叫什么名字。”它看起来像什么？"
3.孩子们拿着蔬菜坐在前面，分别介绍他们的蔬菜。
老师:“我让小朋友给我们介绍一下。”
老师:“你喜欢哪种蔬菜，为什么？”(从蔬菜的外观、颜色、吃法等方面指导孩子)
(请个别孩子介绍到前面)
老师:“这些蔬菜各有优势，所以有的孩子喜欢这种，有的喜欢那种。那么蔬菜有哪些种类呢？”
杨:“青菜，大白菜，菠菜，辣椒，胡萝卜，西红柿。”
4.扩展关于蔬菜的经验。
老师:“哇，蔬菜种类真多。除了这些，你还见过哪些蔬菜？他们叫什么名字？是什么样的？”(土豆、菜花、胡萝卜、黄瓜、丝瓜、茄子等。)
5、儿童操作，送蔬菜宝宝回家。
老师:“刚才，菜宝宝们玩累了，该回家了！”请帮帮孩子，把娃娃菜送回自己家。你愿意吗？“(愿意)
(1)带领小朋友一起认识娃娃菜的家。
(2)儿童操作
老师:“那就请你找到他们家，把他们送回去！”"
活动反映:
现在的蔬菜种类越来越多，品种也越来越复杂，让孩子很难认识蔬菜。孩子在吃饭的时候，我发现有的孩子不爱吃蔬菜，挑食偏食的现象很严重，吐在不爱吃的蔬菜上。针对这种情况，为了培养孩子的认知能力，应该教育孩子合理饮食，多吃蔬菜。于是我设计了“一筐菜”的活动。活动前请家长配合，带孩子去菜市场认识常见的蔬菜，为“一筐菜”的教学打下基础。所以在整个活动开始的时候，我先问孩子们在市场上见过什么蔬菜。然后展示一个装满蔬菜的篮子，用布盖上，以引起孩子的兴趣。在教学过程中，我让孩子摸蔬菜的形状，说蔬菜的颜色，闻蔬菜的气味，让孩子在客串老师身上寻找和蔬菜一样的颜色。这样做的目的是为了达到师幼互动的效果。
然后我让孩子们告诉我他们最喜欢的蔬菜是什么，这有助于孩子们加深对蔬菜的了解。在这一环节，我还让孩子们告诉嘉宾老师喜欢吃什么，问嘉宾老师喜欢吃什么，进一步展示了师幼互动的效果。其中，我还展示了蔬菜清单，让孩子们在喜欢的蔬菜下面贴上笑脸花。这是为了进一步巩固孩子对蔬菜的名称和形状的认识，教育孩子吃所有的蔬菜。最后，我用《经营一家》的音乐结尾，引导孩子作曲填词，进一步激发孩子的学习兴趣。这个环节也可以作为深化活动，放在表演区让孩子表演。
在这个活动中，我认为当我邀请孩子触摸形状，说颜色，闻蔬菜的味道时，我只关注了单个的孩子，而不是整体。我觉得可以在这个环节每组加几个蔬菜，让孩子摸摸形状，说一说颜色，闻闻蔬菜的味道，可能会更好。
《菜篮子》第三课教案的设计思路
随着市场经济的发展，蔬菜的种类和品种越来越多，给孩子认识蔬菜带来了困难。孩子在吃饭的时候，我发现有的孩子不爱吃蔬菜，挑食偏食的现象很严重，吐在不爱吃的蔬菜上。针对这种情况，为了培养孩子的认知能力，让孩子学会分类，教育孩子合理饮食，多吃蔬菜。我设计了“一篮子蔬菜”的活动
活动目标
1，能认识几种常见的蔬菜。
2.鼓励孩子尝试将蔬菜分类。
3、理论:“我喜欢吃……”。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
要准备的活动
1，菜卡，菜和小筐；
2.将洗净的胡萝卜、白萝卜、西红柿、黄瓜等五颜六色的蔬菜艺术地放在一个篮子里。
活动过程
一、厨师的神秘礼物，调动孩子参与活动的积极性:
1.用白布盖住竹篮，让孩子们猜猜里面是什么。
2.揭开白布后，让孩子整体看一看:这筐菜好看吗？哪里是值得一看的好地方？(请儿童畅所欲言)
二、用课件教孩子认识蔬菜，并尝试分类:
1，教孩子认识几种常见的蔬菜？
2.将蔬菜分类:根茎类、果蔬类、蔬菜类。
第三，一点:
让每个孩子拿一张蔬菜卡，说出它是什么。然后分类。
第四，把蔬菜宝宝送回家:
1，教孩子理论:“我喜欢吃……”
2.选择你最喜欢的蔬菜，放在篮子里送回家。
生命教育
告诉孩子，蔬菜有营养，不要偏食，不吃蔬菜不会生病。
活动扩展
学唱《小女孩》巩固所学知识。
活动反思
现在的蔬菜种类越来越多，品种也越来越复杂，让孩子很难认识蔬菜。孩子在吃饭的时候，我发现有的孩子不爱吃蔬菜，挑食偏食的现象很严重，吐在不爱吃的蔬菜上。针对这种情况，为了培养孩子的认知能力，应该教育孩子合理饮食，多吃蔬菜。于是我设计了“一筐菜”的活动。