幼儿园大班体育教案:聪明龙

在幼儿园的日常体育活动中,教师对幼儿“体育精神”的培养主要体现在竞争性、组织性和规律性三个方面。以下是我整理的《幼儿园大班体育教案:聪明龙》。欢迎阅读。

幼儿园大班体育教案:聪明龙

目标:

1.知道“长跑”游戏的名称和方法,了解队列跑的基本点。

2.跑步时可以根据“跑着去”的口令,迅速行动,清晰跟随,发展自己的灵敏度和跑步能力。

3.遵守游戏规则,养成排队意识。

准备:

1.20(米)x20(米)以上软土地基。

2.跑步的基础——知道正确的跑步动作和呼吸方法;密码库——能听懂基本的哨声信号和“跑、走”的密码;游戏基础——能玩“龙跑”游戏的第一关和第二关,即“灵活龙”和“长龙”。

流程:

首先,热身运动

1.游戏:老鹰抓小鸡。

老师:请你们分成6组,在小排头的带领下找一块空地玩“老鹰抓小鸡”的游戏,听到哨声后集合。(小孩子玩的是零散的游戏。)

2.定期的热身运动。

老师:请跟老师热热身。

3.审查运行到位情况。

老师:我们在原地练习跑步,注意摆动手臂,用鼻子吸气,用嘴呼气。(小朋友在原地练习跑步。)

4.游戏:我是木头脑袋。

老师:让我们一起玩“我是木头脑袋”的游戏。请大家关注一下,看看谁模仿Woodenhead最多。老师带领孩子玩游戏。)

二、复习《龙族长跑》游戏的第一关和第二关。

1.查看“运行并运行”密码。

老师:还记得我们以前学过的“跑,走”的口令怎么喊吗?

杨:快跑!

老师:那是一个很好的呼喊。每个人都为她鼓掌。现在听老师喊一遍,然后一起喊。(小朋友跟着老师复习密码。)

2.复习“长跑”的前两个层次。

老师:我们过去常玩一种叫“长跑”的游戏。我们玩了两个关卡,还记得每个关卡的名字吗?

少年:柔韧的龙,长长的龙。

老师:这个回答不错。今天老师就带大家玩第三关——机灵龙。但是,在挑战第三关之前,我们要先回顾一下前两关。如果你不能完成它,你就不能通过下一关,所以你必须集中精力,保持团队整洁,遵守游戏规则。你明白吗?

老师带领孩子们复习“长跑”的前两级。第一关——灵活龙,要求你能合理的在场内找一块空地跑;保持团队整洁;不要和其他队伍发生冲突。第二关——一条长龙,要求反应迅速,“龙头”要与相应的“龙尾”相连;你不能穿过其他“小龙”的身体。)

3.休息总结。

第三,学习第三关的“长龙快跑”游戏

1.导入游戏。

老师:恭喜你顺利通过前两关。现在我们来玩第三关——聪明龙。

2.学习“龙跑”的第三关——灵动龙。

老师:这个水平要考验孩子的智慧。首先,和第二关一样,六条小龙在找一块空地跑进去。当你听到老师喊出一个数字时,你要迅速把它们组合成相应的小龙数。比如我叫3,你就形成三条龙,我叫4,你就形成四条龙。不管怎么组合,只要龙的数量合适。你明白吗?

小朋友第一次尝试玩“聪明龙”。当老师喊3的时候,一些龙开始找尾巴。结果龙族从6变5,再变4,最后变成一条“长龙”,游戏失败。)

3.休息总结。

老师:你知道为什么没有召唤出三条龙吗?

杨:我们在成为三龙的时候并没有停下来,而是在继续改变。结果我们变成了1条龙。

老师:她说得很对。这个水平最考验孩子的智慧。一定要开动脑筋,不能一味的知道自己落后于其他小龙。那样的话,我们只能变成1条龙,而不是3条龙或者4条龙。你一定要注意变化过程中的观察,看一看,数一数会场里有多少条龙。如果比老师说的数量多,就要找别的龙合并。如果小于老师说的数,那肯定是脱离了龙的身体。只有地上有老师说的那么多龙,才能成功。

4.再玩一次游戏。

老师:我们再来一遍。这一次,希望大家开动脑筋,集中精力,准确地改变阵型。让我们来比较一下,看看哪只龙最聪明。你有信心吗?

杨:对!(又一次,阵型变成了两条龙,然后是四条龙,都成功了。)

第四,竞争

1.了解“长跑”比赛的方法。

老师:恭喜你顺利完成第三关,这说明孩子很聪明。先给自己鼓鼓掌吧。接下来,我们将进行一场比赛。第1、2和3组是红队,而第4、5和6组是蓝队。我们必须分别改变队形。在跑步过程中,一定要听清楚老师的指令,看哪一队跑得最快最整齐。

2.第一场比赛。

(第一场比赛:从“柔龙”到“长龙”,红队获胜。蓝队的孩子看起来很沮丧,有的孩子开始互相指责,老师看着他们。)

老师:蓝队的孩子们,虽然第一局你们输了,但是还会有下一局,你们还是可以赢回来的。如果你现在就开始指责对方,垂头丧气,那就没有必要去比较第二次和第三次了。老师会直接宣布红队胜利吗?

年轻(蓝队):不好!我们别争了,我们要打败他们!

老师:有信心是好的,但更重要的是好好配合,让齐新一起努力。你能做到吗?

杨(蓝队):对!

老师:红队的孩子们,蓝队有信心打败你们。你有信心打败他们吗?

杨(红队):对!

3.第二次和第三次比赛。

老师:很好!准备第二场比赛。

第二场比赛,要求每个队变成两条龙。在老师的刻意控制下,蓝队赢了。休息过后,要求第三场比赛变成“长龙”,然后是两条龙。比赛中,老师刻意控制两队小头的节奏,使得两队打成平局。)

动词 (verb的缩写)结论

老师先带领孩子们做一套“太极放松操”,然后调整他们的呼吸。)

老师:今天每个人的表现都很棒,尤其是在最后一场比赛中,我们能够和齐新团结合作。虽然两队不分胜负,但未来仍有竞争机会。我们还有第四关,难度会增加。但我相信,再难也打不过你,对吧?