幼儿园班级卫生教案
幼儿园中班健康教案1一、活动目标:
1，知道病因，懂得讲卫生，爱干净，才能预防和减少生病。
2.学习并巩固关于洗手的儿歌。
3、初步了解卫生小窍门。
4.学会保持愉快的心情，做一个讲卫生的好孩子。
二、活动准备:
两个装满水的罐子和一些音乐的图片。
三、重点:了解致病原因，培养良好的卫生习惯。
难点:了解疾病的病因，能够了解日常生活中的各种卫生要求。
四、活动流程:
1.设置场景和导入活动:展示图片和提问:
这位小伙伴怎么了？
(2)他为什么捂着肚子？(鼓励孩子根据生活经验猜测捂肚子的原因)
2.对话活动。
(1)了解腹痛的原因。
老师一一展示了“吃饭不洗手、吃不洗的水果、天气变了要加衣服”等图片，让孩子知道肚子疼的原因。
孩子们根据自己的生活经历，谈论他们胃痛的感受和原因。
(2)生病了怎么办？(看病，打针，按时吃药)
(3)怎样才能做一个干净、卫生、健康的宝宝？
总结:只要注意卫生，爱干净，肚子里就不会有蛔虫，就能预防疾病，身体健康。
3.业务活动。
(1)我们怎么洗手？讨论一下。
编儿歌:掌心相对，双手相对。手掌贴着后背，互相摩擦。互竖大拇指，转身。用水冲洗。小手真干净。
展示两盆水，检查小手，分组洗手，老师会及时引导孩子正确洗手。(边讲儿歌边洗手)
(2)幼儿观察两盆不同的水，谈论洗过的水和干净的水的区别。
总结:我们的小手里有很多细菌。我们要勤洗手，做一个爱干净卫生的好孩子。
幼儿园班级卫生教案2活动目标:
1，知道病因，懂得讲卫生，爱干净，才能预防和减少疾病。
2.养成讲卫生，爱干净的好习惯。
3.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
4、初步了解健康小贴士。
活动准备:
两个装满水的罐子，一些照片。
重点和难点:
了解疾病的原因，培养良好的卫生习惯。
知道了疾病的原因，就能了解日常生活中的各种卫生要求。
活动流程:
1.设置场景并导入活动。
展示图片并提问:
这位小朋友怎么了？
(2)他为什么捂着肚子？(鼓励孩子根据自己的生活经验猜测肚子的成因)
2.对话活动。
(1)了解腹痛的原因。
老师逐一展示“吃饭不洗手、吃不洗的水果、吃腐烂的食物”等图片，让孩子知道肚子疼的原因。
孩子们根据自己的生活经历，谈论他们胃痛的感受和原因。
(2)生病了怎么办？(看病，打针，按时吃药)
(3)如何做一个干净卫生的宝宝？
总结:只要注意卫生，爱干净，肚子里就不会有蛔虫，就能防病治病，身体就健康了。
3.业务活动。
(1)展示两盆水，小朋友分组检查小手并洗手，老师及时指导小朋友正确洗手。
(2)幼儿观察两盆不同的水，谈论洗过的水和干净的水的区别。
幼儿园班级卫生教案三活动目标:
1.引导孩子明白，人的生活、学习、工作离不开手。手不仅能做很多事情，还能感知物体的冷、热、软、硬等属性。
2.培养幼儿量力而行，注意保护小手。
活动重点:
要知道在日常生活中，我们离不开自己的小手。
活动难度:
量力而行，保护好自己的小手。
活动准备:
手，剪刀，钢笔，口袋，钢笔(硬)，卫生纸(软)，杯子。
(注满开水)。
活动流程:
介绍(猜谜语以引起孩子的兴趣)
老师:小朋友，今天？让我们猜一个谜语，看看孩子能否猜得又快又准。
老师:五兄弟住在一起。名字不一样，长短不齐。猜猜这是什么？(它与我们的身体密不可分)
二、儿童操作，了解手的作用
1，孩子选择材料手工操作，如解开扣子，绘画，剪纸。
老师:小朋友，你平时做事都做什么？(手)，那怎么用手做事呢？
老师:现在我们一起做一个实验。你想一起玩这个实验吗？
实验:我们只用大拇指解开扣子；左手用剪刀剪纸。
问题:做实验的时候有什么感受？这是什么意思？
老师总结:大拇指要配合其他手指共同完成一件事，我们的小手要灵活。
老师的问题:你的手还能做什么？
老师总结:刚才我们孩子说，手可以做很多事情，所以只要我们自己能做的事情，我们就自己做。
三。游戏“神奇的口袋”
老师:小朋友，今天老师又带来了一个奇妙的东西。这是什么？这个口袋里有很多秘密。你想知道吗？我们不能用眼睛看，只能用小手摸。(请让孩子摸一下)
老师:孩子们，让我们用双手打开这个秘密。孩子们，太好了。
活动结束:
老师总结:我们今天明白了一个道理；没有手什么都做不了，手也能感知物体的属性。
教案4幼儿园中班健康活动目标
1，了解一些食品卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。
2.在抢答活动中区分绿色食品和垃圾食品的种类。
3、愿意吃一些更有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏。
4.培养良好的卫生习惯。
5、了解健康的小常识。
要准备的活动
1，部分与食品卫生相关的图片。
2.有一本儿童读物和一支红色马克笔。
活动过程
1，孩子说话:
老师:你喜欢吃什么食物？为什么？
2)教师将幼儿提到的各种食物逐一放在黑板上或快速在黑板上画出并分类。
2.通过观察儿童书籍，了解注意饮食卫生的重要性。
1)看图说:孩子们在干什么？想想吧。这样对吗？为什么？
2)观察图片，说:这些孩子怎么了？他们为什么会生病？
比如观察一个拉肚子的孩子，说:他为什么拉肚子？我没有洗水果和蔬菜，也没有洗手。).....观察一个肥胖的孩子:他为什么这么胖？他吃太多的食物，甜食和油腻的食物...
3.引导孩子参与讨论:吃什么食物比较好？什么样的食物应该少吃，为什么？
4.让孩子们在纸上记录绿色食品和垃圾食品。
老师让孩子说说自己记录的结果，结合记录的结果找出最好的食物和最差的食物，给他们冠以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。
5、食物先回答，老师报出食物的名称，请告诉孩子是垃圾还是绿色食品。
1)老师:水果蔬菜。儿童:绿色食品；
2)老师:薯片，脆角，炸鸡腿。幼儿:垃圾食品。
……
6.引导孩子选择两种绿色食品。
老师让三个孩子上来分别玩三种绿色食品，站成一排。玩“蹲一蹲”的游戏:告诉自己和别人分开蹲，赶紧捡起来。例如，有绿色的物体:黄瓜、西红柿和蔬菜。第一个是黄瓜，说“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲。”菜听了这话，马上拿起来说:“蹲菜，蹲菜，蹲菜后番茄。”然后，继续说...如果错了，换个人玩游戏。